113844 (591466), страница 8
Текст из файла (страница 8)
4. Брагинская К. Логопед до Киева доведет!// Здоровье детей - 2004 г., №7, С.34-37
5. Брагинская К. Нелегко стать грамотным.// Здоровье детей - 2004 г., №8, С.34-36
6. Бурина Е.Д. Игровые приемы в логопедической работе с младшими школьниками, имеющими нарушение чтения и письма.// Дефектология -1996г., №3,С.42-46
7. Выгодская И.Г. Игровые ситуации для профилактики дисграфии, дислексии: обучение детей с нарушением письменной речи.// Школа здоровья -1996 г. -Т.З -№1(№2), С.46-56
8. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1980.
8а. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр.соч.в 6 т. – М., 1960.
9. Гин А. Как шагами картинку рассказать.// газ. Начальная школа - 1997 г., №27.
10.Гончарова Л.О. Нетрадиционные приемы развития связной речи.// Начальная школа- 1998 г., №7, С. 28-30
11. Гордилова В.И., Кудрявцева М. 3. Чтение и письмо: обучение, развитие и исправление недостатков - С-Пб: Дельта, 1997.
12.Глухов В.П. Методика формирования связной монологической речи дошкольников с ОНР - М., 1996.
13. Давыдова Ю.В. В начале были слова// Семья и школа - 1997 г., №4, С. 4-5
14.Дефектология: Словарь-справочник/ Автор составитель С.С. Степанов; под ред. Б.П. Пузанова - М.: Новая школа, 1996
15.Домороцкая 3.А. Работа над текстом на уроках русского языка.// Начальная школа- 1989 г., №10-11, С. 97-101
16.Доника В.Ф. Логопедическая работа при обучении грамоте.// Начальная школа - 1990г., №7
17.Дробинская А.О. Школьные трудности нестандартных детей: Лечебная педагогика и психология: Приложение к журналу «Дефектология» - вып. 1, 1999 г. - М.: Школа-Пресс, 1999.
18.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Пос. для логопеда. - М.: Владос, 2003.
19.Жинкин Н.И. Психологические основы мышления и речи.// Русский язык в школе - 1985 г., № 1
20.Жинкин Н.И. Психологические основы мышления и речи. В защиту живого слова. - М., 1966.
21.3икеев А.Г. Развитие речи учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений: Учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Изд. Центр «Академия», 2000.
22.Коваленко О.М. Особенности словообразовательных умений и содержание коррекционной работы по их формированию у детей 5-6 лет с ОНР IV уровня.// Логопедия - 2004 г., №2, С. 5-27
23.Конаваленко В.В., Конаваленко С. В. Формирование связной речи и развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. - М.: Изд. «Гном и Д», 2001.
24.Корнев А.Н. Нарушение чтения и письма у детей: Учебно-методическое пос. - 2-е изд. - СПб.: Изд.Дом «Мим», 1997.
25.Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. - 2-е изд., доп. - М.: Пед. общество России, 2002.
26.Крутько Н.А. Совершенствование словесно-логического мышления учащихся младших классов с речевой патологией на логопедических занятиях.//Логопедия - 2004 г., №1/3, С. 37-40
27.Крылова Е.В., Колодовская Е.А. Развитие связной речи детей младшего школьного возраста с ЗПР.// Логопедия - 2004 г., № 1, С. 41 -49
28.Ладыженская Т.А. Методика развития речи на уроках русского языка -М., 1980.
29.Лалаева Р.И., Бенедиктова Л.В. диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: Учебно-методическое пособие. -СПб,: Изд-во «СОЮЗ», 2003.
30.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР. - М., 2001.
31.Логопедическая помощь учащимся общеобразовательных школ.// Дефектология - 1994 г., №1, С. 30-36
32.Логопедия: Учебник для студ. дефектол. фак. пед. вузов/ Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской - М.: ВЛАДОС, 1998.
ЗЗ.Лурия А.Р. письмо и речь: Нейролингвистические исследования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб, заведений. - М.: Изд. Центр «Академия», 2002.
34.Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников: Пос. для учителя. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1985 г.
35.Методы обследования речи у детей./ под ред. Чиркиной В.В., Власенко. И.Г. -М.:РИПКРО, 1996.
Зб.Микляева Н.Р. Развитие языковой способности у детей с ОНР.// Дефектология - 2001 г., №2, С. 56-64.
37.Николаева С.М. Из опыта работы по упорядочанию грамматического строя речи у учащихся с нерезко выраженным общим недоразвитием речи.// Дефектология - 2000г., №1, С. 86-96
38.Основы логопедической работы с детьми./сост. Г. В. Чиркина. - М., 2003.
39.Особенности развития связной письменной речи младших школьников с ЗПР.//Дефектология - 1996 г., №6, С. 24-28
40.Обучение детей искусству письменной речи.// Школьный психолог Приложение к «ПС» - 1998 г., №31.
41.Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учеб.пособие./под общей ред. О.Б. Иншаковой. -- М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд. НПО «МО ДЭК», 2001.
42.Прищепова И.В. О диагностике нарушения письма у младших школьников с ОНР.//Логопедия - 2004 г., № 1, С. 61 -65.
43.Прищепова И.В. Об особенностях формирования учебно- практической деятельности у младших школьников с дизорфографией.// Практическая психология и логопедия - 2003 г. - №3, С. 63-69.
44.Ривина И.В. Развитие системного мышления у младших школьников с ОНР.// Психол. Наука и образование - 2001 г., №1, С. 47-57.
45.Рождественский Н.С. О языке и речи в начальном обучении:// Начальная школа-1992г. №9, 10, С. 9-13.
46.Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учеб. пособие. - М.: ВЛАДОС. 1997.
47.Сальникова Т.П. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи. - М.- Воронеж, 1996.
48.Сеначина Т.А. Развитие связной самостоятельной речи учащихся.// Школа - 2002 г., №6, С. 59-65.
49.Скиопис Е.И. Формирование приема графического моделирования текстов у младших школьников с ЗПР.//Дефектология - 1997 г., №3, С. 14-20.
50.Смирнова С. Классификация логопедических ошибок: (младший школьник).// Начальная школа - 2003 г., №6, с. 15-18.
51.Соловейчик М.С. Русский язык в начальной школе- М., 1993.
52.Соловейчик М.С. Первые шаги в изучении языка и речи - М.: «Флинта», 2000.
54.Токарь И.Е. Логопедическое исследование устной речи детей старшего дошкольного и школьного возрастаУ/Логопедия - 2004 г., №2, С.5-27.
55.Тригер Р., Владимирова Е. Инициативная письменная речь учеников классов коррекционно-развивающего обучения.// Дефектология - 2002 г., №4, С.40-48.
56.Филичева Т.Б., Туманова Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. -.М., 1999.
57.Фотекова Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов: Пос. для логопедов и психологов. - М.: АРКТИ, 2002.
58.Хрестоматия по логопедии: Уч. пособие: В 2 тт./ под. Ред. Л.С. Волковой В. И. Селиверстовой - М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1997.
59.Шевченко С. Новое в коррекционно-развивающем обучении детей с трудностями в обучении.// Дефектология - 2001 г., №4, С.21 -24.
60.Ястребова А.В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразовательных школ - М.: Просвещение, 1997.
61.Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе - М.: "Когито-Центр", 1996.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
