113749 (591384), страница 9
Текст из файла (страница 9)
3. Шкала склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению (активный тип потерпевшего).
3 (да), 4 (нет), 5 (нет), 13 (да), 23 (да), 24 (нет), 26 (нет), 27 (да), 28 (нет), 31 (нет), 32 (да), 33 (нет), 35 (да), 40 (да), 53 (нет), 62 (да), 65 (нет), 68 (да), 74 (нет), 76 (да), 78 (да).
4. Шкала склонности к гиперсоциальному поведению (инициативный тип потерпевшего).
11 (нет), 13 (нет), 17 (да), 19 (да), 30 (да), 34 (нет), 39 (нет), 47 (да), 49 (да), 55 (да), 58 (да), 64 (да), 66 (нет), 84 (нет).
5. Шкала склонности к зависимому и беспомощному поведению (пассивный тип потерпевшего).
1 (да), 2 (да), 5 (да), 16 (да), 18 (нет), 20 (да), 21 (да), 22 (нет), 36 (да), 41 (нет), 43 (да), 44 (да), 46 (да), 54 (да), 59 (да), 71 (да), 75 (да), 77 (да), 83 (да).
6. Шкала склонности к некритичному поведению (некритичный тип потерпевшего).
8 (нет), 9 (да), 10 (да), 15 (да), 16 (да), 31 (нет), 32 (да), 33 (нет), 38 (да), 40 (да), 42 (нет), 45 (да), 48 (нет), 56 (да), 61 (да), 65 (нет), 70 (да), 74 (нет), 85 (да).
7. Шкала реализованной виктимности.
8 (нет), 19 (да), 25 (нет), 27 (да), 28 (нет), 33 (нет), 38 (да), 43 (да), 44 (да), 46 (да), 51 (да), 52 (нет), 54 (да), 59 (да), 62 (да), 74 (нет), 76 (да), 83 (да).
Обработка результатов
Первая процедура касается получения первичных, или "сырых", оценок. Для ее осуществления подсчитывается количество отметок (крестиков), совпавших с "окнами" шаблона. Полученные значения заносятся в столбец первичных оценок протокола занятия. Вторая процедура связана с переводом первичных оценок в стандартные оценки (для исследуемых 15 – 16 лет) с помощью таблицы.
Таблица 1. Перевод первичных значений в стеновые
| № п/п | Название шкалы | Стены | |||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||
| 1. | Социальная желательность ответов | 1 | 2 | – | 3 | 4 | – | 5 | 6 | – | 7-9 | ||
| 2. | Агрессивное поведение | 1-5 | 6-7 | 8 | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17 | 18-19 | 20-27 | ||
| 3. | Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению | 1-5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14-22 | ||
| 4. | Склонность к гиперсоциальному поведению | 1-2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | – | 8 | 9 | 10-14 | ||
| 5. | Склонность к зависимому и беспомощному поведению | 1-3 | 4-5 | 6 | 7 | 8-9 | 10-11 | 12 | 13 | 14 | 15-19 | ||
| 6. | Склонность к некритичному поведению | 1-4 | 5 | 6-7 | 8 | 9 | 10-11 | 12 | 13 | 14-15 | 16-19 | ||
| 7. | Реализованная виктимность | 1-4 | 5 | 6-7 | 8 | 9 | 10-11 | 12 | 13 | 14-15 | 16-18 | ||
Полученные стеновые значения оцениваются следующим образом: 1-3 ниже нормы, 4-7 – норма, выше 7 – выше нормы.
Следует обратить особое внимание на оценку по шкале 1, имеющую значение для общей характеристики достоверности ответов. Столь же важен результат по шкале 7, отражающей реализованность виктимного поведения. От результатов по этой шкале будет зависеть уровень присутствия данного вида поведенческих реакций.
Приложение Б
Анкета для подростков
Цель: выявление склонности подростков к попаданию в виктимогенные ситуации (в трудные жизненные ситуации).
Дорогой друг!
Предлагаем тебе ответить на ряд вопросов. Необязательно выбирать один из предложенных вариантов, Ты можешь написать свой ответ с обоснованием.
1.Ваш возраст___________
2.Ваш пол_______________
3. Я считаю себя достаточно взрослым, чтобы быть ответственным за ВСЕ свои действия:
а) Да;
б) Скорее да чем нет;
в) Несу ответственность за ряд, часть своих действий, а не за все.
4. Я считаю себя достаточно информированным человеком, чтобы во всех ситуациях поступать осмотрительно:
а) Абсолютно верно;
б) Отчасти это правильно;
в) Скорее это не так.
5. Мне нравится брать ответственность на себя:
а) Стараюсь отвечать только за свои действия;
б) Стараюсь отвечать за других людей;
в) Стараюсь никогда не брать на себя дополнительной ответственности.
6. Моя личная безопасность это:
а) Только мое личное дело;
б) Мое личное дело, а также забота моих родителей;
в) О моей безопасности должны заботиться специальные властные структуры (милиция, прокуратура, армия и т.д.).
7. Вашими сильными сторонами в плане личной безопасности являются:
а) физическая подготовка;
б) наличие «плана личной безопасности»;
в) наличие и владение техническими средствами безопасности.
8. Как Вы реагируете, если видите, что совершается насилие?
а) Старюсь в этот момент думать о своей безопасности;
б) Никак не реагирую;
в) Если есть возможность, сообщаю о насилии в специальные службы (милиция и т.д.).
9. Доверяете ли вы органам правопорядка в помощи лично Вам в случае наступления опасных обстоятельств?
а) Стараюсь все проблемы решать самостоятельно без помощи органов правопорядка;
б) Прибегаю к помощи органов правопорядка при первой возможности;
в) Прибегаю к помощи органов правопорядка только в случаях крайней необходимости.
10.Чем Вы предпочитаете заниматься в свободное от учебы время?
а) чтение книг;
б) общение с друзьями;
в) оставаться дома;
г) что-то другое(напишите)_____________________________________
11. Посещаете ли Вы ночные клубы?
а) да;
б) нет;
12.Часто ли Вы попадаете в ситуации, которые приводят Вас в замешательство?
а) очень часто;
б) часто;
в) иногда;
г) редко;
д) что-то другое(напишите)__________________________________
12.Помогают ли Вам родители в решении сложных для Вас проблем?
а) да;
б) нет;
в) что-то другое (напишите)___________________________________
13. Вы часто испытываете чувство тревоги, опасности?
а) очень часто;
б) часто;
в) иногда;
г) редко;
14. Как поздно Вы приходите домой с вечеринок, от друзей и т.д.?
а) в 21.00;
б) в 24.00;
в) бывает, что не прихожу ночевать;
г) что-то другое (напишите)_________________________________
15.Какие у Вас отношения с родителями?
а) доверительные (дружеские);
б) делитесь своими переживаниями, иногда;
в) ничего им не рассказываете родителям;
г) что-то другое (напишите)__________________________________
16. На сколько Вы считаете себя самостоятельными? Почему?_____________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Приложение В
Анкета для родителей
Цель: выявление склонности подростков к попаданию в виктимогенные ситуации (в трудные жизненные ситуации).
Уважаемый родитель!
Предлагаем Вам ответить на ряд вопросов. Необязательно выбирать один из предложенных вариантов, Вы можете написать свой ответ с обоснованием.
1.Ваш ребёнок в свободное от учебы время предпочитает заниматься;
а) чтением книг;
б) общаться с друзьями;
в) проводить время дома в одиночестве;
г) проводить время дома с друзьями;
д) проводить время дома с кем-то из родственников;
е) другое _________________________________________________
2.Вы влияете на выбор друзей Вашего ребенка?
а) да;
б) иногда;
в) нет;
г) другое _________________________________________________
3.Ваш ребенок посещает ночные клубы?
а) да;
б) иногда;
в) нет;
4.Ваш ребенок часто попадает в ситуации, которые приводят его в замешательство?
а) да;
б) иногда;
в) нет;
5.Ваш ребенок часто обращается к вам за советом?
а) да;
б) иногда;
в) нет;
6.Вы помогаете своему ребенку в решении сложных для него проблем
а) да;
б) нет;
в) другое_________________________________________________
7. Как поздно приходит домой Ваш ребенок?
а) с 18.00-20.00;
б) с 20.00-22.00;
в) с 22.00-24.00;
г) бывает, что не приходит ночевать;
д) другое__________________________________________________
8.Ваш ребенок часто прислушивается к вашим советам?
а) да;
б) иногда;
в) нет;
9.Вы замечали присутствие у Вашего ребенка чувства тревоги, опасности?
а) да;
б) иногда;
в) нет;
г) другое________________________________________________
10.Как много времени Вы проводите вместе с ребенком?
а) все своё свободное время;
б) « У меня очень мало свободного времени!»
в) «Он уже взрослый,…….»;
г) другое ________________________________________________
11.Какие у Вас отношения с ребенком ?
а) доверительные (дружеские);
б) делятся своими переживаниями, иногда;
в) он ничего мне не рассказывает;
г) другое _______________________________________________
12.Можете Вы назвать своего ребенка самостоятельным?_________________
________________________________________________________
Приложение Г
Проблемные ситуации
Цель: Анализ усвоенных знаний, умений и навыков выхода из опасных ситуаций, сформировавшихся у подростков.
1. Ситуация 1.
Совсем недавно Вы познакомились с другом. Вы о нем практически ничего не знаете. Родители на работе. Пригласите ли Вы его в гости к себе домой? Поставите ли в известность об этом родителей?
2. Ситуация 2.
В ночной клуб приезжает известная РОК- группа и Вы хотите пойти на концерт с друзьями. Но родители нарушают Ваши планы. Друзья предлагают уйти, когда родители лягут спать, а утром незаметно вернуться. Как Вы поступите?
3. Ситуация 3.
В привычной компании вам предлагают что-то – для вас нежелательное (например, закурить, выпить спиртное, попробовать наркотик), говоря о том, что все уже это сделали – и вы тоже должны попробовать. Ваши действия?
4. Ситуация 4.
Вы опаздываете на День рождения к своей девушке (парню), которая (ый) живет в другом районе. Автобус только что отъехал от остановки, Вы не успели. Ваши действия?
Приложение Д
Методика «Недописанный тезис».
Вам предлагается продолжить предложения – не торопитесь, подумайте. Необязательно давать точное определение, можно описать своими словами.
Итак, продолжите, пожалуйста, предложения:
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
