113307 (591270), страница 9
Текст из файла (страница 9)
Простым
Результаты представлены на диаграммах 2 и 3.
Диаграмма 2. Результаты опроса учеников
Диаграмма 3.
Приведенные диаграммы, показывают, что урок вызвал интерес практически у всех учеников пятых классов.
На основе проведенной работы можно сделать следующие выводы:
1. Показана возможность установления и использования связей с экологическими и научными аспектами при проведении занятий по теме "Эволюция Земли" посредством проведения уроков и внеклассных мероприятий;
2. Решена задача наполнения темы "Эволюция Земли" научными и экологическими знаниями путем использования наглядных пособий, заданий, задач, тестов;
3. Доказано, что уроки, дополненные приемами исследования, положительно влияют на уровень осмысления учащимися теоретических вопросов курса естествознания и способствуют формированию научного мировоззрения;
4. Проведена апробация разработанных занятий в школе-гимназии № 14 г. Нальчика;
5. Оценен уровень сформированности знаний и познавательной активности при изучении заданной темы по разработанным методическим подходам;
6. Выявлено, что изучение темы "Эволюция Земли" с опорой на научные и экологические аспекты позволяет заметно повысить уровень знаний, научной и экологической культуры, уверенности в своих способностях школьников.
Таким образом, изучив проблему наполнения процесса обучения научным и экологическим содержанием при изучении темы "Эволюция Земли", мы можем утверждать, что гипотеза "Разработка и реализация новых методических подходов к изучению темы "Эволюция Земли и Вселенной" с акцентированием на научные и экологические аспекты позволит сформировать положительную мотивацию к учению и сделать очередной шаг в процессе формирования научного и экологического мировоззрения учащихся", подтверждена в ходе эксперимента.
Литература
1) Северцов А.С. Введение в теорию эволюции. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.
2) В.А. Разумный Система образования на рубеже третьего тысячелетия. - М., 1996. - С.26.
3) В.А. Аверьянов; В.А. Алферов; Б.А. Марков "Экологические аспекты преподавания в школе"-М 1999г.
4) Т.К. Мухина Психологические условия формирования научного мировоззрения // Формирование научного мировоззрения учащихся. - М., 1985.
5) Т.К. Мухина. Исследование процессов формирования научного мировоззрения у школьников // Вопросы методики формирования научного мировоззрения у школьников. - Куйбышев, 1972.
6) Н.А. Менчинская, Т.К. Мухина Формирование научного мировоззрения как предмет психологических исследований // Сов. педагогика. - 1976. - № 4.
7) Т.К. Мухина Индивидуально-психологические различия в степени готовности школьников в формировании у них научного мировоззрения // Вопросы методики нравственного воспитания школьников. - Вологда, 1970.
8) В.И. Сивоглазова; А.А. Плешаков "Природа и человек" 5 класс
9) В.М. Пакуловой; Н.И. Ивановой "Природоведение"
10) М.В. Рыжаков; И.И. Суравегина "Естествознание" 5 класс М., 2004
11) 19.И.Ю. Алексашина; Н.И. Орешенко "Естествознание" 5 класс изд-во: АСТ 2002г.
12) Т.С. Сухова, В.И. Строганов "Естествознание" 5 класс
13) Т.С. Сухова, В.И. Строганов Методическое пособие. - М. 2005г.
14) Т.С. Сухова "Природа. Введение в биологию и экологию" 5 класс
15) А.А. Плешаков; Н.И. Сонина "Естествознание" 5 класс
16) Г.В. Войткевич “ Основы теории происхождения земли" М. 1990г.
17) Г.В. Войткевич Возникновение и развитие жизни на Земле. - М., 1988.
18) В.П. Гаврилов Путешествие в прошлое Земли. - М., Недра, 1986.
19) В.В. Евсюков Мифы о Вселенной. - Новосибирск: Наука: Сибирское отделение, 1988. - 176 с.
20) М. А Озима Глобальная эволюция Земли: пер. с англ. - М., Мир, 1990.
21) Г.В. Войткевич Происхождение и химическая эволюция Земли. - М., Наука, 1983.
22) П.Н. Кропоткин Эволюция Земли (Происхождение, строение и геологическая история Земли). - М., Знание, 1964.
23) И.А. Резанов Земля и Вселенная. 1995. № 3. С.81-88.
24) И.А. Климишин Открытие Вселенной. 1987.
25) Д.Т. Голдсмит Поиски жизни во Вселенной. 1983.
26) И.С. Шкловский Вселенная, жизнь, разум. 1977.
27) Л.В. Тарасов Земля - беспокойная планета: Атмосфера, гидросфера, литосфера / изд-во: ЛКИ 2008г.
28) О.А. Алекин Основы гидрохимии. Л.: Гидрометеоиздат, 1970.
29) В.И. Кузнецов Общая химия. - М., 1989.
30) Атмосфера: Справочник. Л: Гидрометеоиздат, 1991.
31) С. Батчер, Р. Чарслон Введение в химию атмосферы. М.: Мир, 1977.
32) М. Мак-Ивен, Л. Филлипс Химия атмосферы. М.: Мир, 1978.
33) С.И. Гессен Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М., 1995. С.55.
34) А.В. Усова, В.В. Завьялов - Воспитание учащихся в процессе обучения. М., 1984г.
35) В.М. Пакуловой; А.А. Плешаков "Методика преподавания природоведения в школе"
36) сайт: www.1september.ru
37) А.И. Еремеева. “Астрологическая картина мира и ее творцы”.М. “Наука” 1994 г.
38) В.Н. Комаров “Увлекательная астрономия”. М, “Наука”, 1996 г.
39). Золотникова Э.Г. Урок окончен - занятия продолжаются. М.: Просвещение, 1992.
40) Будыко М.И. История атмосферы. М.: Гидрометеоиздат, 1985
41) Харитонов Н. Ловя дуновения // Юный натуралист. - 1991. - №4. - С.26-28.
42) Сайдакова Л.А. Мир вокруг нас // Начальная школа. - 1993. - №9. - С.40.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
