130039 (578312)

Психический процесс

Определение

Внимание

Это направленность и сосредоточенность психической деятельности на чем либо

Функции

Виды

1. отбор значимых воздействий и торможение других побочных.

1. удержание ( т.е. сохранение образа до тех пор пока не завершится акт познания)

2. регуляция или контроль протекания деятельности

1. непроизвольное – сосредоточение сознания на объекте в силу каких-то его особенностей, т.е возникает независимо от сознания.

2. произвольное – сознательное сосредоточение на определенной информации, требует волевых усилий

3. послепроизвольное – носит целенаправленный характер и первоначально требует волевых усилий, но затем человек "входит" в работу.

Свойства

Методы диагностики

1. объем – кол-во объектов, которые воспринимаются одновременно

2. сосредоточенность – степень концентрации на объекте.

3. распределяемость – способность выполнять несколько видов деятельности

4. устойчивость – способность определенное время сосредоточиваться на объекте.

5. колебание – периодическое ослабление внимания к объекту

6. переключаемость – сознательная перестройка внимания, в переносе его с одного объект

а на другой

1. "Корректурная проба Будрона": исследование концентрации внимания

2. "Красно – черная таблица": предназначена для оценки переключаемости внимания.

3. "Методика Мюнстерберга": направлена на определение избирательности внимания

4. "Счет с переключением": исследование уровня переключаемости внимания

1. "Перепутанные линии":

предназначена для оценки устойчивости

и концентрации внимания

Психический процесс

Определение

Мышление

Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.

Функции

Виды

Основная функция: получать новые знания в процессе постановки и решения проблемы.

1.Сравнение – сопоставление предметов и явлений, чтобы найти сходство и различия между ними.

2.Анализ – мысленное расчленение сложного предмета

3.Синтез – мысленное соединение

4.Обобщение – основанное на анализе,

выделение сходных, общих признаков.

5.Классификация – разделение и

последующее объединение отдельных

объектов по каким – либо основаниям.

6.Систематизация – разделение и последующее объединение, но уже не

отдельных, а групп или классов.

7.Абстрагирование (отвлечение) – упрощение информации за счёт отвлечения

не существующих признаков и выделение

особенностей явлений, создавая абстрактные схемы.

8.Конкретизация-операция противоположная. Мысленный переход от

одного абстрактного понятия к конкретным предметам и явлениям.

По форме :

1. Наглядно-действенное — опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами.

2. Наглядно-образное — характеризующийся опорой на представления и образы

3. Словесно-логическое - осуществляемый при помощи логических операции с понятиями.

По характеру обобщений:

1. теоретическое - познание законов, правил

2. практическое - подготовка физического преобразования действительности: постановка цели, создание плана, проекта, схемы.

По степени развернутости:

1. интуитивное - характеризуется быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, является минимально осознанным.

аналитическое - развернуто во времени, имеет четко выраженные этапы, в значительной степени представлено в сознании самого мыслящего человека.

По направленности :

1. реалистическое - направлено в основном на внешний мир, регулируется логическими законами,

2. аутистическое - связано с реализацией желаний человека (кто из нас не выдавал желаемое за действительно существующее).

3.эгоцентрическое – оно характеризуется прежде всего невозможностью принять точку зрения другого человека.

По степени новизны различают :

1. продуктивное - предполагает решение новых не стандартных задач

2. репродуктивное – известного типа с использованием готовых правил задач.

По произвольности различают:

1. непроизвольные – трансформация образов сновидений

2. произвольные – целенаправленное решение задач

Свойства

Методы диагностики

1.Глубина – умение проникнуть в

сущность явлений и процессов

действительности.

2. Широта – умение увидеть весь вопрос

целиком.

3. Самостоятельность – умение выдвигать новые проблемы, и находить их решения

4. Критичность – объективная оценка

5. Быстрота – скорость протекания,

умение быстро разобраться в ситуации

6. Гибкость – умение изменять план решения задач и свобода от влияния.

1. "Сложные аналогии": оценка способности к анализу и обобщению

1. "Выделение существенных признаков": исследование операционного мышления

2. "Исключение понятий": предназначена для исследования способности к классификации и анализу

3. "Сравнение понятий": применяется для исследования операций сравнения, анализа и синтеза в мышлении

4. "Изучение регидности мышления методикой Лаччинза": предназначена для определения регидности мышления.

5. "Числовые ряды липмана": оценивает логический аспект мышления

Психический процесс

Определение

Восприятие

Целостное отражение предметов/ситуаций возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств

Функции

Виды

1. здесь и теперь

2. регуляция психической активности в данный момент

3. в практической деятельности становится активным и целенаправленным процессом познания деятельности.

По модальности

1. зрительные

2. слуховые

3. обонятельные

4. осязательные

5. вкусовые

6. восприятие движения

По форме психической активности

1. преднамеренное( постановка задачи и целенаправленность)

2. непреднамеренное

По структуре (длительности)

1. сукцессивное (развернутый во времени процесс)

2. симультанное (мгновенное восприятие объекта)

По особенностям объекта восприятия

1. восприятие предмета музыки, речи

По форме существования

1. восприятие пространства ( наглядное отражение в пространстве св-в предмета)

2. восприятие времени ( субъективное

отражение объективной действительности)

Восприятие движения

Отражение изменений в положении предмета

Свойства

Методы диагностики

1. предметность (способность

отображать объекты и явления реального вида в форме отдельных предметов)

1. целостность ( образ предмета, он складывается на основе обобщения ощущений информации об отдельных св-х и качествах предмета)

2. осмысленность ( отношение предмета к определенной группе или связать предмет с определенным словом)

3. константность (относительное постоянство)

1. Исследование восприятия времени: предназначена для определения степени точности восприятия коротких промежутков времени

2. Исследование зрительно-моторной координации и пространственного восприятия. Тест "Глазомер" :предназначена для исследования восприятия величины и зрительной координации

Психический процесс

Определение

Память

Сложный психологический процесс, состоящий из нескольких процессов: запечатление, сохранение, воспроизведение и забывание информации

Функции

Виды

Запоминание

1. непроизвольное

2. произвольное

   1. осмысленное

   2. механическое

Сохранение

1. сенсорная

2. кратковременная

   1. буферная

   2. аперативная

3. долговременная

   1. процедурная

   2. семантическая

   3. эпизодическая

Воспроизведение

1 .узнавание

2. собственно воспроизведение

3. припоминание

Забывание

1. необратимое

2. обратимое

Классификация

1. по характеру психической активности

   1. двигательная

   2. эмоциональная

   3. образная

   4. словесно-логическая

2. по характеру целей деятельности

   1. произвольная

   2. непроизвольная

3. по продолжительности сохранения материала

   1. долговременная

   2. кратковременная

   3. оперативная

Свойства

Методы диагностики

1. быстрота/скорость запоминания

2. объем/емкость

1. длительность

2. точность

3. готовность к воспроизведению

1. Методика исследования механической памяти на материале бессмысленных слогов по Г.Эббингаузу

2. Исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий методом "Пиктограммы"

3. "Логическое и механическое запоминание"

4. "Изучение типа памяти"

5. "Исследование обьема эмоциональной памяти"

Психический процесс

Определение

Воображение

Психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи.

Функции

Виды

1. Представлять действительность в образах и иметь возможность пользоваться ими, решая задачи. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена.

2. Регулирование эмоциональных состояний. При помощи воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворять потребности, снимать порождаемую ими напряженность.

3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека.

С помощью создаваемых образов человек может обращать внимание на нужные события, посредством образов он получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.

4. Формирование внутреннего плана действий, т.е. способности выполнять их в уме, манипулируя образами.

5. Планирование и программирование деятельности, составление таких программ, оценка их правильности, процесса реализации.

1.Активное воображение - человек по собственному желанию, усилием воли вызывает образы.

2. Пассивное воображение – образы возникают спонтанно, помимо воли .

3. Продуктивное воображение -

действительность сознательно конструируется человеком.

4.Репродуктивное воображение –

Воспроизведение реальности в том виде, какова она есть напоминает восприятие или память.

Сновидения можно отнести к разряду пассивных и непроизвольных форм воображения

Галлюцинациями называют фантастические видения, не имеющие почти никакой связи с окружающей человека действительностью.

Грезы являются вполне нормальным психическим состоянием, которое представляет собой фантазию, связанную с желанием.

Мечта более реалистична и в большей степени связана с действительностью, то есть в принципе осуществима.

Свойства

Методы диагностики

1. Агглютинация - соединение частей в новое целое

2. Перенос признаков с одних предметов на другие, которые ими не обладают.

3. Аналогии.

4. Акцентирование – преднамеренное выделение отдельных признаков.

5. Типизация- выделение повторяющихся признаков.

6. Комбинирование – соединение переработанных свойств и признаков .

7. Количественное изменение образа реального предмета в сторону увеличения/уменьшения.

1. Придумай игру"

2. "Придумай рассказ"

3. "Нарисуй , что-нибудь"

4. "Дорисуй круги, чтобы получились разные предметы" - для определения уровня развития образного воображения.

5. Метод : "Незаконченная фигура"

6. Тест чернильных пятен.

7. Тематический апперцептивный тест.