116400 (577227), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Размещено на Allbest.ru

Заключение

На основе проделанной работы можно сделать вывод, что педагогическому планированию присущи следующие функции:

• направляющая, связанная с определением в процессе планирования сферы,

• цели и содержания педагогической деятельности, ее предмета, конкретных направлений и видов;

• прогнозирующая, заключающаяся в том, что в ходе разработки плана формируется педагогический замысел, проектируется будущее состояние педагогической системы, прогнозируются результаты ее функционирования и развития;

• координирующая (организаторская), позволяющая педагогам с помощью обоснованных и рациональных действий при планировании получить ясный ответ на вопросы: кто, когда и где должен делать; контрольная, предоставляющая педагогическому коллективу или отдельному педагогу возможность с помощью составленного плана контролировать и корректировать траекторию своего пути к достижению намеченной цели;

• репродуктивная (воспроизводящая), предполагающая то, что через промежуток времени по плану можно восстановить содержание и объем выполненной работы.

Список используемой литературы

1. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. — М., 1984. — С. 77.

2. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя: Учебное пособие. - М., 1984. - С. 29.

3. «Планирование воспитательной работы классного руководителя» по Е.Н. Степанову. Сайт «Начальная школа плюс до и после».

4. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. — М., 1986.

5. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с.

план внеурочный воспитательный источник

Характеристики

Список файлов ответов (шпаргалок)