115872 (577176), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Важлива роль у вихованні дітей, у розвитку їхніх здібностей та інтересів належить різнобічній самодіяльності дітей у різних її видах і вимірах.
У першу чергу формувалася потреба в праці. Трудове виховання благородно впливало на формування особистості. В афоризмах висловлено ставлення українського народу до праці, до людей праці: «Чесне діло роби сміло», «Добре роби – добре й буде», «Бджола мала, а й та працює», «Не взявшись за сокиру, хати не зробиш», «Не одежа красить людину, а добрі діла», «В умілого і золото рибу ловить», «Праця чоловіка годує, а лінь марнує», «Не тим хороша, що чорноброва, а тим, що діло робить», «Не святі горшки ліплять, а люди», «У невмілого руки не болять», «На всі руки майстер», «Трудитися вставай зранку. Оку приємне сонце, що сходить».
Славетна, героїчна і трагічна історія нашого народу. Тому мудрість, патріотизм, життєвий досвід предків І сьогодні мають велике значення для сучасної педагогіки.
Ідейно-моральне життя людини проявляється в таких її почуттях, як гордість, честь, совість, героїзм, відвага тощо.
Народ високо цінував любов до рідного краю, героїзм і відвагу. Про це свідчать такі вислови: «'Кожному мила своя сторона», «Нема в світі як своя країна», «За рідний край хоч помирай», «Чи пан, чи пропав – двічі не вмирати», «Де відвага, там і щастя», «Чия відвага, того й перемога», «Життя не має ціни, а воля дорожча за життя». Чимало народних висловів, містять моральну інформацію, І це зрозуміло. Адже українським народом моральні цінності завжди оберігалися. У них українці висловлювали своє ставлення до себе, до інших людей, до рідних і близьких з позицій християнської моралі. Зверну увагу на деякі висловлювання: «Що собі не любо, то й іншому не бажай і не чини», «Не зневажай бідних, старців», «Не дорікай нікому, не бреши, не заздри». «Людина повинна жити чесно, без лукавства», «Істина завжди одна, а лжа – багатолика». Або: «Мовчазна справа краща за крилаті слова», «Справедливий не той, хто не завдавав прикрощів, а той, хто міг це зробити і не схотів», «Живи так, щоб сильніші за тебе не кривдили тебе, а ти не лякав слабших», «Хто чисте сумління має, той спокійно спать лягає», «Не шукай правди в руках, коли її в тебе нема», «Правда кривду переважить», «Що правда, то не гріх», «Правда і в огні не горить, і вводі не тоне!», «За праве діло стій сміло», «Велике діло гроші, а ще більше – правда!».
Український народ приділяв велику увагу сімейному вихованню. Основою створення сім'ї було, є і буде кохання. Народ поетизував це світле почуття, подружжя проносило його через усе своє життя. Крім цього, велику роль у зміцненні сім'ї відігравала церква.
Сім'я як первинна соціальна клітина суспільства, будучи певною мірою автономною частиною, водночас тісно взаємопов'язана з певним суспільним та соціальним середовищем.
Українська держава зацікавлена в тому, щоб сім'я була міцною, щоб менше було розлучень, дитячих трагедій (сьогодні розлучається кожна третя пара, приблизно кожна третя дитина виховується без рідного батька). Цьому можна запобігти тільки тоді, коли ми відродимо народні традиції и поглядах на сім'ю. Це, насамперед, стосується поглядів на кохання. Ось що говорив народ про це почуття: «Любов, як перстень – не має кінця», «Сухар з водою, аби, серце, з тобою», «Як гляне – серце в'яне, «Дута душу чує, а серце серцю вість дає, «Закохався, як чорт в суху вербу», «Не з багатством жить, а з людиною», «Хоч нема що їсти, аби було з ким сісти».
Народ високо цінував вірність і рівноправність у сімейному житті: «Нема кращого друга, як вірна супруга», «Жінка чоловікові подруга, а не прислуга», «Куди голка – туди й нитка, куди чоловік – туди й жінка», «Як чоловік жінку любить, то й лиха жінка доброю буде», «Живуть між собою, як голубів пара».
Сімейна народна педагогіка багата прикладами виховання в дітей почуття поваги і шани до своїх батьків, у першу чергу до матері. І це зрозуміло. Адже мати дає життя, вона не тільки ростить дитину – вона є першим її вихователем. Мати в Україні завжди була берегинею доброти, ласки, справедливості, ніжності.
Тому образ матері оспівано у творах живопису, музики, літератури.
Шанобливе ставлення і любов до матері завжди оберігали і оберігають дітей від поганих вчинків. У народі говорили: «Коли дитину заболить пальчик, то маму – серце», «Дитина плаче – мати не спить», «Дитина хвора – в матері очі висохли від сліз».
У народі високо цінувався батько як захисник сім'ї, роду, племені, держави. Він завжди уособлював силу, відвагу, мужність, працелюбність і доблесть. У народі часто говор или: «Батько – всьому голова», «Йшли батьки на муки, підуть і правнуки», «Батько – годувальник сім'ї». І разом з тим народ мудро тлумачив генетичну спадковість як важливий фактор становлення і розвитку особистості. У народі і донині кажуть: «Яка сім'я, такий і я», «Які батьки, такі й діти», «Яблуко від яблуні далеко не котиться».
Заслуговує також уваги народне дитинознавство. Народ передавав з покоління у покоління досвід сімейного виховання: «Безсмертя народу – в його дітях».
Література
1. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. – К.1978. – С. 22.
2. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка. – К., 1996. – С.З.
3. Афанасьева Тамара. Сімейні портрети. – К., 1994. – С. 54.
4. ЖурбицькаТ.С. Молода сім'я. – К., 1985. – С. 35.
5. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка.-К., 1996. – С. 34.
6. Франко І.Я. – Із збірки «Зів'яле листя». – Вибрані твори в трьох томах: т.3, – С. 142.
7. Сухомлинський В.О. Там само. – С. 164.
8. Макаренко А.С. Книга для батьків. – К., 1972. – С. 15.
9. Сухомлинський В.О. Народження громадянина.-К., 1977. – Твори в п'яти томах: т.3. – С. 480.
10. Стельмахович М.Г. Українське родинознавство. – Івано-Франківськ, 1994. – С. 4.
11. Вовчик-Блакитна В.М. Ви – батьки.-К. 1974. – С. 9.
12. Сухомлинський В.О. Там само. – С. 355.
13. Ушинський К.Д. Рідне слово. – Вибрані педагогічні твори: у 2-ох томах. – К., 1883. – т. 1. – С. 123.
14. Януш Корчак. Як любити дітей. – К, 1976. – С. 74.
15. Сухомлинський В, О. Батьківська педагогіка. – К., 1978. – С. 220,
16. Див. Крип'якевич І.П. Богдан Хмельницький. – Львів, 1990. – С. 43–44.
17. Іваненко Оксана. Тарасові шляхи. – К. 1978. – С. 47.
18. Федченко П.М. Михайло Драгоманов. – К., 1991. – С. 23.
19. Франко Іван. Вибрані твори: в трьох томах. – К., 1973. – т. 2. – С. 360.
20. Стефаник Василь, Сини. Українське слово. – К., 1994.-т. 1. – С. 203.
21. Сухомлннський В.О. Батьківська педагогіка. – К., 1978. – С. 167.22. Ушинський К.Д. Про народність у громадському вихованні. Вибрані педагогічні твори: в двох томах, – К., 1975. – т. 1. – С. 44.
23. Ушинський К.Д. Там само. – С. 123.
24. Гояп Ярема. Передумови до праці Михайла Грушевського «Про українську мову і українську школу». – К. 1991. – С. 7.
25. Погрібний Анатолій. Розмова про наболіле, або як би ми вчились так, як треба…К., 1999. – С. 24.
26. Ващенко Григорій. Вибрані педагогічні твори. – Дрогобич, фірма «Відродження», 1997. – С. 69.
27. Концепція національного виховання // Освіта. – 22.10.1994.
28. Стельмахович Ярослав. Українська родинна педагогіка. – К., 1996. – С. 4.
29. Ушинський К.Д. Рідне слово. Вибрані педагогічні твори: в двох томах.-К, 1983.-т. 1.-С. 123.
30. Словник іншомовних слів. – К., 1974. – С. 448.
31. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину. Вибрані твори: в п'яти томах. – К., 1976. – т. 2. – С. 414.
32. Сухомлинський В.О. Там само. – т.З. – С. 442–448.
33. Ващенко Григорій. Проекти системи освіти в самостійній Україні.-Мюнхен. 1957. – С.З.
34. Стельмахович М.Г. Там само. – С. 153.
35. Концепція національного виховання // Освіта. – 26. 10. 1996.
36. Конституція України.
37. Концепція національного виховання. Там само.
38. Сухомлинський В.О. Там само. – С. 414.
39. Мирний Панас. Зібрання творів: у семи томах. – К., 1971. – т. 4. – С. 505.
40. Поточний В. Невичерпна педагогічна сила. // Світло, 1992. – Кн. 7. – С. 39.
41. Поточний В. Там само.
42. Сухомлинський В.О. Там само.-т.З. – С. 568.
43. Сухомлинський В.О. Там само.-т.З. – С. 4 М
44. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори: в двох томах. – т. 1.-К., 1983.-С.І06.
45. Ушинський К.Д. Там само. – С. 120.
46. Сухомлинський В.О. Виховання без покарань. – т. 5. – С. 34 /.
47. Макаренко А.С. Книги для батьків. – К., 1972. – С. 268.
48. Чирцова Надія. Забезпечити дитині психологічну підготовку до школи // Початкова школа. – 2002. – Ms 22.
49. Стельмахович М.Г Українська родинна педагогіка. – К., 1996. – С. 258.
50. Стельмахович М.Г. Там само. – С. 43.
51. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. – К., 1978. – С. 121.
52. Макаренко А.С. Там само. – С. 260.
53. Стельмахович М.Г. Там само. – С. 43.
54. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину. – т. 2. – С. 397.
55. М.В. Вовчик-Блакитна. Підготовка молоді до сімейного життя. – К., 1984.-С. 21.
56. Макаренко А.С. Там само. – С. 311.
57. М.В. Вовчик-Блакитна. Там само. – С. 17.
58. М.В. Вовчик-Блакитна. Там само. – С. 20.
59. Молода сім'я України: проблеми становлення та розвитку. – К., 2003. – С. 9.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
