130519 (566250), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Исследование показало, что условиями, позволяющими преодолеть низкую готовность детей к сочинению сказок в групповой деятельности, влияющие на коррекцию тревожности, обусловленной дефектами самооценки, выступили следующие: реализация взрослым спектра функций «мудреца», «умельца», дополняющих привычные для детей функции контролера и оценщика; смена форм сотрудничества взрослого с детьми в направлении от поддержанных ко все более самоорганизуемым действиям; организации взрослым работы в группе детей, поддерживающей принятие ими активной субъектной позиции в решении задач сочинения сказок как личностно значимой деятельности. Можно заключить, ролевая игра дошкольников – сирот качественно отлична от ролевой игры детей, проживающих в семьях по критериям выбора сюжета, оптимальности отношений, уровня самостоятельности в игре, но улучшение ее возможно теми же методами, что и для детей, посещающих ДОУ. Данные исследования позволяют нам предположить, что формирования просоциального образа семьи у ребенка сироты посредством сюжетно- ролевой игры возможно. Данное предположение и будет проверенно в ходе дальнейших исследований.
Список литературы
-
Лангмейер И., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте.- Прага; Авиценум, 2004.
-
Мухина В.С. Лишенные родительского попечительства – М., 2007.
-
Психическое развитие воспитанников детского дома. / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской.- М.: Педагогика, 2009.
-
Психологическое изучение детей в школе- интернате. / АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии: Под ред. Л.И. Божович.- М.: Изд-во АПН РСФСР, 2006.
-
Астоянц М.С. Дети- сироты в России: Личностные характеристики ребенка в условиях депривации//Вестник Евразии 2007. - №3 (26).
-
Калинина Р.Р. Психолого–педагогическая диагностика в детском саду Спб.: Речь 2007.
-
Прихожан А.М. Толстых Н.Н. Дети без семьи М.: Педагогика. - 2008.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
