112372 (566164), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Чистимо зубки двічі в доба, чистимо довго - три хвилинки.
Щіткою чистої, не кошлатої, пастою смачної, ароматної
Чистимо щіткою вгору і вниз – ну, мікроби, бережись!
Готуємося до сну:
День розтане, ніч настане, і прийде в наш будинок
Ледве чутно кроками Дрема-добрий гном.
Він навколо розкине запону зоряно-голубої
І розсипле строкатий ворох казок над тобою.
Казку, слухаючи крадькома, замуркає кіт
І до світла від ліжечка дрімота не піде.
Психологами давно доведене, що дитина здатна відчувати, відчувати, мислити, вибудовувати свою продуктивну, учбову діяльність самостійно. Дошкільник приймає програму навчання в тій мірі, в якій вона стає його власною. Дитячий психолог К. Роджерс відзначав: коли дорослий намагається учити дитину тільки своїми методами, часто нудними і скучними, результати виявляються не такими успішними, якими могли б бути, оскільки подібне навчання часто дає дитині формальні знання, робить його пасивним.
Дитячі словесні ігри представляють особливий інтерес. В них відображаються характерні риси своєї епохи. Вихователю необхідно спостерігати за дитячою словесною грою, бачити її характерні особливості, давати їм право і можливості самим експериментувати із словом, розвивати граматично правильну мову.
Шановні вихователі, хочу запропонувати вашій увазі гру. Проаналізуйте діалог двох знайомих, випадково що зустрілися на вулиці, знайдіть помилки і виправить їх.
Ї Привіт! Слухай, була зараз в магазині «Веселка», там портфелі продають. Ти шукала, здайся.
Ї Я була в цьому магазині, мені там не сподобалося. В «Юності» гарніше. І продавці краще: мені не сподобався один, вона мені інший запропонувала. Правда, одна в черзі як почала квапити, щоб швидше вибирала.
Ї А на ринок не заходила?
Ї Була. Купила дещо кілограм помідорів, яблук, груш, баклажан.
Ї Ой, зайдемо сюди, вип'ємо соку. Ти, який будеш?
Ї Сливовий.
Ї А я, мабуть, чорне попрошу.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
