Курс_ЭТ_Чепурина (559858), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Экономика власти: некоторые итогии выводы532ГЛАВА 24. ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕХОДА К РЫНОЧНОЙЭКОНОМИКЕ§ 1. Основные черты и проблемы переходногопериода к рынку. Формирование рыночнойструктуры535§ 2. Приватизация537§ 3. Макроэкономическая стабилизация541§ 4. Роль государства в формировании рыночныхструктур545§ 5. Микроэкономика: предприятия в условияхразгосударствления552§ 6. Внешнеэкономические связи555§ 7.
Система социальной защиты558ПРИЛОЖЕНИЕ I. Экономика неопределенности, спекуляции и страхования. 560ПРИЛОЖЕНИЕ II. Теория общего равновесия и экономика благосостоянияI . . . 570ПРИЛОЖЕНИЕ III. Экономический рост587ЗАКЛЮЧЕНИЕ609СПИСОК НАИБОЛЕЕ ИЗВЕСТНЫХ КРИВЫХ,КОЭФФИЦИЕНТОВ, ЭФФЕКТОВ И ДР614ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ,СЛОВАРЬ АНГЛИЙСКИХ СОКРАЩЕНИЙ61662311«Идеи экономистов и политических мыслителей — и когда они правы, и когда ошибаются — имеютгораздо большее значение, чем принято думать.
В действительноститолько они и правят миром*.Джон Мейнард Кейнс«Нравится это или нет, но основные проблемы современной политики действительно являются чистоэкономическими и не могут быть поняты без знания экономической теории. Только человек, разбирающийсяв основных вопросах экономическойтеории, в состоянии выработать независимое мнение по рассматриваемым проблемам».Людвиг фон Мизес.ПРЕДИСЛОВИЕМы живем в очень интересное и трудное время, времярезких и глубоких экономических, политических и социальных перемен в России, других странах СНГ. Разрушеныпривычные стереотипы восприятия мира, происходит глубокое переосмысление базовых, концептуальных постулатов в теории общественного развития.
Российская экономическая наука с трудом вырывается из мертвящих объятий догматизма и схоластики, выходя на столбовую дорогумировой экономической мысли.Реформаторская деятельность по преобразованию тоталитарной, сверхмонополизированной, милитаризированной и неэффективной российской экономики в саморегулирующуюся рыночную систему наталкивается, помимопрочих, на трудности, связанные с крайне слабой подготовленностью подавляющего большинства членов нашегообщества к работе в новых рыночных условиях.В короткие сроки нам предстоит преодолеть проблемыв формировании экономического образа мышления — начиная со школьной скамьи и кончая самыми высокимиэшелонами российского истэблишмента.
Этой главной задачей экономического образования объясняется появление12в последние годы целого ряда работ российских ученых,посвященных анализу рыночной экономики. За 1991 —1993 годы появились и переводы произведений выдающихся западных экономистов, равно как и получившие мировое признание учебники по экономической теории.Настоящее учебное пособие «Курс экономической теории» является третьей попыткой коллектива авторов кафедры экономической теории МГИМО МИД РФ создатьучебник, отвечающий современным требованиям в делеэкономической подготовки студентов.
Он учитывает какспецифику начального экономического образования в российской средней школе, так и особенности переходногосостояния российской экономики. Два предыдущих издания в какой-то мере способствовали заполнению вакуумав учебной литературе начала 90-х годов и получили известное признание студентов.Центральной проблемой предлагаемого учебника является анализ общих закономерностей функционированиясовременного рыночного механизма, который лежит в основе самых разнообразных национальных хозяйственныхсистем как в Западном, так и Восточном полушарии нашейпланеты.
В различных регионах мира это разнообразиеконкретной рыночной экономики связано с историческими, демографическими, культурными, социальными, политическими и природными особенностями той или инойстраны.В «Курсе экономической теории» на базе функционального анализа используется следующая логика изучениярыночного механизма,В первом разделе рассматриваются предмет и метод экономической теории, общие закономерности экономической организации общества, координация выбора в различных хозяйственных системах.Во втором разделе анализируется микроэкономика, т.
е.проблемы экономического выбора на уровне отдельногопотребителя и фирмы, дается общая характеристика рыночной экономики, рассматриваются механизмы рынкасовершенной и несовершенной конкуренции, организационные формы бизнеса, рынки факторов производства,преимущества и недостатки рыночного механизма.В третьем разделе, посвященном макроэкономике, рассматривается национальное хозяйство в целом, показанароль государства в рыночной экономике, анализируются13проблемы макроэкономического равновесия и нестабильности.
Здесь же показана роль денежно-кредитной системыи рынка ценных бумаг, финансовой системы в современной «смешанной» экономике.В четвертом разделе даются международные аспектыэкономической теории, условия и особенности внешнегоэкономического равновесия.В пятом разделе предметом рассмотрения являются теоретические проблемы перехода от иерархически организованной хозяйственной системы к рыночной экономике намикро- и макроуровнях.В работе над учебным пособием его авторы обращалиськ опыту изложения основ экономической теории в зарубежной литературе учебного характера, вполне доступнойроссийскому читателю: П. Самуэльсон.
Экономика. М.,1964; А. Пезенти. Очерки политической экономии капитализма. М., 1976; П. Хейне. Экономический образ мышления. М., 1991; К. Эклунд. Эффективная экономика. Шведская модель. М., 1991; Э. Долан, Д. Линдсей. Рынок:микроэкономическая модель. С.-Пб., 1992; К. Макконнелл, С. Брю. Экономикс. М., 1992; Д. Хайман. Современная микроэкономика: анализ и применение. М., 1992; Р.Пиндайк, Д. Рубинфельд. Микроэкономика. М., 1992; П.Линдерт. Экономика микрохозяйственных связей.
М.,1992; С. Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. Экономика.М., 1993.Использованы и работы западных экономистов: классиков, неоклассиков, кейнсианцев, монетаристов, экономистов институционального направления, переведенные нарусский язык. Отметим важнейшие из них, а именно:А. Смит. Исследования о природе и причинах богатстванародов. М., 1962; А. Маршалл. Принципы экономическойнауки.
М., 1993; Дж. Б. Кларк. Распределение богатства.М., 1992; А. Питу. Экономическая теория благосостояния.М., 1985; Австрийская школа в политической экономии;К. Менгер. Е. Бем-Баверк, Ф. Визер. М., 1992; Дж. Робинсон. Экономическая теория несовершенной конкуренции.М., 1986; Дж. Хикс. Стоимость и капитал. М., 1988;Э. Чемберлин. Теория монополистической конкуренции.М., 1959; Дж. М.
Кейнс. Общая теория занятости, процентаи денег. М., 1978; Й. Шумпетер. Теория экономическогоразвития. М:, 1982; Л. Харрис. Денежная теория. М., 1990;Дж. Гэлбрейт. Экономические теории и цели общества. М.,141976; Б. Селигмен. Основные течения современной экономической мысли.
М., 1968; Ф. Хайек. Дорога к рабству. М.,1992; Ф. Хайек. Пагубная самонадеянность. М., 1992;Я. Корнай. Дефицит. М., 1989; Я. Корнай. Путь к свободной экономике. М., 1991; Людвиг фон Мизес. Бюрократия.Запланированный хаос. Антикапиталистическая ментальность. М., 1993; Р.
Коуз. Фирма, рынок и право. М., 1993.Коллективом авторов при написании пособия учитывались и недавно вышедшие работы по проблемам рыночнойэкономики российских ученых: С. Брагинского и Я. Певзнера. Политическая экономия: дискуссионные проблемы,пути обновления. М., 1991; Экономика и бизнес (теория ипрактика предпринимательства) под ред. В. Д. Камаева;А. Лившица.
Введение в рыночную экономику. М., 1991;Экономическая школа, выпуск 1, С. Пб., 1991 и выпуск 2,1992; Политическая экономия. Учебно-методическое пособие для преподавателей. Под ред. А. В. Сидоровича,Ф. М. Волкова, М., 1993; С. П. Аукуционека. Теорияперехода к рынку. М., 1993.Учебное пособие рассчитано на широкие круги российского студенчества. Оно призвано помочь им изучить иосмыслить прежде всего теоретические аспекты экономической жизни современного общества, вооружить их научным инструментарием экономического анализа.Книга будет полезна и всем тем, кто в современныхусловиях занят практической деятельностью — от политики до бизнеса, поскольку успех этой деятельности вомногом зависит от овладения экономическим стилем мышления.Раздел I.ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮГлава 1. ЧЕЛОВЕК В МИРЕ ЭКОНОМИКИ§ 1.
Человек и экономикаИстория происхождения человека теряется в далекомпрошлом. Современная антропология не дает окончательного и достоверного представления о времени и причинахпоявления «человека разумного», равно как и об отправнойточке его эволюции. Очевидно лишь, что человек прошелв своем биологическом и социальном развитии долгий ивесьма извилистый путь.
Человек — существо общественное и в этом качестве он оказался, как полагает ряд ученыхпрошлого и нынешнего века, прежде всего благодаря труду.То, что труд как осознанная целенаправленная деятельность выделил человека из животного мира, наделил егосознанием и определил общественный характер его бытия,долгое время считалось аксиомой. Но, возможно, это всеголишь теорема, требующая доказательств.В сложном переплетении биологических и социальных,материальных и духовных сторон жизни человека экономическая теория анализирует решающую область жизнедеятельности людей, а именно сферу производства и распределения жизненных благ в условиях ограниченных ресурсов, без которой были бы невозможны все другиемногообразные формы реализации личностных и общественных интересов.Экономическая теория в изучении человеческого общества исходит из важнейшей предпосылки о том, что человекявляется одновременно и производителем и потребителемэкономических благ. Человек не только создает, но иприводит в действие и определяет способы использованиятехники и технологии, которые, в свою очередь, предъявляют и новые требования к физическим и интеллектуальным параметрам человека.
Можно сказать, что, будучитворением человека, новые средства производства в своюочередь преобразуют труд, придавая ему соответствующие16своему новому уровню профессионально-квалификационные качества.Но почему человек вообще трудится? Является ли трудпервой жизненной потребностью или тягостной необходимостью? Очевидно, ответ на этот вопрос не представляетбольших затруднений, если рассматривать эпоху первобытной общины: добыть пищу возможно, лишь затратив необходимые усилия.
Стремление человека минимизироватьэти усилия заставляло его изобретать новые орудия труда,новые технологии добычи самых необходимых жизненныхблаг. ОГратим внимание на любопытный парадокс —стремление избежать тягости труда, прежде всего физического, заставляло (и заставляет по сей день) человека трудиться над изобретением все более и более широкого спектраматериальных благ. Так, чтобы не ходить пешком, изобретается колесо; чтобы не рыть землю руками — создаютсямотыги, лопаты, а затем и современные экскаваторы ит. д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
