poddergrukovodstkp (538828), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

86Постановка задачи...................................................................................................................................... 86Программа модели .....................................................................................................................................

87Вариант 19....................................................................................................................................................... 90Постановка задачи...................................................................................................................................... 90Программа модели ..................................................................................................................................... 912.6. Модели интегратора нагрузки АТС.......................................................................................................

93Вариант 20....................................................................................................................................................... 93Постановка задачи...................................................................................................................................... 93Программа модели ..................................................................................................................................... 94Вариант 21....................................................................................................................................................... 95Постановка задачи......................................................................................................................................

95Программа модели ..................................................................................................................................... 96Вариант 22....................................................................................................................................................... 98Постановка задачи......................................................................................................................................

98Программа модели ..................................................................................................................................... 99Вариант 23..................................................................................................................................................... 101Постановка задачи....................................................................................................................................

101Программа модели ................................................................................................................................... 1022.7. Модели изготовления в цехе деталей.................................................................................................. 104Вариант 24..................................................................................................................................................... 104Постановка задачи....................................................................................................................................

104Программа модели ................................................................................................................................... 105Вариант 25..................................................................................................................................................... 106Постановка задачи.................................................................................................................................... 106Программа модели ...................................................................................................................................

1072.8. Модели функционирования ремонтного подразделения .................................................................. 109Вариант 26..................................................................................................................................................... 109Постановка задачи.................................................................................................................................... 109Программа модели ................................................................................................................................... 110Вариант 27.....................................................................................................................................................

112Постановка задачи.................................................................................................................................... 112Программа модели ................................................................................................................................... 113Вариант 28..................................................................................................................................................... 116Постановка задачи.................................................................................................................................... 116Программа модели ...................................................................................................................................

1173. ПРОГРАММНЫЙ МОДУЛЬ РУКОВОДИТЕЛЯ КУРСОВЫМ ПРОЕКТИРОВАНИЕМ ................... 12033.1. Интерфейс руководителя курсовым проектированием ..................................................................... 1203.2. Рекомендации руководителю курсовым проектированием по применению программного модуля........................................................................................................................................................................

125СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ............................................................................................................................ 1274ВВЕДЕНИЕПрофессиональная деятельность преподавателя в высшем учебном заведении все вбольшей степени приобретает творческий характер и требует от него совершенствованияпедагогического мастерства, значительных интеллектуальных и временных затрат.

Всвязи с этим актуальной задачей следует считать избавление преподавателя от ряда нетворческих, трудоемких процессов, занимающих большую часть его рабочего времени.Решение данной задачи представляется посредством разработки и применения автоматизированного рабочего места преподавателя (АРМ-П).В составе АРМ-П целесообразно иметь следующие модули: обучающегося, управления познавательной деятельностью обучающихся и поддержки принятия решений [1].Настоящая работа посвящена созданию системы поддержки руководства курсовымпроектированием по дисциплине «Моделирование».

Целью курсового проектированияявляется освоение технологии имитационного моделирования, планирования и проведения эксперимента, обработки данных вычислительного эксперимента. Курсовой проектреализуется на персональных компьютерах с использованием современной системыимитационного моделирования GPSS World [3].Руководством по курсовому проектированию, разработанному преподавателями кафедры вычислительной техники, предписывается следующее содержание пояснительнойзаписки:1. Задание на проектирование.2. Формализованное описание системы.3. Блок-схема алгоритма.4.

Программа модели.5. Планирование и проведение эксперимента.В учебной группе в среднем тридцать курсантов. Поэтому различных вариантов заданий на проектирование должно быть более тридцати.Для качественного руководства курсовым проектированием по каждому варианту задания должен быть хотя бы один вариант его решения. В настоящее время таких реше-5ния есть. Разработано тридцать вариантов заданий на курсовое проектирование и решений по ним с использованием системы моделирования GPSS World.Все эти решения должны быть объединены и представлены так, чтобы руководителькурсового проектирования при необходимости мог вносить изменения в задания, блокдиаграммы, программы моделей, выдавать задания как в печатном, так и в электронномвиде, оценивать точность полученных курсантами результатов моделирования и, соответственно, качество выполнения каждого курсового проекта.Данные требования могут быть выполнены путем представления решений по заданиямкурсового проектирования в электронном виде как интегрированной системы, оказывающей преподавателю поддержку при руководстве курсовым проектированием.Инструментальным средством реализации такой системы как модуля программногообеспечения АРМ-П предложена система программирования Delphi.

Помимо интеграциикомпонентов каждого решения и всех решений в целом, средства Delphi позволяют организовывать совместимость со средствами GPSS World. Благодаря этому, средствами Delphi создается удобный пользовательский интерфейс, предоставляющий в первую очередьнаглядный ввод исходных данных и вывод результатов моделирования, а также другиенеобходимые функции.Таким образом, для достижения поставленной цели необходимо:9 определить место системы поддержки руководства курсовым проектированием какмодуля в автоматизированном рабочем месте преподавателя;9 проанализировать требования, предъявляемые к курсовому проекту по дисциплине«Моделирование»;9 обосновать требования к модулю руководителя курсовым проектированием по дисциплине «Моделирование»;9 разработать постановки, алгоритмы и программы моделей для реализации в системемоделирования GPSS World;9 проанализировать разработанные модели и с учетом этого, а также с учетом требований руководителя курсовым проектированием разработать интерфейс;9 разработать программу модуля поддержки руководства курсовым проектированием ирекомендации по его применению.61.

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ РАЗРАБОТКИ МОДУЛЯ ПОДДЕРЖКИРУКОВОДСТВА КУРСОВЫМ ПРОЕКТИРОВАНИЕМ1.1. Автоматизированное рабочее место преподавателя и его модулиВ условиях информатизации учебного процесса в вузе функции педагога значительнорасширяются и усложняются. Характер труда его изменяется, все более приобретая проектировочную, организаторскую и консультативную направленность. При этом рольпреподавателя остается не только ведущей, но и еще более усиливается. Это связано стем, что педагогу необходимо осуществлять ее в новой педагогической среде, характеризующейся использованием современных информационных средств и расширением спектра воздействий на курсантов через реализуемые им стратегию и тактику обучения. Емуприходится проектировать и конструировать информационную технологию обучения,разрабатывать на ее основе дидактический комплекс информационного обеспеченияучебной дисциплины, обосновывать логику организации взаимодействия с курсантамина коммуникативном уровне, определять формы, методы и критерии управления их познавательной деятельностью, моделировать структуры и алгоритмы взаимодействия обучающихся с ЭВМ, формировать педагогические тесты и тестовые задания для организации контроля и самоконтроля [1].Для того чтобы решать названные задачи преподавателю, наряду с основами педагогики и психологии, необходимо: знать возможности компьютера в своей предметной области и обладать навыками работы с ним; иметь навыки управления познавательной деятельностью курсантов, как в дисплейном классе, так и в период их самостоятельной работы с ПЭВМ; уметь подбирать и соответственным образом компоновать учебный материал для его реализации в педагогических программных продуктах; в сотрудничестве спрограммистами или самостоятельно разрабатывать элементы дидактического комплексаинформационного обеспечения учебной дисциплины и т.п.Таким образом, профессиональная деятельность преподавателя все в большей степениприобретает творческий характер и требует от него совершенствования педагогическогомастерства, значительных интеллектуальных и временных затрат.

Характеристики

Список файлов учебной работы