Главная » Просмотр файлов » Лекция №7-8. Конспекты к слайдам

Лекция №7-8. Конспекты к слайдам (1186394), страница 3

Файл №1186394 Лекция №7-8. Конспекты к слайдам (Лекция №7-8. Конспекты к слайдам) 3 страницаЛекция №7-8. Конспекты к слайдам (1186394) страница 32020-08-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

В качестве примера на рисунках 19 и 20 показана расстановка лучей в биконической системе координат и системе координат азимут-угол места для сектора сканирования 30˚х30˚ в диапазоне изменения угла места от 0 до 30˚.

Угол наклона решетки ε0 для данного сектора равен 15˚.

Количество лучей для данного сектора сканирования равно 28.

Рисунок 19 – Расстановка лучей в биконической системе координат для сектора 30˚х30˚ при изменении угла места от 0 до 30˚

Рисунок 20 – Расстановка лучей в системе координат азимут-угол места для сектора 30˚х30˚ при изменении угла места от 0 до 30˚

Для сравнения на рисунках 21 и 22 показана расстановка лучей в биконической системе координат и системе координат азимут-угол места для сектора сканирования 30˚х30˚ в диапазоне изменения угла места от 50˚ до 80˚.

Угол наклона решетки ε0 для данного сектора равен 65˚.

Количество лучей для данного сектора сканирования равно 14.

Рисунок 21 – Расстановка лучей в биконической системе координат для сектора 30˚х30˚ при изменении угла места от 50˚ до 80˚

Рисунок 22 – Расстановка лучей в системе координат азимут-угол места для сектора 30˚х30˚ при изменении угла места от 50˚ до 80˚

Таким образом, для заполнения сектора обзора 90˚х80˚ в данном случае будет необходимо 162 луча, а для сектора обзора 30˚х30˚ количество лучей будет меняться в зависимости от положения сектора по углу места и составит от 14 до 28.

Исходя из расстановки лучей в биконической системе координат, логично использовать построчный вариант сканирования, когда луч проходит по горизонтали одну строку, а затем перемещается по вертикали и переходит на следующую.

В случае необходимости, время стояния луча в одном из угловых направлений может адаптивно меняться в зависимости от фоно-целевой обстановки.

Определим методику для расчета максимальной дальности обнаружения в случае секторного обзора.

Слайд 27

Пусть заданы:

- сектор обзор по азимуту θβ и углу места θε;

- ширина диаграммы направленности по азимуту Фβ и углу места Фε;

- требуемое время обзора сектора Тобз;

- период повторения импульсов Tп.

Сначала определяется количество лучей Nлуч, необходимое для заполнения сектора обзора, по методике изложенной выше.

Далее определяется максимальное время стояния луча Tлуч, в одном угловом направлении:

(11)

Слайд 28

и количество импульсов, принимаемых РЛС за время нахождения диаграммы направленности в одном угловом направлении:

(12)

Тогда выражение для максимальной дальности обнаружения цели примет вид:

(13)

Проанализируем полученное выражение.

Дальность действия будет тем больше, чем больше период обзора, меньше количество лучей в секторе обзора и меньше период повторения импульсов.

Увеличение периода обзора, как уже упоминалось ранее приводит к снижения темпа выдачи информации и зависит от скоростей обнаруживаемых целей.

Снизить количество лучей в секторе обзора возможно, либо за счет уменьшения размеров сектора по угловым координатам, либо за счет расширения ДНА.

Отсюда следует важный вывод – узкая диаграмма направленности и как следствие большое количество лучей являются вредным для режима обзора.

Необходимо стремиться к более широкой диаграмме направленности для получения максимальной дальности, жертвуя разрешением по угловым координатам.

Более высокое разрешение и точность измерения угловых координат необходимы в режиме сопровождения и целеуказания.

4. Особенности реализации секторного обзора в многопозиционных РЛК, состоящих из РЛС с остронаправленными антеннами

4.1 Вывод основного уравнения радиолокации для многопозиционного РЛК, состоящего из РЛС с остронаправленными антеннами

Слайд 29

Как уже упоминалось, многопозиционный радиолокационный комплекс (РЛК) представляет из себя систему, состоящую из нескольких разнесенных в пространстве приемных, передающих или приемо-передающих позиций, в которых получаемая информация о целях обрабатывается совместно.

Мы рассмотрим случай многопозиционного РЛК, состоящего из нескольких РЛС с остронаправленными антеннами (рисунок 23).

Рисунок 23 – Многопозиционный РЛК, состоящий из РЛС с остронаправленными антеннами

Слайд 30

Для вывода уравнения многопозиционной радиолокации рассмотрим РЛК, состоящий из двух одинаковых РЛС. Пусть

- мощность, излучаемая каждой из станций, равна P1,

- коэффициенты усиления первой и второй станции равны G1 и G2 соответственно,

- эффективные площади раскрыва антенн – А1 и А2,

- длина волны равна λ.

- расстояние до цели равно R,

- ЭПР цели равна σ.

Каждая из РЛС излучает зондирующий сигнал и принимает по 2 составляющие отраженного сигнала:

- первая составляющая – сигнал, отраженный от собственного излученного импульса зондирования,

- вторая составляющая – сигнал, отраженный от излученного импульса другой станцией, как показано на рисунке 24.

Рисунок 24 – Пояснение к выводу уравнения радиолокации для многопозиционного комплекса, состоящего из 2-х станций

Слайд 31

Плотность потока мощности, падающая на цель, при зондировании первой станцией будет равна:

. (14)

Плотность потока мощности, рассеиваемая целью, вследствие зондирования первой станцией будет равна:

. (15)

Слайд 32

Плотность потока мощности, падающая на цель, при зондировании второй станцией будет равна:

. (16)

Плотность потока мощности, рассеиваемая целью, вследствие зондирования второй станцией будет равна:

. (17)

Мощность, принимаемая первой станцией, вследствие собственного зондирования будет равна:

. (18)

Мощность, принимаемая первой станцией, вследствие зондирования второй станции будет равна:

. (19)

Слайд 33

Мощность, принимаемая второй станцией, вследствие зондирования первой станции будет равна:

. (20)

Мощность, принимаемая второй станцией, вследствие собственного зондирования будет равна:

. (21)

На выходе многопозиционного комплекса складываются напряжения сигналов, соответствующих составляющим мощности, определяемым по формулам (19 - 21).

Суммарное напряжение полезного сигнала будет равно:

. (22)

Слайд 34

Подставляя в (22) выражения (19 – 21), получим следующее выражение для :

. (23)

Если Pш напряжение шума на выходе приемного канала каждой из радиолокационных станций, то при приеме четырех составляющих сигнала суммарное напряжение шума на выходе радиолокационного интерферометра составит:

. (24)

Тогда отношение сигнал-шум на выходе радиолокационного интерферометра, состоящего из двух станций, составит:

. (25)

Слайд 35

Если G1 = G2 = G, то получим следующее выражение:

, (26)

где - отношение сигнал-шум для одной позиции.

Таким образом, если радиолокационный комплекс состоит из M позиций, каждая из которых дает отношение сигнал-шум q1, то отношение сигнал-шум на выходе интерферометра при когерентном приеме будет равно

. (27)

При этом можно использовать для расчета основное уравнение радиолокации, подставив туда значения суммарной мощности радиолокационного интерферометра и суммарного коэффициента усиления, описываемых следующими выражениями:

, (28)

, (29)

где P1 – мощность, излучаемая одной станции;

G – коэффициент усиления одной станции.

Слайд 36

4.2 Особенности реализации секторного обзора в многопозиционных РЛК, состоящих из РЛС с остронаправленными антеннами

При переходе к многопозиционной радиолокации возникает ряд существенных ограничений на возможности реализации режима обзора.

Как было показано выше, в однопозиционной радиолокации луч ДНА засвечивает и принимает сигнал со всей дальности радиолокатор-цель, соответственно обзор пространства сводится к переключению луча ДНА по угловым координатам.

При переходе к многопозиционной радиолокации возникают условия, при которых область, засвечиваемая всеми радиолокаторами, оказывается,

- во-первых, ограниченной по дальности, а

- во-вторых, не соответствует ширине ДНА одиночной РЛС (Рисунок 25).

В связи с этим необходимо ввести эквивалент лучу ДНА, и исследовать его форму и геометрические размеры.

Рисунок 25 – Ограничения на область пространства по дальности и угловым координатам, возникающие у многопозиционного РЛК, состоящего из двух РЛС

Введем понятие энергетический элемент объема МП РЛК, представляющего собой область пространства, в пределах которой суммарные потери энергии, возникающие в этой области из-за отклонения от осей ДНА каждого из радиолокаторов, входящих в состав РЛК, не превышает уровня -3 дБ.

Слайд 37

На форму энергетического элемента объема МП РЛК будут влиять:

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1,41 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее