Лекция 4 (1184155), страница 5

Файл №1184155 Лекция 4 (Лекция 4) 5 страницаЛекция 4 (1184155) страница 52020-08-19СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Наложение множества автокаталитических процессов «вторичной деградации» природных сообществ[30], запущенных переходом предельного уровня трансформации, их переплетение с продолжением собственно первичных воздействий, связанных с природопользованием, ростом мирового потребления и другими социально-экономическими факторами, фактически ведут к коллапсу — непреднамеренному «экологическому» самоубийству общества. Этот термин был впервые введён Дэннисом и Донеллой Медоузами в их эпохальном исследовании «Пределы роста», которое мы обсудим дальше. Наша дисциплина работает на вскрытие, понимание (т.е. научный анализ и прогноз) этих негативных тенденций.

Таким образом, «лоскутное одеяло» естественных экосистем сжимается как шагреневая кожа, то же самое относится не только к сообществам, но и к ландшафтам. Некоторые биомы уже сейчас практически полностью уничтожены человеком и не только не представляют собой географически цельного «пояса», но остаются только в виде нескольких сильно изменённых «клочков», приуроченных к резерватам и не способным существовать без охраны и регулирующего воздействия человека. Это в первую очередь европейские степи и средиземноморские леса, в меньшей степени – восточно-европейские широколиственные леса.

Суммируя и резюмируя, опасная для людей и биосферы деградация «экосистемных услуг» связана с потребительским давлением, стимулированным экономическим ростом[31], когда последнее переходит некий предел, за которым начинается неприемлемый экологический ущерб. Как было показано Денисом и Донеллой Медоуз в их первой, самой знаменитой книге[32] «Пределы роста», неприемлемость экологического ущерба при переходе предела заключается в том, что в этой ситуации в силу деградированности естественных экосистем основные усилия экономики, техники и людских масс придётся затрачивать не на производство или прогресс, а на борьбу с загрязнением и другими экологическими рисками. Примерно так, когда в лодке открылась большая течь, то плывущие в ней вынуждены непрерывно вычерпывать воду, чтобы не пойти ко дну, и с трудом могут держать прежний курс, лодка движется «по воле волн».

[1] Д.Медоуз и др. (2008), ibid. C.109-110.

[2] что особенно важно в условиях интенсивного земледелия, когда риск потери с/хугодий прямо пропорционален величине снимаемых урожаев, и снижается только эффективными действиями по сохранению природных ландшафтов вокруг, с поддержанием высокой мозаичности ландшафта, чтобы максимизировать кондиционирующее воздействие естественных экосистем на «пятна» сельскохозяйственных. См. лекцию 7.

[3] основные черты которой только начинают вырисовываться в научных достижениях последних лет, вместе с пониманием того, насколько глубока была трансформация природной среды уже в начале исторического времени, см. работы по восстановлению доагрикультурного покрова восточноевропейских лесов, бореальных и широколиственных.

[4] С.И.Бараш, 1989. История неурожаев и погоды в Европе. Л. : Гидрометеоиздат. 237 с.

[5]«Оценка экосистем на пороге тысячелетия». На русском языке: «Экосистемы и благосостояние человека. Синтез». С.34, рис.1.6. http://www.millenniumassessment.org/ru/Synthesis.aspx

[6] В.О.Мокиевский, В.А.Спиридонов, ibid.

[7] Д.Медоуз и др., 2008, ibid. C.91.

[8] Данный вывод следует из концепции целостности экосистем, развиваемой В.В.Жерихиным (***). В настоящее время она принимается в качестве главной теоретической схемы как в анализе динамики и эволюции биогеоценозов (***), так и в практической природоохране (Шварц, 2004). Помимо прогнозирования разрушений естественных экосистем под влиянием биоценотической активности иммигрантов, натурализующихся в пятнах нарушений, концепция В.В.Жерихина предполагает, что целостность экосистем работает и в «другую сторону» - как только коренные сообщества будут разрушены, среди иммигрантов и других неместных/неспециализированных форм (ценофобов) произойдёт взрыв видообразования, и они «сложатся» в новое сообщество, станут его «коренными видами» (ценофилами). Однако «в обратную сторону» эта концепция не работает – за 1000 лет антропогенного разрушения самых разных природных сообществ, с быстрым вымиранием соответствующих ключевых видов (причём во всех случаях в первую очередь вымирали именно ценофилы, виды-эдификаторы соответствующих биоценозов и т.п.), всплеска видообразования не произошло ни в одном случае. Собственно, именно поэтому быстрое вымирание видов в новое и новейшее время под действием человека является нескомпенсированным, в отличие от вымираний геологического прошлого – оно происходит вследствие разрушения основных биомов планеты, но это разрушение отнюдь не стимулирует формообразования, вопреки предсказаниям теории. Понятно, что это делает сохранение глобального биоразнообразия ещё более актуальным.

[9] Ю.П. Зайцев. Проблема экзотических видов в Черном, Азовском и Каспийском

морях. http://www.caspianenvironment.org/biodiversity/second/rannex18.htm

[10] В.О.Мокиевский, В.А.Спиридонов, ibid.

[11] Ю.П.Зайцев, ibid.

[12] Горчаковский, ibid. C.120-121.

[13] Шварц, ibid. C.50.

[14] Шварц, ibid. C.51.

[15] Во многом (или преимущественно) обусловленными антропогенным фактором. Это выбросы углекислого газа и метана, других парниковых газов как «упорядоченным образом» - полезной работой промышленности, сельского хозяйства, других секторов экономики, так и «неупорядоченным», деградацией органики в «пятнах» разрушения экосистем вследствие разных форм природопользования. См. лекция 10.

[16] Роль разных геологических процессов и природных ландшафтов в выделении и поглощении CO2 и других парниковых газов компактно обрисована в работе В.А.Красилова «Палеонтология и парадигмы современного естествознания», см. особенно рисунок 6 (Эволюция биосферы и биоразнообразия. К 70-летию А.Ю.Розанова. М.: КМК, 2006. С. 7-19., http://www.evolbiol.ru/r_krasilov.htm )

[17] О роли биоты как отрицательной обратной связи, противодействующей тем климатическим изменениям, которые стимулируются избыточным выбросом парниковых газов, см. лекция 10.

[18] Le Quéré C., Rödenbeck C., Buitenhuis E.T. et al., 2007. Saturation of the Southern Ocean CO2 Sink Due to Recent Climate Change http://www.sciencemag.org/cgi/content/abstract/316/5832/1735

[19] Shilong Piao, Philippe Ciais, Pierre Friedlingstein et al., 2008.

Net carbon dioxide losses of northern ecosystems in response to autumn warming http://www.nature.com/nature/journal/v451/n7174/abs/nature06444.html

[20] http://elementy.ru/images/news/mauna_loa_carbon_dioxide_600.gif

[21] См. рисунок к статье. http://elementy.ru/images/news/zero-crossing_dates_600.gif

[22] Пересказ работы в Nature сделан А.М.Гиляровым («Биосфера уже не справляется с избытком СО2», http://elementy.ru/news/430657)

[23] хотя в специфической социальной обстановке развязывания предприимчивости граждан при слабости государства, контролирующего соблюдение закона, истребление по сей день может быть критическим фактором. Например, именно оно сейчас угрожает существованию сайгака в степях России и Казахстана (Елена Наймарк. Браконьерство — основная причина деградации популяций сайгаков, http://elementy.ru/news/431211), а также существованию крупных хищников и копытных в тех постсоветских государствах, которые оказываются failed states, вроде Грузии или Киргизии. См. динамику численности крупных млекопитающих за постсоветские годы в Грузии, http://www.zooproblem.net/Risunok_1.jpg, из книги Я.К.Бадридзе, 2003. Волк. ***.

[24] и тем самым подрывает воспроизводство эндогенной мозаичности природных сообществ, необходимого для их долговременной устойчивости и эффективного функционирования. В нарушенных местообитаниях развивается экзогенная мозаика, связанная с нарушениями, она постепенно вытесняет эндогенную и пресекает естественное воспроизводство элементов этой мозаики, за счёт чего соответствующие сообщества ликвидируются также быстро, как и в случаях, описанных Е.А.Шварцем, см.О.В.Смирнова ***

[25] В некоторых типах биомов вторые могут быть более чем значительными. Скажем, в тропических лесах они могут «съедать» почти всю синтезированную органику (особенно в жаркие и сухие годы) http://nature.web.ru/db/msg.html?mid=1179537

[26] «Какую часть первичной продукции потребляет человечество? » http://www.sevin.ru/fundecology/news/n16_08_04.html

[27] Cramer W. et al. Comparing global models of terrestrial primary productivity (NPP): overview and key results // Glob. Change Biol. 1999. V. 5 (Suppl. 1). P. 1-15.

[28] Imhoff M.L., Bounoua L., Ricketts T. et al. Global patterns in human consumption of net primary production // Nature. 2004. V. 429. P. 870-873.

[29] Красилов В. А. Охрана природы: принципы, проблемы, приоритеты. М., Изд-во Института охраны природы и заповедного дела, 1992. 174 с.

[30] В данном разделе они обрисованы «крупными мазками», чтобы дать общее представление, необходимая детализация и конкретизация следует дальше.

[31] и, в свою очередь, стимулирующим его по механизму положительной обратной связи. См. Донелла Медоуз, Денниз Медоуз, Йорген Рэндерс, 1994. За пределами роста: продолжение знаменитого доклада Римск. клубу "Пределы роста": учебное пособие. Ред. Г.А.Ягодин. М.: изд-во «Прогресс-Традиция». 304 с.

[32] Медоуз Донелла, Медоуз Деннис, Рэндерс Йорген, Беренс III Вильям, 1991. `Пределы роста. Доклад по проекту Римского клуба «Сложное положение человечества».` 2-е изд. М.: изд-во МГУ. 208 с.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
64,37 Kb
Материал
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее