Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1173349), страница 6

Файл №1173349 Автореферат (Интеграционные процессы научного знания во французском языке лингво-когнитивный аспект (на материале экономических текстов)) 6 страницаАвтореферат (1173349) страница 62020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Примером такого типа системных объединений может служить классификация государственного бюджета (гипероним), а гипонимом будут субкатегории доходов и расходов; Ьи~фе~ ~Й ГЕ~аг — ~ гехвои.сел ~гесепел) Ие 1'Его~в Ырете5 Ие ГЕН~; 3) партони.иия, фиксирующая отношения часть — целое, востер — «вайа/е, множество — элемент множества: топпа~е — виго — ~~апс — Йл е в|егйпд — Йойсг; 4) еинонимия, например: слве — гесеюяоп; афо1аде — Ьоот; арроб - раг1; иофан — раИтог'пе; 5) антонимия, отражающая результат научного познания мира, практической классификации экономических объектов и явлений, их оценок и описаний, например: сго155апсе — гесеы1оп; ехроггайоп — 1трог~ибоп; Ъепе11се— реги; б) сочетаемость единиц в синтагме.

Так, термин сар1га1, обозначающий 'общую сумму средств, которой располагает хозяйственная единица', передает разную информацию в зависимости от сочетаемости с разными лексемами: сар1га1 ьос1а1, сарйаЦтапс1ег, сар1га1 Йди1йе, сир11а1 риЪ11с, сар11а1Ьитит 7) фрейм, который отражает как системность экономических категорий и понятий, так и системность инвентаря терминологических единиц. Исследование процессов функционирования французской экономической лексики показало, что они могут быть определены как когнитивно- дискурсивная деятельность, эксплицируемая в научном тексте. Рассмотрение текста дало возможность не только выявить средства объективации специальных понятий, но и представить интеграционные процессы, приводящие к появлению нового смысла, проанализировать эксплицитные и имплицитные механизмы его создания. Результаты проведенного исследования обнаружили особый способ построения смысла экономического текста, который заключается в интертекстуальном и интердискурсивном «диалоге», в диалогическом взаимодействии «своего» и «чужого» слова.

Представление интертекстуальности как процесса «коммуникации» одного текста с другим позволило определить природу взаимодействия текстов и установить характер их отношений. Как показал анализ, подобное взаимодействие происходит в рамках соотношения принятия-непринятия текстовых систем, что говорит о «проницаемости», открытости экономического текста. Исследование французских экономических текстов позволило уточнить, что при семиотическом подходе подобные отношения предстают как интеграция двух языковых знаковых систем, соотнесенных между собой.

С точки зрения прагматики, интертекстуальность рассматривается как выражение замысла автора посредством актуализации одного текста во внутреннем пространстве другого. С позиции когнитивной лингвистики при 26 интертекстуальности происходит «совмещение» ментальных пространств двух или более областей знания. Намеренное акцентирование этого взаимодействия рассматривалось в работе как процесс маркированной интеграции. Передача информации в результате этого процесса совершается эксплицитно, путем комбинации в целостную многокомпонентную подсистему научного текста посредством прецедент-включений которые представляют собой совокупность объединенных авторским замыслом текстов (фрагментов текстов).

При этом прецедент-включения вызывают «эффект ореола», они связаны со способностью воздействовать на адресата силой самого имени автора. Анализ фактического материала выявил следующие типы прецедент-включений: прецедент-текст; прецедент-высказывание ~коллективное, индивидуальное и социальное); прецедент-имя ~антропоничы, топонимы, хрематонимы, пра матонииы); прецедент-ситуация. Кроме эксплицитно представленной информации, во французском экономическом тексте наблюдается имплицитная информация, которая коррелирует с сознанием адресата, с информацией, которая когда-то уже встречалась в других текстах. В работе данное явление обозначено как интердискурсивность.

Особенность этого явления заключается в актуализации соотнесения фрагмента текста через сходство поставленных вопросов, сюжетов, тем и т.д. Стратегия интердискурсивности предполагает «когнитивное переключение» с одной системы знания или типологической модели создания текста на другую, что означает переход в сознании автора, а затем и читателя с одного типа дискурса на другой. Данный процесс, охарактеризованный в работе как немаркированная интеграция, предполагает «перенос» в текст разных областей знаний, принципов мышления.

Рассмотрение этих процессов позволило представить научный дискурс как интегративную совокупность научных текстов, что повлекло за собой постановку вопроса о стиле, стилях и их взаимодействии между собой. Для настоящего исследования явилось важным изучение взаимодействия и взаимовлияния публицистического и научного стилей. Интертекстуальность, которая вербализуется с помощью разнообразных включенных структур, участвующих в передаче научной и обыденной информации, приводит к созданию особого типа стиля — научно-публицистического. Объективацией научного-публицистического стиля можно считать научно-публицистический текст.

Изучение данного типа текста позволило выявить его определенную специфику. Тексты были рассмотрены с учетом следующих критериев: степень абстракции экономического знания, информацггонная насыщенность, колгмуникативно-приматическгге цели, спеггифика аудитории, специфика языковых и речевых средств. Примером научно-публицистического дискурса экономической тематики является тип дискурса, который, по аналогии с политической корректностью, характеризуется как экономически корректный. Данный тип дискурса характеризуется оригинальной внешней формой презентации материала, что обусловлено выполнением двух основных коммуникативных задач: фиксации научного знания и его «популяризациигь Экономически корректный дискурс представлен в рубрике Есопогпге влиятельных французских ежедневных изданий: Ее Мопс1е, Ее Ггааго, 1 гЬегайогч 1.еа ЕсЬоа. Экономически корректный дискурс в работе определен как коммуникативное событие, представляющее собой совокупность отдельных коммуникативных актов в сфере экономики, вербальным результатом которых являются научно-публицистические тексты экономической тематики.

Анализ фактического материала позволил выделить в экономически корректном дискурсе два типа взаимодействия — инфориаггионное и структурное. Первый тип взаимодействия обеспечивает интертекстуальное содержательное единство дискурса, второй тип обусловлен интердискурсивностью, что обеспечивает существование дискурса как лингвистического целого. Изучение текстов выявило отличительную особенность данного типа дискурса, которая состоит в использовании в экономических текстах разноструктурных единиц номинации. Типологизация языкового массива позволила классифицировать языковые единицы на терминологические и нетерминологические, что подтверждает связь рационального и обыденного сознания при передаче информации в научно- публицистическом дискурсе.

Терминологические единицы являются семантическим ядром лексикона экономически корректного дискурса. С целью определения формы, содержания и видов информации, передаваемой терминами в пространстве экономического дискурса, возникла необходимость введения трех параметров: 1) объем содержания термина; 2) категориальная представленность термина; 3) соотнесенность значения термина с понятийными категориями.

Анализ фактического материала по первому параметру показал разнообразие информации, передаваемой терминами, формирующими язык экономики. Так, для передачи экономических знаний в экономическом дискурсе используются термины, представленные общеэкономическими единицами, актуальными для всех экономических сфер деятельности: епи ерше, ргой~сбоп, етЬаиспе, соп5оттайоп, узкоспециальными, фокусирующими научную информацию и выражающими базовые понятия какой-то конкретной области, например, финансовой: с~виве, брахе, сотргаЫйе, Йуай~ев Ьапсайев и междисциплинарными единицами: Йеоле, Ьуро~еве, ргойете, е~иЫе, тосИе, рюуатте, которые обозначают научные понятия в различных научных областях.

Второй параметр выявил разнообразие лексической категориальности в языковом пространстве экономики. Имя существительное наиболее полно передает все характеристики и свойства объектов: конкретность (Ьапаие, оотг ~еп1иге, сЬедие) абстрактность фпапсетеп1, сапси~тепсе, дагапйе), одушевленность (сотр1айе, паивыег, Ьапдиегоииег), неодушевленность (еп1егрпве, Ьоигве, топпа~е), исчисляемость (Шге, оЬБдапоп, а1аГ), неисчисляемость (агап~, ературы, сопвоттайоп), собирательность (вос~е~е, йе5апе, .ИосЬ), процессы, действия (ргойи~юп, йИпЬийап, етииап), события (~ияоп, 1ппоиабоп, ргЫайва~юп), качества, состояния (сЬотаде, слве, Ь"асЬ), различные величины: время: (реггоде, ап, с~есеппге), меру (ио1ите, роиг сеп1, ргорогггоп), положение (1гдпе, рогп1, сагге1оиг), пространство (гуопе, геягоп, агепе).

Для обозначения признаков и действий в пространстве экономического дискурса используются имена прилагательные и глаголы. Глаголы отражают информацию об экономических событиях: они описывают действия (сгейгег, етргип1ег; гетЬоиюег), состояния (Ьепе1гс1ег, г1ереплег), отношения (гпгек1гг, гп1ер.ег, гед1ег) и т.п. Имена прилагательные в экономическом дискурсе обозначает особые процессы, свойства, состояния (ьреси1аф, топе1агге, сопгтегсга1), процессуальные признаки (г1г~ропгйе, гадпап1), непроцессуальные признаки (сотр1ехе, ра~а11), временные признаки (асгие1, топйа1, 1о1а1), количественные (г1оггйе, гггр1е), качественные (орггтсг1, рогеп11е1), оценку состояния (рготоггоппе1, ьаиаег, .~реси1агг1), эмоциональную оценку (сотр1аьг1г1е)1а11еие, 1гпапсе~ Яо11ап1 ею). Третий парамегпр позволил установить ментальные структуры, стоящие за термином, передающим экономические знания.

Характеристики

Список файлов диссертации

Интеграционные процессы научного знания во французском языке лингво-когнитивный аспект (на материале экономических текстов)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее