Диссертация (1168892), страница 46
Текст из файла (страница 46)
пед.наук: 13.00.01 / Утегенов Жеткерген Мусаевич. – М., 2011. – 206 с.255. Учебная Библия для молодежи (Новый Завет). Библия для всех. – СПб.,2006. – 504 с.256. Ушинский, К.Д. Собр. соч. : в 2 т. – М., 1948. - Т. 2. – 655 с.257. Ушинский, К.Д. Человек, как предмет воспитания. – СПб., 1912. – 576 с.258. Теляков, Н.М. Организация экспериментальных исследований : учеб.пособие / Н.М.Теляков, С.Н. Салтыкова. – СПб. : Санкт-Петербургскийгосударственный горный институт, 2011. – 83 с.236259. Теория и практика воспитания военнослужащих : учеб.
пособие / подобщ. ред. Н.И. Резник. – М. : 12 ЦТ МО РФ, 2005. – 239 с.260. Толстой, Л.Н. Воспитание и образование // Педагогические сочинения. – М.,1989. – 542 с.261. Толстой, Л.Н. Религия и нравственность. – М. : Посредник, 1908. – 30 с.262. Турдалиева, Ш. Ж. Воспитание культуры общения молодежи нагосударственных праздниках Республики Казахстан: аксиологический подход:автореф. дис. …канд. пед.
наук: 13.00.05 / Турдалиева Шолпан Жайдакбаевна.– М. : Моск. гос. ун-т культуры и искусств, 2013. – 24 с.263. Шакарян, С.М. Русская народная педагогика о нравственном воспитании.– Пятигорск : Изд-во ПГЛУ, 1999. – 152 с.264. Шапошникова, Л.Е., Николина, В.В. Духовно-нравственное воспитаниедетей и молодежи : монография. – Н. Новгород : НГПУ им. К.Минина, 2014. –75 с.265. Шашков, А.С. Собрание сочинений и переводов. – СПб., 1825. – 460 с.266. Шевченко, Л.Л.
Учитель. Педагогические условия воспитания нравственной культуры в учебно-воспитательном процессе вуза : монография. – М. : Издво МГОУ, 2010. – 186 с.267. Шевцов, В.М., Степанищев, А.Т. Религия в патриотическом воспитаниивоинов // Военный академический журнал. - 2016. - № 3. – С. 138 – 148.268. Шиянов, Е.Н.
Педагогика: Общая теория образования : учебн. пособиедля студ. пед. учебн. зав. Ставрополь : Изд-во СКСИ, 2007. – 634 с.269. Шутько, Д.В. Совершенствование подготовки курсантов военных вузовк воспитательной работе с верующими военнослужащими : дис. … канд. пед.наук: 13.00.08 / Шутько Дмитрий Васильевич. – М.
2007. – 277 с.270. Филарет (Дроздов), митр. Московский, свят. Учение о семейной жизни.- М., 1997. – 63 с.271. Фролов, В.А. Станет ли религия духовным пастырем российскогосолдата? // Социс. - 1993. - № 12. – С. 83 – 84.272. Харисова, Л.А. Религия и ее педагогический потенциал : метод.рекомендации / под ред. Б.Ф.
Султанбекова. – Казань : РИЦ «Школа», 1998. – 28 с.237273. Харисова, Л.А. Религиозная культура в содержании образования. – М. :Просвещение, 2002. – 336 с.274. Харламов, И.Ф. Педагогика : учеб. пособие для ун-тов и педаг. ин-тов.
- 2-е изд.– М. : Высш. шк. 1990. – 576 с.275. Цитаты известных личностей. URL:https://ru.citaty.net/tsitaty/655465plutarkh-oboidi-vse-strany-i-ty-mozhesh-naiti-goroda-bez-st/.276. Чеснокова, И.А. Влияние сект, культов и нетрадиционных религиозныхорганизаций на личность и ее жизнедеятельность : дис. … канд. психол. наук:19.00.05 / Чеснокова Ирина Алексеевна. – М., 2005. – 260 с.277. Чикалин, М.В. Возможна ли нравственность независимая от религии. –М.:Вперед, 2010. – 48 с.278. Шелыгина, О.Б. Нравственное воспитание детей в православных семьях всовременных условиях // Доклады Казахской академии образования. - 2012.
- № 1-2.– С. 43 – 48.279. Шердаков, В.Н. Социально-психологический анализ христианскойморали. – Л., 1974. – 164 с.280. Шутько, Д.В. Особенности реализации потенциала религии ввоспитательной работе Вооруженных Сил России. – М. : ВУ, 2011. – 197 с.281. Яблонских, Ю.П. Нравственное воспитание школьника как субъектасоциальных отношений: дис. … канд.
педаг. наук: 13.00.01/ Яблонских ЮлияПавловна. – Оренбург : Оренбург. гос. пед. ун-т, 2006. – 178 с.282. Языджы,СейфеддинОсновыисламскихзнаний:вероучение,поклонение, нравственность. – М. Изд.группа САД, 2009. – 348 с.283. Яковлева, М.Г. Педагогическая профилактика вовлечения молодежи вдеструктивные секты в США : дис. … канд. педаг. наук: 13.00.01 /Яковлева МарияГригорьевна. – М. : Московский педаг. гос. университет, 2017. – 228 с.284.
Якупов, Р. Ислам в России в свете этнографии // Этничность иконфессиональная традиция в Волго-Уральском регионе России : сборникстатей / под ред. А.Б Юнусовой и А.В. Малашенко. – М., 1998. – 124 с.285. Яссави Ходжа Ахмед «Диуани хикмет». – Казань, 2012. – 200 с.238ПРИЛОЖЕНИЯПриложение АЦЕЛЕВАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММАсовершенствования нравственного воспитания личного состава Национальной гвардии Республики Казахстан,в условиях возрастания религиозного фактораI. Модуль организационных мероприятий, направленных на создание условий использования потенциала религии врешении задач нравственного воспитания военнослужащих Национальной гвардии;среди военнослужащих Национальной гвардии, а также наличия и коррекции отклоняющегося поведения военнослужащих.III.
Модуль обучения офицеров основам религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ).IV. Модуль педагогических мероприятий, направленных на развитие нравственных качеств военнослужащихНациональной гвардии.V. Модуль мероприятий, направленных на использование потенциала религии в процессе нравственного воспитанияличного состава Национальной гвардии.VI. Модуль обучения офицеров воспитательной работе с личным составом в условиях усиления религиозности вРеспублике Казахстан.Задачи целевой педагогической программы:238II. Модуль психолого-диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на выявление уровня нравственности239- создание условий для использования потенциала религии в решении задач нравственного воспитаниявоеннослужащих Национальной гвардии;- выявление уровня нравственности среди военнослужащих Национальной гвардии, а также наличия и коррекцииотклоняющегося поведения военнослужащих;- осуществление педагогических мероприятий, направленных на развитие нравственных качеств военнослужащихНациональной гвардии;- организация и проведение мероприятий, направленных на использование потенциала религии в процессе- обучение офицеров воспитательной работе с личным составом в условиях усиления религиозности в РеспубликеКазахстан;- использование возможностей религиозных объединений мировых и традиционных религий в работе попротиводействию религиозному экстремизму.Субъекты целевой педагогической программы – командиры (начальники), офицеры воспитательных структурНациональной гвардии Республики Казахстан, духовенство традиционных религий, представители молодежного крылаНДП «Нур-Отан», Ассамблеи народа Казахстана, Комитета общественного согласия Министерства общественногоразвития Республики Казахстан, войсковые общественные организации и т.д.Объекты целевой педагогической программы – личный состав срочной службы Национальной гвардииРеспублики Казахстан.239нравственного воспитания личного состава Национальной гвардии;240№п/пМЕРОПРИЯТИЯОтветственныйза проведениеСрокивыполненияСоздание условий использования потенциала религии в решении задач нравственного воспитания:Организация взаимодействия с органами местной исполнительной власти, ЗаместительВначалерегиональными управлениями общественного согласия, отделами командира части периодавнутренней политики и т.д.по ВиСПРобученияОрганизация взаимодействия с религиозными объединениями мировых и Заместители-//традиционных религий (по месту дислокации подразделения) по командиров ротпроведению воспитательной работы.по ВиСПРСоздать условия и возможности для верующих военнослужащих (не мешая Командиры,-//интересам воинской службы) реализовать свое конституционное право на заместителисвободу совести (отправления религиозных обрядов, использование командиров ротрелигиозной атрибутики, чтение духовно-нравственной литературы и др.).
по ВиСПРРазработать план проведения мероприятий в подразделениях на периоды Заместители-//обучения на основании шести модулей.командиров ротпо ВиСПРПровестиинструкторско-методическоезанятиесофицерами Начальник-//подразделений с объяснением целей и задач проводимых мероприятий.отделения ВиСПРУкомплектовать библиотечку подразделений литературой религиозно- Заместители-//нравственного содержания, а также видеоматериалами о духовно- командиров ротнравственной деятельности объединений мировых и традиционных по ВиСПРрелигий.Определить номер телефона доверия и установить ящики для жалоб и Начальник-//заявлений в целях организации обратной связи по наболевшим вопросам. отделения ВиСПРII.Психолого-диагностические и коррекционные мероприятия, направленные на выявление уровнянравственности среди военнослужащих Национальной гвардии, а также наличия и коррекцииотклоняющегося поведения военнослужащихI.1235672404241Подготовить и реализовать тестовые материалы для диагностики уровня Психолог частинравственности военнослужащих.2Осуществить диагностику уровня религиозности личного составаподразделений.Проанализировать отчетную документацию воинской части за прошедшиегоды о состоянии воинской дисциплины и правопорядка в целях выявлениятенденций отклоняющегося поведения военнослужащих.С помощью психологических тестов (ИТО 2, Прогноз 2, тест Леонгарда ит.д.), индивидуальных бесед с военнослужащими, экспертных оценоквыявить военнослужащих, склонных к отклоняющемуся поведению(суицидам,пьянству,употреблениюнаркотическихвеществ,конфликтному поведению, самовольным отлучкам, грубости ипререканиям с командирами и сослуживцами).Регулярный учет дисциплинарной практики и поощрение личного составапо результатам боевой подготовки, несения караульной и внутреннейслужб, в боевой службе, спортивных мероприятиях и др.Подготовить и провести индивидуальные беседы представителейрелигиозных организаций с нарушителями воинской дисциплины иправопорядка, военнослужащими, склонными к суициду.Провести диагностику религиоведческой подготовки командного состава,выявить ее слабые стороны и направления ее усиления.345671Психолог частиНачальникотделения ВиСПРВовремяработыучебногопункта-//ДекабрьПсихолог частиЕжемесячноКомандирыподразделенийЕженедельноНачальникотделения ВиСПРПостоянноЗаместительМай, декабрькомандира частипо ВиСПРIII.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
