Шпоргалки по социологии (1159436), страница 17
Текст из файла (страница 17)
совершенно произвольноопределять их значение для каждого отдельного случая (субъекта). И даже если бы эту трудность можно было бы каким-то образомпреодолеть на время проведения испытаний, нам было бы трудно изолировать интересующий нас основной эффект от влияниясопутствующих, “закоррелированных” с независимой переменной факторов, -- связанного с расой или происхождением специфическогосоциального опыта, соответствующих социальных навыков и т. п.46. Сущность закона больших чисел и его роль в получении статистической информации.ЗАКОН БОЛЬШИХ ЧИСЕЛ - статистический закон, выражающий связь статистических показателей (параметров) выборочной и генеральнойсовокупности.
Фактические значения статистических показателей, полученные по некоторой выборке, всегда отличаются от т.н.теоретических значений, свойственных генеральной совокупности. З.Б.Ч. состоит в том, что фактические данные все более приближаются ктеоретическим ожидаемым значениям по мере возрастания числа наблюдений, т.е.
при увеличении объема выборки происходит взаимное"погашение" индивидуальных отклонений от некоторого уровня, свойственного генеральной совокупности в целом, и проявляетсязакономерность, лежащая в основе изучаемого явления.
Из З.Б.Ч. следует, что для каждого параметра генеральной совокупности может бытьрассчитан минимальный объем выборочной совокупности, при котором (при условии обеспечения репрезентативности выборки) разницамежду теоретическим и фактическим значениями параметров не превышает заданной величины.47. Языковая культура как показатель зрелости личности.Многие ученые (С. Пинкер, А. Вежбицка, Ж. Вандриес, В.А. Маслова) говорят о языке как источнике, через который также реализуетсяпроцесс формирования личности человека.Язык объединяет людей, регулирует их межличностные и социальные взаимодействия, координирует их практическую деятельность. Языкобеспечивает накопление, хранение и воспроизводство информации, являющейся результатом исторического опыта народа и каждойличности в отдельности, формирует индивидуальное и общественное сознание.Языковая культура предполагает:1) владение культурно-речевыми нормами языка;2) умение грамотно и правильно отбирать языковые средства в зависимости от задач общения;3) владение устными и письменными жанрами текстов различных стилей;4) владение всеми жанрами речи, необходимыми для успешного обучения и исследовательской деятельности;5) навыки речевого поведения в профессионально-ориентированной ситуации общения;open in browser PRO versionAre you a developer? Try out the HTML to PDF APIpdfcrowd.com6) наличие навыков публичного выступления, предполагающего владение ораторским искусством;7) умение вести диалог с максимальным учетом фактора адресата.Структура языковой культуры состоит из четырех модулей:1) потребностно-мотивационного,2) эмоционально-ценностного,3) познавательного (языковая эрудиция),4) деятельностного (этико-коммуникативные качества речи, речетворчество, языковое саморазвитие).На основе анализа функций языка определены девять функций языковой культуры: коммуникативная, аксиологическая, гносеологическая,воспитывающая, развивающая, нормативно-регулятивная, рефлексирующе-коррекционная, оценочно-диагностирующая и прогностическаяфункции.В содержание языковой культуры обычно включаются следующие компоненты:1)культурологический компонент – уровень освоения культуры как эффективного средства повышения интереса к языку в целом.Владение правилами речевого и неречевого поведения, способствует формированию навыков адекватного употребления и эффективноговоздействия на партнера по коммуникации;2)ценностно-мировоззренческий компонент содержания воспитания – система ценностей и жизненных смыслов.
В данном случае языкобеспечивает первоначальный и глубинный взгляд на мир, образует тот языковой образ мира и иерархию духовных представлений, которыележат в основе формирования национального сознания и реализуются в ходе языкового диалогового общения;3)личностный компонент – то индивидуальное, глубинное, что есть в каждом человеке и что проявляется через внутреннее отношение кязыку, а также через становление личностных языковых смыслов.Таким образом, на основе вышесказанного, можно утверждать, что языковая культура выступает инструментом развития исовершенствования «человека культуры», готового и способного к самореализации в современном социокультурном обществе. А это естьосновная задача социального воспитания.48. Общество.
Типы социальных систем и уровни социальной организации.=18open in browser PRO versionAre you a developer? Try out the HTML to PDF APIpdfcrowd.com.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
