Вариант коллоквиума (1158692)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Вариант коллоквиума 2009 г.

1. Какие типы UML-диаграмм используются для моделирования потоков событий вариантов использования:

1.  диаграммы вариантов использования;

2.  диаграммы взаимодействия;

3.  диаграммы классов;

4.  диаграммы компонентов;

5.  диаграммы размещения;

6.  диаграммы состояний.

1. Укажите работы, относящиеся к проектированию архитектуры:

1.  архитектурный анализ;

2.  определение требований;

3.  проектирование классов;

4.  проектирование конфигурации системы;

5.  проектирование подсистем;

6.  формирование архитектурных уровней.

1. Кто во время бизнес-моделирования отвечает за описание бизнес-сущностей:

1.  бизнес-разработчик;

2.  бизнес-исполнитель;

3.  менеджер проекта;

4.  business-actor;

5.  бизнес-аналитик;

6.  заказчик.

1. У
   кажите, что является истинным для диаграммы:

1.  Cl1 агрегирует Cl2, Cl3, Cl4;

2.  для любой четверки экземпляров классов Cl1, Cl2, Cl3, Cl4 допускается не более одного соединения, связывающего эти экземпляры;

3.  для любой четверки экземпляров классов Cl1, Cl2, Cl3, Cl4 допускается любое количество соединений, связывающих эти экземпляры;

4.  между любыми четырьмя экземплярами классов Cl1, Cl2, Cl3, Cl4 существует соединение и только одно;

5.  между любыми четырьмя экземплярами классов Cl1, Cl2, Cl3, Cl4 существует хотя бы одно соединение.

1. Укажите, что является истинным для приведенной диаграммы:
   

1.  Z реализует Y;

2.  Z обобщает Y;

3.  Y реализует Z;

4.  Y обобщает Z.

1. Отметьте все, что можно встретить на диаграммах последовательности:

1.  активация;

2.  объект;

3.  класс;

4.  сообщение;

5.  ассоциация;

6.  зависимость

7.  переход;

8.  блок;

9.  действие;

10.  сторожевое условие;

11.  принятие решения;

12.  возврат.

1. Укажите принципы построения объектной модели по Гр. Бучу:

1.  абстрагирование;

2.  компонентная разработка;

3.  распределенная обработка;

4.  механизм обмена сообщениями;

5.  иерархия;

1.  инкапсуляция;

2.  полиморфизм;

3.  типизация;

4.  декомпозиция;

1.  системный подход.

1. Укажите, что является истинным для приведенной ниже диаграммы:

   1. 
      А инициализирует B;

   2.  А инициализирует С;

   3.  B расширяет C;

   4.  C расширяет B;

   5.  B обобщает C;

   6.  C обобщает B.

1. Укажите, что является истинным для приведенной ниже диаграммы:

   1. 
      А и В – объекты;

   2.  экземпляр А – это часть экземпляра B;

   3.  экземпляр В – это часть экземпляра A;

   4.  экземпляр А может иметь соединение с не более чем одним экземпляром В;

   5.  экземпляр A для каждого фиксированного значения х может иметь соединение с не более чем одним экземпляром В;

   6.  х – это порт;

   7.  х – это атрибут A.

2. К акой элемент UML нарисован справа:

a)  узел действия; b)  узел принятия решения; с)  узел ветвления;

d)  узел слияния; e)  узел объединения; f)  узел разделения.

«Картотека университета»

Постройте диаграмму классов, описывающих картотеку университета. В условии курсивом выделены имена классов, которые следует поместить на диаграмму. Для классов укажите атрибуты, о которых есть сведения в условии, и связи. Укажите мощности ассоциаций. Создавать дополнительные классы (помимо отмеченных курсивом) не следует.

В картотеке университета о любом человеке можно узнать его имя, дату рождения, является ли он сотрудником или учащимся. К учащимся относят студентов и аспирантов. Аспиранты учатся на различных специальностях. Про любого студента известен год его поступления в университет, номер его группы. Для каждого учащегося известен размер стипендии. Сотрудниками университета являются преподаватели и научные сотрудники. Все сотрудники получают заработную плату и стимулирующую надбавку. Про преподавателя в картотеке хранится его преподавательский стаж, должность и кафедра, на которой он работает. Кафедры различаются названиями и датами основания. Научный сотрудник также занимает должность на какой-либо кафедре, для каждого хранится список из одной или более научных работ. Сведения о научных работах содержат даты публикаций и наименования изданий, в котором вышли научные работы.

«Авиапассажиры»

П
ри разработке системы регистрации авиапассажиров на рейсы

проектировщик Люда составила следующую диаграмму классов:

Посоветовавшись с кодировщиком Сережей, Люда решила, что следует ввести квалификатор ассоциации, и переделала диаграмму, полностью учитывая при этом требования.

Требования: Система хранит сведения о рейсах, пассажирах и посадочных талонах. Для каждого пассажира известно его имя и номер паспорта. Для каждого рейса установлен его номер, модель самолета, продолжительность, название авиакомпании. Предполагается, что каждый рейс осуществляется ежедневно в одно и то же время. В посадочном талоне указаны следующие сведения: рейс, дата вылета, номер ряда, в котором сидит пассажир в салоне, номер места пассажира (в ряду). В двух разных посадочных талонах одно и то же место в одном и том же ряду на одном и том же рейсе может быть указано только в том случае, если даты перелетов не совпадают.

а) нарисуйте, как может выглядеть диаграмма после переделки Людой;

б) укажите, в чем преимущество использования квалификаторов, т. е. в чем разница между исходной диаграммой и новой

«Черный ящик»

Нарисуйте диаграмму состояний, моделирующую черный ящик. На черном ящике есть два рубильника: черный и белый; и две лампы: красная и зеленая. В начальном состоянии рубильники находятся в положении «выкл», лампы потушены. Ящик реагирует только на переключения рубильников, у каждого из которых два положения: «вкл» и «выкл».

Опишем поведение ящика. Если оба рубильника в положении «выкл», то ни одна лампа не горит. Если только черный рубильник в положении «вкл», загорается красная лампа и горит все время, пока только черный рубильник в положении «вкл». Зеленая лампа все это время потушена. Когда черный рубильник переключают в положение «выкл», красная лампа гаснет. Тогда и только тогда, когда одновременно оба рубильника в положении «вкл», горит зеленая лампа, а красная лампа потушена. Если только белый рубильник в положении «вкл», загорается красная лампа и горит все время, пока только белый белый рубильник в положении «вкл». Зеленая лампа все это время потушена. Когда белый рубильник переключают в положение «выкл», красная лампа гаснет. Известно, что порядок, в котором переключаются рубильники, не влияет на правила зажигания и тушения ламп.

Диаграмму следует составить исходя из условия, что событиями являются только: переключение черного рубильника в положение «вкл», переключение черного рубильника в положение «выкл», переключение белого рубильника в положение «вкл», переключение белого рубильника в положение «выкл». Считается, что одновременно переключить оба рубильника нельзя.

Характеристики

Тип файла документ

Документы такого типа открываются такими программами, как Microsoft Office Word на компьютерах Windows, Apple Pages на компьютерах Mac, Open Office - бесплатная альтернатива на различных платформах, в том числе Linux. Наиболее простым и современным решением будут Google документы, так как открываются онлайн без скачивания прямо в браузере на любой платформе. Существуют российские качественные аналоги, например от Яндекса.

Будьте внимательны на мобильных устройствах, так как там используются упрощённый функционал даже в официальном приложении от Microsoft, поэтому для просмотра скачивайте PDF-версию. А если нужно редактировать файл, то используйте оригинальный файл.

Файлы такого типа обычно разбиты на страницы, а текст может быть форматированным (жирный, курсив, выбор шрифта, таблицы и т.п.), а также в него можно добавлять изображения. Формат идеально подходит для рефератов, докладов и РПЗ курсовых проектов, которые необходимо распечатать. Кстати перед печатью также сохраняйте файл в PDF, так как принтер может начудить со шрифтами.

Список файлов ответов (шпаргалок)