KSE3 (1153099), страница 4

Файл №1153099 KSE3 (Лекции) 4 страницаKSE3 (1153099) страница 42019-09-06СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

А самвакуум определен как физический, в данном случае фотонный, вакуум – низшееэнергетическое состояние квантованного электромагнитного поля, характеризующеесяотсутствием каких-либо реальных частиц. Энергия физического вакуума в среднемравна нулю, но в нем постоянно происходят флуктуации, приводящие к рождениювиртуальных электронно-позитронных пар. Существование физического вакуума, вкотором постоянно рождается и исчезает огромное количество виртуальных частиц иантичастиц, считается экспериментально доказанным.Физический вакуум оказывает влияние на поведение электронов в атомах. Так,исследуя методом радиоспектроскопии тонкую структуру уровней энергии атомаводорода и водородоподобных атомов, американские ученые У.

Лэмб и Р. Ризерфорд в1947 году обнаружили так называемый лэмбовский сдвиг энергетических уровнейэлектронов по отношению к уровням, рассчитанным с помощью уравнения Дирака.Теоретически лэмбовский сдвиг объяснен в рамках квантовой электродинамики.Основной вклад дают два радиационных эффекта (радиационные поправки): 1) испускание и поглощение связанным электроном виртуальных фотонов, что приводит кизменению эффективной массы электрона и возникновению у него аномальногомагнитного момента; 2) искажение кулоновского потенциала ядра из-за поляризациивакуума, наполненного виртуально рождающимися и аннигилирующими электронпозитронными парами. Даже когда измеряется заряд электрона, измеряется не«собственный», а эффективный заряд электрона, находящегося в поляризованном облакевиртуальных частиц.

Электрон-позитронные пары экранируют заряд электрона, чтоприводит к занижению значения заряда электрона при его измерении.С современной точки зрения физический вакуум представляем собой совокупностьквантовых полей, характеризующих все виды фундаментальных взаимодействий инаходящихся в низших энергетических состояниях. Физический вакуум не являетсяпустым в нем постоянно рождаются и тут же гибнут различные виртуальные пары, каждаяиз которых состоит из элементарной частицы и соответствующей ей античастицы. Всематериальные объекты в той или иной мере взаимодействуют с физическим вакуумом.3.2.2. Волновая генетикаОткрытия, сделанные в квантовой механике, оказали плодотворное воздействие нетолько на развитие физики, но и на другие области естествознания, прежде всего набиологию, в рамках которой была, разработана концепция волновой, или квантовой,генетики.Когда в 1962 г.

биологи Дж. Уотеон, М. Уилкинс и Ф. Крик получили Нобелевскуюпремию за установление'"структуры молекулы ДНК и ее роли в передаче наследственнойинформации, то генетикам показалось, что основные проблемы передачи генетическойинформации близки к разрешению. Вся информация записана в генах, расположенных вклеточных хромосомах, совокупность которых определяет программу развитияорганизма. Ставилась задача расшифровки генетического кода, под которым понималасьпоследовательность нуклеотидов в ДНК.Однако действительность не оправдала ожиданий ученых. После открытия структурыДНК и детального рассмотрения участия этой молекулы в процессах передачинаследственных признаков основная проблема феномена жизни – механизмы еевоспроизведения — осталась, по сути, нераскрытой.

Расшифровка генетического кодадала возможность объяснить синтез белков. Классические генетики исходили из того, чтомолекулы ДНК имеют вещественную природу и работают как вещество, представляясобой вещественную матрицу, на которую записан вещественный генетический код. Всоответствии с ним нарабатывается плотский, или материальный, организм.

Но вопрос отом, каким образом в хромосомах кодируется пространственно-временная структураорганизма, только на основе знания последовательности нуклеотидов решить нельзя.Советскими учеными А. А. Любищевым (1890–1972) и А. Г. Гурвичем (1874–1954) ещев 1920–1930-е гг. была высказана мысль о том, что рассмотрения генов как чистовещественных структур явно недостаточно для теоретического описания феномена жизни.А.

А. Любищев в труде «О природе наследственных факторов», изданном в 1925 г.,писал о том, что гены не являются ни частями хромосомы, ни молекулами автокаталитических ферментов, ни радикалами, ни физической структурой. Он считал, чтонужно признать ген как потенциальную субстанцию. Лучшему пониманию идей А. А.Любищева способствует аналогия генетической молекулы с нотной записью. Нотнаязапись сама по себе вещественна и представляет собой значки на бумаге, но реализуютсяэти значки не в вещественном виде, а в звуках, которые являются акустическими волнами.Развивая эти идеи, А. Г. Гурвич утверждал, что в генетике «необходимо ввести понятиебиологического поля, свойства которого формально заимствованы из физическихпредставлений».

Главная идея А. Г. Гурвича заключалась в том, что развитие эмбрионапроисходит по заранее установленной программе и принимает те формы, которые ужеимеются в его поле. Он первый объяснил поведение компонентов развивающегосяорганизма как целого на основе полевых представлений. Именно в поле заключеныформы, принимаемые эмбрионом в процессе развития. Виртуальную форму, определяющую результат процесса развития в любой его момент, Гурвич назвал динамическипреформированной формой и тем самым ввел в первоначальную формулировку поляэлемент телеологии.

Разработав теорию клеточного поля, он распространил идею поля какпринципа, регулирующего и координирующего эмбриональный процесс, также и нафункционирование организмов. Обосновав общую идею поля, Гурвич сформулировал еекак универсальный принцип биологии. Им было открыто биофотонное излучение клетки.Идеи А. А. Любищева и А. Г. Гурвича являются выдающимся интеллектуальнымдостижением, опередившим свое время. Суть их идей заключена в триаде:• гены дуалистичны – они вещество и поле одновременно;• полевые элементы хромосом размечают пространство-время организма и темсамым управляют развитием биосистем;. • гены обладают эстетически-образной и речевой регуляторными функциями.Эти идеи оставались недооцененными вплоть до появления работ академика В.

П.Казначеева (р. 1924) в 60–80-х гг. XX в., в которых экспериментально были подтвержденыпредвидения ученых о наличии полевых форм передачи информации у живыхорганизмов. Научное направление в биологии, представленное школой В. П. Казначеева,сформировалось как результат многочисленных фундаментальных исследований позеркальному цитопатическому эффекту. Был проведен ряд экспериментов, в том числе последующей схеме: в камеру помещали группу клеток, предварительно подвергнув клеткикакому-либо экстремальному воздействию, например, заразив их вирусом.

В другуюкамеру помещали группу неинфицированных клеток. Обе камеры соединяли друг сдругом так, чтобы между ними существовал только оптический контакт (кварцевая,слюдяная или стеклянная пластинка). Герметизация каждой камеры при этом ненарушалась. Фиксировалось начало процесса деградации (или гибели) клеток в камере сзараженной культурой.

Через некоторое время аналогичный процесс начинался в соседнейкамере, т.е: клетки в соседней камере «заражались» вирусом, несмотря на герметизациюобеих камер. В 1973 г. данный эффект был зарегистрирован в качестве открытия. Послеработ В. П, Казначеева существование волнового знакового канала между клеткамибиосистем уже не вызывало сомнения.Одновременно с экспериментами В. П. Казначеева китайский исследователь ЦзянКаньчжен провел серию супергенетических экспериментов, которые перекликались спредвидением А. А.

Любишева и А. Г. Гурвича. Отличие работ Цзян Каньчжена в том, чтоон проводил эксперименты не на клеточном уровне, а на уровне организма. Он исходил изтого, что ДНК как генетический материал существует в двух формах: пассивной (в видеДНК) и активной (в виде электромагнитного поля). Первая форма сохраняет генетическийкод и обеспечивает стабильность организма, а вторая в состоянии его изменить путемвоздействия на него биоэлектрическими сигналами. Китайский ученый сконструировалаппаратуру, которая была способна считывать, передавать на расстояние и вводитьволновые супергенетические сигналы с биосистемы-донора в организм-акцептор. Врезультате он вывел немыслимые гибриды, «запрещенные» официальной генетикой,которая оперирует понятиями только вещественных генов.

Так появились на светживотные и растительные химеры: куро-утки, кукуруза; из початков которой рослипшеничные колосья, и т.д.Выдающийся экспериментатор Цзян Каньчжен интуитивно понимал некоторыестороны фактически созданной им экспериментальной волновой генетики и считал, чтоносителями полевой геноинформации являются сверхвысокочастотные электромагнитныеизлучения, используемые в его аппаратуре, однако теоретического обоснования этомуфакту дать не смог.После экспериментальных работ В. И. Казначеева и Цзян Каньчжена, которые не моглибыть объяснены в терминах традиционной генетики, возникла настоятельная необходимость в теоретическом развитии модели волнового генома, в физико-математическом итеоретико-биологическом осмыслении работы хромосомы как совокупности молекулДНК в полевом и вещественном измерении.Первые попытки решить эту проблему предприняли российские ученые П.

П. Гаряев,А. А. Березин и А. А. Васильев, которыми были поставлены следующие задачи:• показать возможность дуалистической трактовки работы генома клетки науровнях вещества и поля в рамках физико-математических моделей;• показать возможность обычных и «аномальных» режимов работы генома клетки сиспользованием фантомно-волновых образно-знаковых матриц;• найти экспериментальные доказательства правильности предлагаемой теории.В рамках теории, разработанной ими и получившей название волновой генетики, быловыдвинуто, обосновано и экспериментально подтверждено несколько основныхположений, которые значительно расширили понимание феномена жизни и процессов,происходящих в живой материи.• Гены – не только вещественные структуры, но и волновые матрицы, по которым,как по шаблонам, строится организм.Взаимная передача информации между клетками, помогающая формироватьсяорганизму как целостной системе и корректировать слаженную работу всех системIорганизма, происходит не только химическим путем – синтезом разнообразных ферментови других «сигнальных» веществ.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
515,57 Kb
Материал
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее