Диссертация (1146716), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Наэти существенные признаки будем опираться в последующих разделах [2, с. 39].Мотив употребить формулу речевого этикета продиктован потребностью:внушенным в процессе социализации личности осознанием необходимости,долженствования, желательности реализовать соответствующие правила речевогоповедения.Цель использования формулы речевого этикета основывается на мотивах инеобходимости создать требуемую, желаемую или просто благоприятнуюобстановку коммуникации при установлении контакта. Попутно заметим, что всоздании тональности общения, как и вообще в осуществлении речевого этикета,принимают участие собственно вербальные и невербальные средства: мимика,30жесты.Компоненты«этикетно»иситуации(«обращение»,«приветствие»,«благодарность» и т.
д.) важно дополнить еще одним понятием – темавысказывания, которая определяется в речевом этикете как тема речевого акта,тема события. Благодаря этой теме благодарность отличается от пожелания,приветствие от прощания и т. д.Понятие «конкретная ситуация» наполнено следующими компонентами:официальность / неофициальность обстановки коммуникации и характервзаимоотношений коммуникантов. С ними связаны характеристики стилистическимаркированных единиц в речевых формулах тематических групп: от «Разрешитеприветствовать» до «Здорово»; от «Разрешите откланяться» до «Пока» и т. д.Средством связи в речевом социальном взаимодействии при вступлении вконтакт и поддержании общения выступают возникшие на базе языканационально специфичные устойчивые формулы общения.
Такой «код» возможнорассматриватькакдиалектическидвусторонний,таккаконявляетсяпорождением определенной ситуации, и в то же время он представляет собойнекийклишированныйградиент,дающийвозможностьсоответствующейстереотипной ситуации.
Социально установленная форма этикета речевогоповедения обусловлена стереотипными правилами, требуемымик исполнениючленами общества при помощи определенных «тематических единиц».По мнению Н.И. Формановской, контактное / дистантное положениесобеседников в общении приводит к определенным последствиям [118].Визуальный контакт в пространстве и времени даѐт возможность наиболее быстропонять социальные признаки собеседника и выбрать в свою речь приемлемуюединицу в соответствии с характером взаимоотношений, официальностью /неофициальностью обстановки общения и т. д.
с опорой на жестово-мимические ифонационные (интонационные) сигналы.Дистантность в пространстве (например, разговор по телефону) никак неподкрепляет сам речевой акт каким-либо визуальным определением собеседника,его мимики, его жестов и тем самым лишает говорящего возможности подать31собеседнику жестово-мимические сигналы. Что, в свою очередь, приводит ксоответствующим речевым результатам: к уточнению собеседника («ОльгаМаксимовна, это Вы?», «Валенька, это ты?» и др.), к проверке канала связи (тыменя слышишь?), к вербализации жестов (целую, обнимаю и т.
д.). В такихслучаях, когда прямой контакт и не привел бы к поцелуям, это некое восполнениежестово-мимических «благоприятствующих» визуальных сигналов.В данной работе мы используем понятие «коммуникативная ситуация» приисследованиилингвокультурологическогоаспектаречевогоэтикета.Мыопределяем коммуникативную ситуацию как целый сложный комплекс внешних(социальных)условийобщенияивнутренних(человеческих)состоянийобщающихся.Отношения говорящего и адресата определяются социальной рольюучастниковобщения.Социальнаярольизменяетречевоеповедениекоммуниканта. Незнание или непонимание своей социальной роли, невладениеречевой ролью ведѐт к неудаче, социальная роль – это обусловленная положениемчеловека форма его общественного поведения:1) вопределѐннойсоциальнойгруппе(например,всемье,впроизводственной, учебной, спортивной, военной группе и т.
д.);2) в созданной ситуации общения (например, в ситуации купли – продажи,приема у врача, судебного заседания и т. д.) [95].Социальные роли зависят от постоянных или временных характеристикучастников общения: его пола, возраста, степени образования, положения в семьеи социального положения, профессии.Исследования доказывают, что выбор языковых средств для построениятекстов в определѐнной степени зависит от пола говорящего. В одном изэкспериментов группам лиц мужского и женского пола показали картинки, покоторым надо было составить рассказ. Тексты, построенные по картинам «Детииграют в комнате» и «Стадион». Безошибочно показали пол авторов.
Женщиныподробно описали обстановку комнаты, одежду детей, их взаимоотношения вигре, мужчины же этого практически не заметили. Напротив, описание стадиона,32игры, игроков и болельщиков мужчины осуществили подобнее женщин.Женщинычащевыбираютуменьшительно-ласкательныеформы,строятоценочные и эмоционально-экспрессивные высказывания; их речь мягче, режемужчин используют грубые выражения; есть типично женские и мужские черты винтонации.
Таким образом, выбор тем, и способ их речевого оформленияразделяют говорящих по половому признаку [118].Признак возраста делит общество в целом на детей, молодежь, среднее истаршее поколение. Молодые люди, их речь друг с другом раскована,непринужденна, они даже к незнакомым могут обращаться на «ты».Речевые свойства среднего поколения наиболее подвижны – люди этоговозраста занимают ключевые позиции и на производстве, и в семье, они –связующее звено между молодежью и стариками, они должны хорошо понимать итех, и других, ладить с теми и другими.
Поэтому их речь наиболее богата инаименее связана с возрастными границами.Старшее поколение не склонно к новациям, оно консервативно, речь временсобственной молодости видится в розовом свете и предстает как идеал, апоследующие поколения, с точки зрения стариков, только засоряют и портят язык.Представители старшего поколения, они сохраняют в употреблении: «честь имеюоткланяться...»; «будьте так любезны...»; «не откажите в любезности...»;«простите за беспокойство»; «если вас не затруднит...».Профессия и речь довольно тесно связаны. Л. П. Крысин пишет так поданному поводу: «Манера речи, характеризующая проигрывание некоторыхпрофессиональных ролей, бывает ярко специфична и нередко осознаетсяговорящими» [56, с.
46].Другой важный признак – степень образованности коммуникатов (носителилитературной речи и просторечия (недостаточно грамотной)). Например:«Мамаша, садись!», «Малый, не мешайся!» – это просторечные формыобращений.Можно утверждать, что данные признаки у индивидов не изолированы, оничасто взаимосвязаны.33Согласно Н. И. Формановской, к постоянным признакам общающихся ещедобавляются признаки, которые в социологии обозначаются как переменные иситуативные роли. Мы исполняем их каждый день. Например: пешеход, пассажир,покупатель и др. Очевидно, что язык отражает целый ряд ролей нашегоповседневного поведения. «Ситуативные и переменные роли очень легко и быстросменяются друг другом: вот человек пассажир, а через некоторое время пешеход,потом снова пассажир, а потом клиент...
– все это сочетается в человеке, влияет наего поведение и речь. Люди часто находятся в одной и той же ситуативной роли,например, пассажира, – люди ведут себя по-разному: здесь мы встретим иинтеллигента старшего поколения, речь которого деликатна и особенно любезна(не будете ли Вы так добры подвинуться?), здесь столкнемся и с нагловатымюнцом или невоспитанной женщиной с малой степенью культуры (нетолкайтесь / не видите, что тут стоят – глаза, что ли, на затылке?)» [119,с. 33].Важным компонентом социальной роли следует назвать ожидание:ожидаемое поведение индивида может требоваться от него, и член обществаобязан в своем поведении оправдывать эти ожидания. В.И. Гвазава приводит такойпример: школьный учитель по своей профессиональной роли должен передаватьсвои знания ученикам и вправе требовать от них внимания и послушания.
Впродолжении этой мысли В.И. Гвазава пишет, что социальные роли – это шаблоныправ и обязанностей, но разные члены общества исполняют одни и те же ролинеодинаково: естественно, что поведение коммуникантов обусловлено ихсоциальным, профессиональным статусом, уровнем образованиям культуры [25].Характерные для определѐнного общества социальные роли часто имеютспециальные определения в языке. Простое озвучивание социальной роли можетвызывать в сознании говорящего и слушающего ассоциации о целом спектреприсущих этой социальной роли прав и обязанностей. Для каждой роли естьустановленные нормы поведения, которым носитель роли должен следовать вглазах общества.341.4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
