Главная » Просмотр файлов » Автореферат

Автореферат (1145119), страница 4

Файл №1145119 Автореферат (Методология и инструментарий предметно-ориентированного моделирования) 4 страницаАвтореферат (1145119) страница 42019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Поэтому при создании DSM-решений общепринятых практик разработки ПО недостаточно, и требуются дополнительные средства. Именно таким средством являетсяпредлагаемая модель процесса разработки (рис. 2). Кратко опишем эту модель.13ВыработкаконцепцииИдея,требования,бюджет12Спецификация поставки DSMрешенияОпределениезаказчикаСпецификацияязыка ипримеровКоманда,инфраструктура, рискиРазработка ииспользованиеПланированиеВыбор DSMплатформыОпределение дополнительнойфункциональности4РазработкаИтерации разработки3Итерации разработкиСтабилизацияПередача5ПередачаинфраструктурыНадзорЭксплуатация исопровождение6Рис.

2. Сценарий разработки DSM-решения (модель процесса разработки)Выработ ка концепции. На этом этапе происходит создание и оформление идеиDSM-решения, определяются верхнеуровневые требования, бюджет, а также заказчик проекта; создаётся команда и инфраструктура проекта, определяются риски. Планирование — спецификация итоговой поставки DSM-решения, разработка и формализация языка моделирования, выбор DSM-платформы. Определение дополнительной функциональности решения: во-первых, рассматриваются вопросы качества — цена ошибок в моделях, необходимость дополнительных средств; во-вторых,определяются требования к версионированию моделей (в частности, процедуре слияния); в-третьих, решаются вопросы работы с большими моделями — средства декомпозиции, навигации, создания отчётов (в частности, Web-отчётов) и поддержкидисциплины/процесса разработки/сопровождения моделей; в-четвертых, рассматривается интеграция DSM-решения с окружением.

Разработ ка — создание работоспособной версии DSM-решения, стабилизация версии и передача её пользователям. Разработка выполняется итеративно с использованием метода Scrum. Разработ ка и использование — дальнейшая разработка решения, совмещённая с его использованием.DSM-решения часто создаются в контексте других проектов, и результаты требуютсяв кротчайшие сроки. Передача — сдача проекта и перевод его в режим поддержки и14сопровождения. Эксплуат ация и сопровож дение — обеспечение непрерывной поддержки DSM-решения: исправления ошибок, реализация новой функциональности,своевременный перенос решения на новые версии DSM-платформы, миграция моделей пользователей.Для каждого шага/элемента Методологии предлагается набор методов, моделей иалгоритмов.

Предполагается, что дальнейшие исследования в области предметноориентированного моделирования могут быть структурированы в рамках предложенной Методологии (в частности, могут быть созданы дополнительные модели процесса разработки DSM-решения).Третья глава описывает созданные автором новые модели, методы и алгоритмы,посвящённые разработке дополнительных функциональных компонент DSM-решений, определённых в рамках Методологии: работа с большими моделями, версионный контроль, поддержка качества визуальных спецификаций.

Представленные результаты облегчают практическое решение данных задач и показывают направлениедальнейших исследований. Рассмотрим эти результаты.Модель v2v-трансформаций. Данная модель посвящена созданию средств работыс большими моделями; необходимость этих средств была обоснована в Методологии.Пусть у нас имеется метамодель ℳ, определяющая некоторый язык моделирования.Определим метамодель как ℳ = 〈, ℐ, 〉, где — это множество основных элементов метамодели (типов сущностей и ассоциаций); ℐ — отношения наследованиямежду элементами , то есть ℐ ⊂ × ; — множество атрибутов элементов из .Пусть T = t1 , … t n — это набор статических представлений (видов диаграмм) данного языка моделирования.Определим модель как M = 〈E, A, φ〉, где E — это множество объектов и связеймодели (экземпляров элементов из ), A — значения атрибутов объектов, а φ: E ⟶ является функцией, сопоставляющей каждому элементу модели соответствующийтип в метамодели.

Будем обозначать как M ≻ ℳ тот факт, что модель M являетсякорректным экземпляром метамодели ℳ (функция φ этого не обеспечивает, так какэлементы соответствующих типов могут быть неправильно соединены, могут такжене выполняться различные ограничения на модели, сформулированные с помощьюOCL).Пусть у нас есть некоторая выборка элементов из модели. Тогда параметры отображения — это задание наличия в выборке атрибутов сущностей, например, показывать или нет атрибуты и методы класса, а если показывать, то следует ли отображатьзначение видимости и т.д.Определим множество всех возможных значений параметров отображения для элемента метамодели θ ∈ ℳ на выборках вида t , где t ∈ T, как DOθ,t (DO являетсясокращением от Display Options). Если DOθ,t = ∅, значит, элементы типа θ в выборки данного типа не входят.

Набор конкретных значений параметров отображения15элемента модели ∈ в выборке вида t будем обозначать doe,t . При этом doe,t ∈DOθ,t , где θ = φ(). Если DOθ,t = 1, значит, элементы вида θ отображаются в выборках типа t единственным образом.DOℳ,t = � DOθ,t , DOℳ = � DOℳ,t .θ ∈ℳt∈TОбозначим через ℳ метамодель динамических представлений, определяющуюструктуру выборок из моделей, с которыми пользователь может работать посредством диаграмм.

Динамическое представление — это выборка из модели вида t, гдеt ∈ T, которая может содержать повторы элементов модели, и каждый элемент этойвыборки содержит параметры отображения. Фактически, ℳ дополняет элементыℳ возможными параметрами отображений в соответствии с видами статическихпредставлений (элемент метамодели на диаграммах различных видов может иметьразличные виды параметров отображений, например, класс на диаграмме классов идиаграмме объектов). Формально определим ℳ как 〈ℳ, T, DO〉, где DO ⊂ ℳ ×T × DOℳ . Определим динамическое представление следующим образом:v = 〈t, M, Δ, ψ, β〉,где t ∈ T (то есть динамическое представление определяется для выборок вида t итаким образом t будем называть видом v), Δ является множеством элементов динамического представления модели M, ψ: Δ ⟶ E является функцией и позволяет определить, какому элементу модели соответствует данный элемент представления, β:Δ ⟶ DOℳ,t является функцией, действующей из множества элементов представления в множество всех возможных параметров отображения в выборках вида t, приэтом верно следующее утверждение: ∀ d ∈ Δ (β(d) ∈ DOψ(d),t ).

Таким образом, динамическое представление является выборкой из модели с повторами, и, кроме того,каждый из элементов этой выборки имеет набор параметров отображения. Множество всех возможных динамических представлений вида t для метамодели ℳ определим следующим образом:Vt = � { v | где вид v равен t}.M ≻ℳДиаграмма отличается от динамического представления тем, что всем элементампоследнего добавляются графические свойства (Graphical Options) – координаты фигуры, цвет и толщина линий фигуры и фона, параметры шрифтов и т.д. Пусть имеетсядиаграмма вида t, будем обозначать графические свойства элемента диаграммы d какgod,t .

Множество всех возможных графических свойств элементов диаграмм вида tопределим так:16GOt = � {god,t }.d ∈ VtРассматривая v2v-трансформации выделим следующие случаи: трансформации,действующие на фиксированном множестве элементов модели/диаграммы (далее —трансформации первого вида) и трансформации, применяемые ко всей диаграммецеликом (далее — трансформация второго вида).

Примерами для первого случаямогут служить все трансформации, применяемые к одному элементу (таких трансформаций оказывается большинство). Существенно меньше трансформаций, которыеможно задать для пары элементов. В качестве примера можно указать на случай, когда требуется определить все возможные пути в графе между двумя элементами(например, двумя состояниями в диаграммах состояний и переходов или для двухклассов на диаграмме классов). Для второго случая приведём пример, когда для классов всей диаграммы предложено изображать атрибуты и не изображать методы. Приэтом неизвестно, сколько именно будет классов.

Отметим, что трансформации обоихвидов не меняют модель.Формально определим v2v-трансформацию для первого случая. Определим подмножество модели M, состоящее из всех элементов, соответствующих некоторомутипу метамодели θ: M θ = {e ∈ M: φ(e) = θ }. Будем обозначать декартовое произведение нескольких таких множеств, определённое для одной модели M, следующим образом:� Mθi .=1..Определим функцию на отрезке натуральных чисел от 1 до n: : 1.

. ⟶ .Для фиксированной метамодели ℳ, t ∈ T и функции определим трансформациюпервого вида как функцию следующего вида:tr1ℳ,t,ζn ∶ � Mζn(i) ⟶ Vt ,=1..при этом M ≻ ℳ и принимает все возможные значения. Необходимо отметить, чтотрансформация может быть применена как к элементу модели (и тогда для него создаётся соответствующая выборка вида t, которая потом отображается на отдельнойдиаграмме), так и к элементу диаграммы. В последнем случае вид выборки не важен,поскольку в качестве аргумента нас не интересуют параметры отображения элементов модели, к которым применяется трансформация: например, если требуется отобразить для класса значение его атрибутов, включая значения видимости и значенияпо умолчанию, то не имеет значения, как данные атрибуты отображались до этого.Сделаем ещё одно замечание: трансформация действует на элементах модели с повторениями, так как можно, например, запросить построение всех путей из элементамодели в него же.17Теперь определим трансформацию второго вида как функцию следующего вида:tr2ℳ,t1,t2 ∶ Vt1 ⟶ Vt2 ,где t1 , t 2 ∈ T.

Таким образом, трансформация второго вида действует на все динамическое представление вида t1 , преобразуя его в представление вида t 2 . В большинствеслучаев t1 = t 2 .Определим навигационный сервис как следующую тройку:• v2v-трансформация;• спецификация элементов пользовательского интерфейса для задания параметров сервиса (диалоговое окно) и вызова сервиса: пункт контекстногоменю элемента на диаграмме, кнопка на панели инструментов, пункт главного меню и пр.;• алгоритм раскладки (layout algorithm), который изменяет графические свойства, но не меняет состав динамического представления.Для задания v2v-трансформаций предложено использовать язык трансформацийATL.

В работе представлена реализация подхода с помощью DSM-платформы GMF.Для выполнения трансформаций использована технология ATL, для выполнения раскладок — технология KIELLER. С помощью получившейся технологии был реализован редактор классов и 12 основных трансформаций диаграмм классов. Были проведены измерения эффективности этих трансформаций по следующим критериям: производительность, объем кода, сложность кода.

Производительность измерялась длядиаграммы размером в 100 классов и 90 связей и составила 2–3 секунды для каждогонавигационного сервиса. Основная работа уходила на подготовку и загрузку/выгрузку данных, ATL-трансформация исполнялась меньше секунды.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
968,47 Kb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Методология и инструментарий предметно-ориентированного моделирования
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6508
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее