Диссертация (1141149), страница 2

Файл №1141149 Диссертация (Эффективность ортопедического лечения пациентов с приобретенными дефектами челюстно-лицевой области с применением мини-имплантатов) 2 страницаДиссертация (1141149) страница 22019-05-312019-05-31СтудИзба

Эффективность ортопедического лечения пациентов с приобретенными дефектами челюстно-лицевой области с применением мини-имплантатов

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Регистрация/авторизация

Текст из файла (страница 2)

3,4 %.743,43,43,4 3,46,979,34.6 –( %),,,.,(p < 0,001).(4.7).–.,86,3 %,.«»,.6,9 %,.3,4 %.3,4 %.,75,,.3,43,46,986,34.7 –%),,.,.,.,,,,,,.,76:1.-/.2..3..,,,,(,4.8)..4.8 –),(4.9).774.9 –1.., 57....5()(4.10 –4.10–4.13)..784.11 –4.12 –794.13 –..,14,(4.14 –4.14).806.(4.15 –4.16 –4.15, 4.16).81,.,,,,.(4.17).4.17 –,.,,.,,...82:4.-/.5..6..2.., 66....5.,.,6,()(14)4.18–4.21).,«,.»834.18 –..4.19 –,)(4844.20 –(4.21 –).,(85)...:,(,4.22).4.22 –3.., 63.2011,.:(),(5(44).(2012)..(4.23).4.24.)1–2-.864.23 –4.24 –..2015.87.(1.3, 2.3).,(())(4.25–4.28)..4.25 –4.26–884.27 –4.28 –.,89,..,,,.,4.29).,.4.29 –,(4.30, 4.31).904.30, 4.31 –.4.3.,,.,,(13,8 %4.32)..,(82,8 %)3,4 %.,90,9 %(p < 0,001).914.32 –( %),4.33).3,4 %,(p < 0,001).4.33–( %)27,6 % –,–92,(3,4 % –,55,2 % –,41,4 % –4.34).18,2 %,(p < 0,001).41,455,281,8020403,418,260801001204.34 –( %),.(4.35).,(p < 0,001).934.35 –,( %),,,.3,4 %, 65,6 %,(4.36)..63,6 %(p < 0,001).944.36 –,( %),,.,,.,44,8 %41,4 %,13,8 %(p < 0,001)4.37).954.37 –( %).41,4 %,,6,8 %(6,8100%90%80%70%51,860%50%10040%30%20%41,410%0%4.38 –( %)4.38).96.,: 45,5 %,54,5 %4.39).81,8 %4.40).3,4 %,,41,4 %,27,6 % –,69,0 %.3,4 %,(p < 0,001).4.39 –( %)9710,3 44,918,2041,4 3,481,8501001504.40 –( %),.(p < 0,001)(4.41).90,9 %.4.41 –( %)98,.: 6,8 %, 38,1 % –,–.3,4 %.,,,,.13,8 %(82,8 %)–,,3,4 %.,,18,2 %,(p < 0,001)..6,9 %.,.,,65,5 % –(p < 0,001)..9,1 %,(4.2).994.2–( %)–13,882,83,427,372,76,965,520,76,9100––44,851,83,490,99,1–20,775,93,454,545,53,434,562,1–90,99,16,937,955,2–100–13,862,137,9–100––65,534,5–45,554,5–65,534,5–54,545,56,944,841,46,990,99,1??,,????????,.,34,5 % –(3,4 %)62,1 %,.–(p < 0,001).,,,.3,4 %100, 75,9 %,., 100 %.45,5 %(p < 0,001).,,,,–.,.,55,2 %, 37,9 % –.,,(,)13,8 % –6,9 %(p < 0,001).,.,,,,.,6,9 %,,(p < 0,001).,90,9 %6,9 %.,,,,(p < 0,001).1014.4.1(6.)..,):(4,86 ± 0,45)(5,63 ± 0,91),–(p < 0,05).6(4.3).4.3 –(14,86 ± 0,4564,48 ± 0,3715,63 ± 0,9165,69 ± 0,83):.1.4.4.61024.4 –1)61643,90 ± 3,1041,00 ± 3,0243,20 ± 3,1040,60 ± 2,4235,50 ± 2,3032,20 ± 2,0034,70 ± 2,1031,20 ± 1,80,,.,.4.5..,.,,.10311.07.20162016127966)...()(4.42).4.5,.4.42 –-4.5 –012104.4.6.4.6 –0–0,250,26–0,50,51–1:()6.:36,3 % –18,2 % –,45,5 % –.(0,61 ± 0,06)..,,,.: 54,5 % –45,5 % –(4.43).1054.43 –( %)6(0,32 ± 0,05).,6,.,(p < 0,001).,,.,,.,,.106(2017109206,20.03.2017).L,.,..107..-.,..,,–(p < 0,001).,,..,,.6,9 %:,.

3,4 %.108(),-,,.86,3 %).«6,9 %;»,3,4 %,.3,4 %.,.,,.(,,).,,,.,(p < 0,05)...109(16).,,,.,.,,.(p < 0,001).1101.,.2.,(p < 0,001).3.,21,3 %).4.,90,9 %(3,4 %),(90,9 %)(6,9 %).1111.,,(,,2.,,).,,,,,,,16.).-:;;.112:;;();;: 1,8; 2,1; 2,410; 13; 15; 18;;::;:((2,52,5))).,.(),.5.(),7–,;–1,5.:(0,05 %,,);113();;3D);();1,1,;,,.0,09 %;D1, D2;800–120030–50(N/s²).,.D3, D4..D1, D2...,114.:..,;,,;,,;,;,;;;35 (N/s²).115––––––«»–-1161.,.

.:/ . ..–2.,.., 2002. – 219 .. ./ . ., . .3.. ….–:, 2003. – 123 ., . ./. .[. .,. ..] //,. – 2009. –3. –. 24–27.4.,. ..:..…./. ..–, 2009. –46 .5.,. ./. .//.. – 2009. –. 26,5. – . 51–55.6.,. ./. .,. .. – 2011. –7.,. ./. .,/ . .,[.] //.[.] //3. – . 40–44.,. – 2012. – . 91,8.. .. .,.

.5-1. – . 21–23.. ., . ..–:, 1989. – 240 .1179.,. ./. .. –:, 1985. –391 .10.,. .:..…11.. ..,, .«12.. ../ . ..–, 2003. – 25 .. ./.,. ..–:..;.:/. .,», 2004. – 581 .,. ..–13., 1992. – 59 .,. ./. .. .//, . .. – 2015. – . 30,,3. – . 60–65.14., . .:.. ...../. .. –,2010. – 23 .15.,. ./. .,16.,//. – 2002. –,1. – . 21–28.. ./.] //. .,. ..

– 2008. –17.,,5. – . 26–30.. ./. .//. .. – 2009. –. .2. – . 18–22.,11818.,. ./ . .. .//. – 2009. –19.,. – 2009. –20.,«» /. .,,. .//. .. .,. ..,[. .[.] //1–2. – . 82–108../.1–2. – . 62–76.3 (57). – . 18–23.. – 2011. –21.,. ./., . ...] //.,. .. – 2015. – . 76,,4. – . 50–54.22.. .,.

./, . ., . .,. – 2011. – . 6,23.. .,,. .... .[.] //3. – . 6–11.2014 . ///. – 2016. –4. – . 692–879.24... – [ ..], 2012. –16 .25.,. ./. ..–:, 1976. –191 .26.,. .:. ..–, 2009. – . 33–38... …./11927.,. ./. .. – 2004. –28.,. .,. .//4 – . 37–45.. ./. –:.«»,2007. – 112 .29..

.,. ./, . .30., .,.–:, 2008. – 160 ../ .31.., .,..–:, 2005. – 135 ../. .,. .,. ...,//..–2017. – . 315–317.32.. .,. ./, . .,. .[.]. –:, 2007. – . 71–77.33.,. ./ . .. .//, . .. – 2014. –,3 (15). – . 28–31.34.,. ./. .,. .//. – 2014. –35.,:11. – . 138–146.. .-120/. – 2015. –36.. .,//. .,. .//.1. – . 36–39.37.,. .. ./.–:38... .4.

– . 36–39./ . .– 2015. –,,..,,, 1985. – 168 ..:, . .39.. .. – [ . .] :/, 2016. – 544 .. ./. ., . ., . .//. – 2009. –1. – . 36–38.40.,. ../ . ... – 2015. – . 14,41.,, . ... .,.3. – . 90–97.. ./.. – 2013. –42.//,. .//1 (8). – . 65–68.. .:. ....43./ . .,, 2003. – 34 ..

./ . .2(.–.. 1). – . 34.//.... – 2006. – . 17,12144.,. ....,. 53,. .,. .[/.] //. – 2009. –4. – . 69–71.45.,. .(.):/ . .46..–, 1994. – 47 .. .,.…, . ./..,. – 2011. –47., ..–,.[.] //(:48..15. – . 60–62..):.,..,/ ... – 2-, 2015. – . I. – 223 .. ./.. ..//.–, 1991. –. 484–493.49.,../ . ..–50.. .,.–,. .. .,52.///. – 2001.

–,...,3. – . 29–37.. ./ . .//., 1975. – . 36–47.. .,, 2010. – 616 .., . .51./.:. – 2011. –1. – . 27–30.,,12253.,..MDI/. – 2009. –.///[.]. –55....,:.-,...,.. – 1998. –,., 2003. – 496 ./56..1 (22). – . 165–166.54.. ..3(.. .//.). – . 45–52../... –:, 2013. – 278 .57.,.... ., .

.58.///,.. – 2014. –4. – . 44–47..:..….59.,./ ...–. ./. ., 2008. – 27 .[. .,. ..] //,. – 2013. –4. – . 50–51.60.,. ./. – 2003. – . 6,. .,. .,. .//22. – . 71–75.61./. ., .,.[, 2014. – 216 .62.,. .] /. .,. .//.]. –:123. – 2013. –4. –: https://science-education.ru/ru/article/view?id=9495 (63.,: 12.10.2016)..

.:/. – 2010. – . 3,64.//, . .. .. .//,/. .,66.,. .. .,. .,, 2007. – . 11–31.. .:.–., .:, 2013. – 256 .../, .;:.... .. ./ . .[.] //. – 2001. –70.,/. .,1. – . 10.... .,,. ..,. – 2011. –. .,. .8. – . 145–154../.,,. – 2013. –71..–, 2010. – 224 .,. .//// . .69.2. – . 38–39.3. – . 50–55.,.–,:67.. .,. ..–68.. .. .. – 2009. –. .,.

– 1992. –65..-.1. – . 20–23./2-. .. .1. – . 7–11.,. .////12472., ../. .[.] // Dental Magazine. – 2010. –. .,. .,10. – . 16–18.73. Adell, R. A 15-year study of osseointregrated implants in the treatmentof the edentulous jaw / R. Adell, U. Lekholm,1981. – Vol. 10,. Rockier [et al.] // Int. J. Oral Surg. –6. – P. 387–416.74. Adibrad, M. Significance of the width of keratinized mucosa on the healthstatus of the supporting tissue around implants supporting overdentures / M. Adibrad,M. Shahabuei, M.

Sahabi // J. Oral Implantol. – 2009. – Vol. 35,5. – . 232–237.75. Ahn, M. R. Immediate loading with mini dental implants in the fullyedentulous mandible / M. R. Ahn, K. M. An, J. H. Choi [et al.] // Implant Dent. – 2004.– Vol. 13,4. – . 367–372.76. Albiol, J. G. Endosseous dental implant fractures an analysis of 21 cases /J. G. Albiol, M. S. Nieto, J.

L. . Capablo [et al.] // Med. Oral Patol. Oral Cir. Bucal. –2008. – Vol. 13,2. – . 124–128.77. Aramany, M. A. Basic principles of obturator design for partially edentulouspatients. Part I: Classification. 1978 /Vol. 86,.. Aramany // J. Prosthet. Dent. – 2001. –6. – . 559–561.78. Assuncao, W. G. A comparison of patient satisfaction between treatmentwithconventional complete dentures and overdentures in the elderly: a literature review /W. G.

Assuncao, V. A. Barao, J. A. Delben [et al.] // Gerodontology. – 2010. – Vol. 27,2. – . 154–162.79. Assuncao, W. G. Comparing the efficacy of mandibular implant-retainedoverdentures and conventional dentures among elderly edentulous patients: satisfactionand quality of life / W. G. Assuncao, G. G. Zardo, J. A. Delben [et al.] //Gerodontology. – 2007. – Vol. 24,4. – . 235–238.80. Awad, M. A. Measuring patient satisfaction with mandibular prostheses /M. A. Awad, J. S. Feine // Community Dent. Oral Epidemiol. – 1998. – Vol. 26,.

400–405.6. –12581. Awad, M. A. Comparing the efficacy of mandibular implant-retainedoverdentures and conventional dentures among middle-aged edentulous patients:satisfaction and functional assessment / M. A. Awad, J. P. Lund, E. Dufresne [et al.] //Int. J. Prosthodont. – 2003. – Vol. 16,2.

– . 117–122.82. Barnes, C. M.:-in vitro. . II / C. M. Barnes, D. Covey, H. Watanabe [et al.]// Dental Times. – 2016. –26. – . 20–26.83. Barros, S. E. Effect of mini-implant diameter on fracture risk and self-drillingefficacy / S. E. Barros, G. Janson, K.

Характеристики

Тип файла

PDF-файл

Размер

2,81 Mb

Материал

Тип материала

Кандидатская диссертация

Предмет

Медицина

Высшее учебное заведение

МГМУ им. Сеченова

Список файлов диссертации

jeffektivnost-ortopedicheskogo-lechenija-pacientov-s-priobretennymi-defektami-cheljustno-licevoj-oblasti-s-primeneniem-mini-implantatov.rar

Автореферат.pdf

Диссертация.pdf

Прочти меня!!!.txt

Поделитесь ссылкой:

Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.

Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.

Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.

Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.

Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.

Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.

Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.

Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.

Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.

Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.

Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.

Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.