Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1140157), страница 20

Файл №1140157 Диссертация (Клинико-организационные аспекты повышения качества медицинской помощи больным с инфарктом головного мозга) 20 страницаДиссертация (1140157) страница 202019-05-31СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 20)

Диагноз: Повторный инфаркт головного мозга (30.04.2014г.) ввертебро-базиллярном бассейне; атеротромботический подтип по TOAST;мозжечковый синдром. Перенесенные инфаркты головного мозга в бассейнеправой и левой средних мозговых артерий неуточненного срока давности.Фоновое заболевание: Артериальная гипертония, ст. III, риск IV. Атеросклерозаорты, коронарных и церебральных артерий без развития стеноза. Сахарныйдиабет II типа, стадия субкомпенсации обменных процессов.

Сопутствующеезаболевание: Перенесенный (1955г.) туберкулез легких.121По окончании острого периода осмотрена на дому. Жалобы на сильноеголовокружение, нарушение ходьбы, онемение в правой руке. В неврологическомстатусе: выраженная статическая (положительная проба Ромберга, нарушенаходьба) и динамическая (нарушение координации, дисметрия при выполнениипальценосовойиправосторонняяпяточно-коленнойпирамиднаяпроб,дисдиадохокинез)недостаточность(повышениеатаксия;сухожильныхрефлексов с конечностей справа, сглаженность правой носогубной складки,девиация языка вправо); гемигипестезия по церебрально-проводниковому типу.Оценка на 21-й день по NIHSS – 3 балла, по шкале Гусева-Скворцовой – 43 балла,Rivermead–7баллов(можетходитьпокомнатесиспользованиемвспомогательных средств). Прогнозируемые значения по окончании РВП: пошкалеГусева-Скворцовой–45балловрегрессионное уравнение: 18,59 – 0,29(результат3 + 0,63приподстановкев43; диапазон возможныхзначений 43 – 47), по шкале Rivermead – 11 баллов (9,69 – 0,493 + 0,477;сможет ходить по комнате без вспомогательных средств, выход за пределыквартиры ограничен, но возможен; диапазон 9-13).

В течение РВП нерегулярнонаблюдалась сначала на дому, затем в сопровождении дочери посещалаполиклинику по месту жительства, самостоятельно периодически занималасьЛФК, однократно была госпитализирована для реабилитации в неврологическийстационар, где получала только медикаментозную терапию.При осмотре по окончании РВП: умеренно выраженная атаксия туловища(слабоположительнаяпробаРомберга)иконечностей(дисметрияпривыполнении координаторных проб), анизорефлексия с конечностей (рефлексывыше справа), легкая сглаженность правой носогубной складки, девиация языкавправо. Положительная динамика оценок: по шкале Гусева-Скворцовой – 44балла (показатель укладывается в диапазон прогнозируемых значений 43 – 47баллов, соответствует «расчет-1», т.е.

ниже среднего), по шкале Rivermead – 11баллов (показатель укладывается в диапазон прогнозируемых значений 9 – 13баллов, соответствует среднему расчетному значению).122Фактическиезначениясоответствуютдиапазонампрогнозируемыхпоказателей. Прогностические модели описывают динамику восстановлениянарушенных функций у этой пациентки с ИГМ.

На основании сравненияфактических и прогнозируемых значений по окончании РВП можно сделатьвывод о частичной реализации реабилитационного потенциала больного ИГМ,удовлетворительном качестве результата МП, что соответствует объемупроведенных реабилитационных мероприятий.Клинический пример 3.Больная Б., 63 года, поступила в стационар в первые сутки с началазаболевания. Диагноз: Инфаркт головного мозга в бассейне левой среднеймозговой артерии; атеротромботический подтип по TOAST; правосторонняяцентральная гемиплегия, сенсорная и моторная афазия. Фоновое заболевание:Артериальная гипертония, ст. III, риск IV.

Атеросклероз аорты, коронарных ицеребральныхартерийбезразвитиястеноза.ИБС;постинфарктныйкардиосклероз; перенесенный неQ-инфаркт миокарда (01.01.2014г.). Сахарныйдиабет II типа, стадия субкомпенсации обменных процессов.По окончании острого периода осмотрена в амбулаторных условиях надому. В неврологическом статусе: сенсорная и моторная афазия, правосторонняяцентральная гемиплегия с умеренным повышением мышечного тонуса попирамидному типу в правых конечностях, повышением рефлексов с правыхконечностей, симптомом Бабинского справа; правосторонний центральный парезмускулатуры, иннервируемой VII и XII ЧМН; рефлексы орального автоматизма;правосторонняя гемигипестезия по церебрально-проводниковому типу.Оценка на 21-й день по NIHSS – 15 баллов, по шкале Гусева-Скворцовой –38 баллов, Rivermead – 1 балл (может только поворачиваться в кровати).Прогнозируемые значения по окончании РВП: по шкале Гусева-Скворцовой – 38баллов (результат при подстановке в регрессионное уравнение: 18,59 – 0,29 15 +0,6338; диапазон возможных значений 36 – 40), по шкале Rivermead – 2 балла(9,69 – 0,49 15 + 0,47 1; сможет присаживаться, сидеть с поддержкой; диапазон0-4).123В течение РВП регулярно наблюдалась на дому участковым терапевтом,былаосмотренаневрологомполиклиники.Получаланемедикаментознуюреабилитацию (ЛФК, занятия с логопедом, массаж, ФТЛ) в отделениивосстановительноголечения.Активнозанималасьнадомусучастиемродственников ЛФК и занятиями по восстановлению речи, получала на домукурсы массажа.При осмотре по окончании РВП: правосторонний центральный гемипарез(мышечная сила в правой нижней конечности увеличилась до 3 баллов, в правойверхней конечности сохраняется паралич) с легким повышением мышечноготонуса по пирамидному типу, повышением рефлексов с правых конечностей,симптомом Бабинского справа; сенсорная и моторная дисфазия (уменьшиласьвыраженность афатических нарушений: произносит отдельные слова, понимаетбольшинствоиннервируемойпросьб);VIIправостороннийиXIIЧМН;центральныйрефлексыпарезмускулатуры,оральногоавтоматизма;правосторонняя гемигипестезия по церебрально-проводниковому типу.

Оценка пошкале Гусева-Скворцовой – 39 баллов (показатель укладывается в диапазонпрогнозируемых значений 36 – 40 баллов, соответствует «расчет+1», т.е. вышесреднего), по шкале Rivermead – 6 баллов. Показатель по шкале Rivermead неукладывается в диапазон прогнозируемых с помощью модели РИВ 6м значений 0– 4 балла, превышая верхний показатель, однако с учетом данных анамнезасоответствует модели РИВ 6м-21д (РИВ 6м-21д = 2,05 + 1,04ЛФК).

В данномслучае изменения с 21-го дня до 6-го месяца (РИВ 6м – РИВ 21 д) с моментаразвития ИГМ составили 5 баллов (РИВ 6м = 6 баллов, РИВ 21д = 1 балл), ЛФК =3 балла (применялась для реабилитации и в стационаре, и дома – и в острый, и вРВП).Фактическиезначениясоответствуютпрогнозируемымпоказателям.Прогностические модели (ГС 6м и РИВ 6м-21д) описывают динамикувосстановления нарушенных функций у этой пациентки с ИГМ. На основаниисравнения фактических и прогнозируемых (по моделям ГС 6м, РИВ 6м) значенийможно сделать вывод о реализации реабилитационного потенциала больного,124высоком качестве результата медицинской помощи в части восстановленияфункциональныхвозможностей,чтосоответствуетданныманамнезаопроведенном объеме реабилитационных мероприятий в РВП.Резюмируя, следует отметить: клинические примеры показывают, что приравной оценке неврологических нарушений больные ИГМ могут иметь различныестепень ограничения жизнедеятельности и реабилитационный потенциал.

Крометого, именно ограничение мобильности, а не наличие неврологических синдромовсамих по себе нарушает социальную адаптацию, ухудшает социальный прогноз,повышаявероятностьинвалидизации.Этоопределяетнеобходимостькомплексного использования прогностических моделей (и ГС, и РИВ) для оценкиКМП по результатам проведенных реабилитационных мероприятий.Применение способов прогнозирования исходов ИГМ в РВП в научнойдеятельности возможно для подтверждения эффективности разрабатываемыхреабилитационных методик и организационных подходов.

При необходимостиформирования контрольных групп, получающих стандартную терапию и плацебо,это позволит соответственно снизить экономические затраты и избежатьзаведомого отказа от максимальной реализации реабилитационного потенциалапри использовании плацебо.

В зависимости от дизайна исследования может бытьпроведено сравнение средних фактических и расчетных значений, оценкаразличий частоты превышения прогнозируемых показателей в группах больных,получавшихразличноепродемонстрированалечение.анализомВозможностьостатков,подобногопроведеннымвпримененияпредставленномдиссертационном исследовании и показавшем, что превышение (расчетныхзначений обусловлено активным использованием реабилитационных методик.Таким образом, разработанные прогностические модели пригодны идоступны как в практической, так и в научной деятельности для оценки иповышения КМП больным ИГМ в РВП заболевания.Наряду с точностью важнейшим критерием качества прогностическоймодели является удобство ее использования [46,112].

Разработанные нами моделивключают исключительно доступные параметры, не требуют дополнительных125финансовых и существенных временных затрат. В отличие от ранее созданныханалогов [57,68,111,112,122,123,124,125,126,129,130,155,166,206,226] они лишенытаких недостатков как ограниченность применения (только для отдельных групппациентов), необходимость анализа многочисленных признаков (в том числерезультатов сложных и дорогостоящих методов обследования).Количественная оценка прогнозируемого исхода, выступая как эталонпланируемого результата, дает возможность на основании определении степениего достижения проводить экспертизу КПМ пациентам с ИГМ с учетомклинического течения заболевания.

Результаты подобной экспертизы объективноотражают эффективность реабилитации и позволяют принимать обоснованныеуправленческие решения по выбору и реализации мероприятий для повышенияКМП при ИГМ.4.2 Планирование реабилитационного процесса с учетомдоступности амбулаторной медицинской помощи и предикторовприверженности больных инфарктом головного мозга к реабилитационными профилактическим мероприятиямПрогнозируемые показатели по шкалам Гусева-Скворцовой и Rivermeadследует учитывать при планировании процесса реабилитации больных ИГМ.

Характеристики

Список файлов диссертации

Клинико-организационные аспекты повышения качества медицинской помощи больным с инфарктом головного мозга
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее