Резюме (1137504), страница 5

Файл №1137504 Резюме (Автоматизация лексико-типологических исследований методы и инструменты) 5 страницаРезюме (1137504) страница 52019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Нашиэксперименты позволили определить границы его применимости для решения лексикотипологических задач. Было выявлено, что РФП сама по себе, без дополнительныхмодификаций, может использоваться в качестве семантической карты для полей слинейной структурой - таких, у которых конфигурация фреймов на традиционнойсемантической карте представляет собой цепочку (Фрейм 1 - Фрейм 2 - Фрейм 3). В такихслучаях расположение узлов решетки соответствует расположению фреймов натрадиционной карте, однако решетка строится автоматически, а традиционнаясемантическая карта – вручную.Более того, РФП не только автоматизирует процесс построения карт, но ипредоставляет исследователю новые возможности. Так, во-первых, благодаряиерархической организации узлов решетки становится возможным отобразить на однойсхеме одновременно все допустимые стратегии лексикализации поля (в то время кактрадиционная техника семантического картирования предполагает отдельное изображениекаждой конкретно-языковой реализации совмещения фреймов в рамках данного поля), см.Рис.

6. Это, в свою очередь, значительно упрощает задачу анализа типологии систем:оказывается, некоторые комбинации, допускаемые традиционной семантической картой,не реализовываются никогда или реализовываются очень редко, а другие, наоборот, оченьчастотны. Так, например, РФП для поля ‘острый’ показывает, что в нашей выборке чащевсего встречаются две стратегии: доминантная, при которой все основные фреймыпокрываются одной лексемой, и бинарная, при которой одна лексема описываетинструменты с режущим краем (ножи, пилы, бритвы), а вторая объединяет инструменты сколющим концом (копья, стрелы) и объекты вытянутой формы (нос, носок ботинка).Интересно, что традиционная семантическая карта этой тенденции не отображает: на нейфрейм ‘острый (об инструментах с колющим концом)’ просто расположен между двумя17другими, из чего следует, что его объединения с фреймом ‘острый (об объектах вытянутойформы)’ и с фреймом ‘острый (об инструментах с режущим краем)’ равновероятны (см.Рис.

4 выше).Рис. 6. РФП для семантического поля ‘острый’Во-вторых, иерархическая организация узлов позволяет помещать на картуодновременно прямые и переносные значения. При этом схематическое изображениестепени близости прямых употреблений сохраняется, поскольку все соответствующиеузлы находятся на одном уровне решетки, а узлы, отражающие фреймы переносныхзначений, занимают следующий уровень. Такая конфигурация позволяет проследитьвзаимосвязь между исходной и результирующей семантикой лексем, подвергшихсяметафоризации, и наглядно изобразить модели типологически релевантных семантическихсдвигов (см.

Рис. 7), что полностью соответствует наблюдениям о природепротивопоставлений прямых и переносных значений, высказанным в работе Рахилина,Резникова 2013.18Рис. 7. РФП, отображающая некоторые связи прямых и переносных значений в семантическом поле‘острый’В тех же случаях, когда топология семантического поля сложнее линейной,отображающая такое поле РФП становится неудобочитаемой – в связи с тем, что решеткиформальных понятий более информативны, чем традиционные семантические карты.Таким образом, эта методология может:(1) использоваться для автоматического построения (усовершенствованных)семантических карт для полей с линейной организацией или же для линейных участковполей с более сложной структурой;(2) служить основой для нового алгоритма автоматического построениясемантических карт, превращающего РФП в традиционный граф. Для реализации такогоалгоритма, однако, необходимо определить, какая информация должна быть сохранена, акакого рода закономерности, улавливаемые с помощью анализа формальных понятий,можно не учитывать при переходе к графовой модели.В Заключении формулируются основные результаты работы:(1) Впервые применены квантитативные методики сбора и анализа данных в рамкахфреймового подхода к лексической типологии;(2) Предложено дополнительное, квантитативное обоснование лингвистическойзначимости лексико-типологического понятия «фрейм»;(3) Показано, что фреймовая структура поля представляет собой пересекающиесякластеры с ярко выраженными центрами, т.е.

ситуациями-прототипами;(4) Подтверждено, что первичная фреймовая анкета как исходный пункт для любыхсамых широких лексико-типологических исследований может быть сформированана лексических данных одного языка;(5) Формализована процедура лексико-типологического исследования, выполняемогов рамках фреймовой парадигмы: выделены основные его этапы и сформулированы задачи,которые должны быть решены на каждом шаге;(6) Предложены алгоритмы автоматизации всех этапов исследования, которыепозволяют:19а) построить предварительный вариант типологической анкеты;б) перевести анкету на другие языки и заполнить её, опираясь на материалдоступных словарей и корпусов;в) построить семантическую карту нового формата, отображающуювзаимоотношения между фреймами не только прямых, но и метафорическихзначений;г)получитьданныеотипичныхипериферийныхдлярассматриваемого лексико-семантического поля типах систем;(7) Проведен подробный анализ полученных результатов и определена перспективаприменения квантитативных методик в лексической типологии.20По теме диссертации опубликованы следующие работы:1.

Опыт автоматического построения анкеты для лексико-типологического исследованияприлагательных и одноместных глаголов с помощью моделей дистрибутивной семантики //Вестник РГГУ, М.: 2016. № 9 (18). С. 140–150.2. Фантастическая конференция, чудовищный доклад: формирование оценочных значенийна базе русской признаковой лексики // Вестник Московского университета. Серия 9:Филология. 2016. № 4.

С. 178–192.3. Грамматическая полисемия сквозь призму лексики: инструменталис в бесленеевскомдиалекте кабардино-черкесского языка // В кн.: ACTA LINGUISTICA PETROPOLITANA.Труды Института лингвистических исследований РАН / Отв. редактор Н. Н. Казанский. Т.XII. Ч.

2. Материалы Десятой конференции по типологии и грамматике для молодыхисследователей (2013 г.) / Отв. ред. тома Д.В. Герасимов. СПб.: Наука, 2016. С. 665–678. Всоавторстве с П.М. Аркадьевым и М.В. Кюсевой.4. Выражение локативных значений в кубанском диалекте кабардино-черкесского языка (напримере глаголов падения) // Вестник Воронежского государственного университета.Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2016. № 2.

С. 79–85. В соавторстве сМ.В. Кюсевой.5. Построение лексико-типологической анкеты с помощью моделей дистрибутивнойсемантики // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистикаи межкультурная коммуникация. 2015. № 3. С. 127–132.6. Formal concept lattices as semantic maps // Proceedings of the 1st International Workshop onComputational Linguistics and Language Science (CLLS 2016), CEUR-WS.org, Eds. D.Ilvovsky, E.

Chernyak, A. Vybornova, D. Skorinkin. 2017. Co-authored with S. Obiedkov.7. Глаголы звучания как материал к теории семантических моделей // В кн. «Глаголызвуков животных – типология метафор» / Ред. Т. И. Резникова, А.С. Выренкова, Б. В.Орехов, Д.А. Рыжова. Языки славянской культуры, 2015. С. 325–343. (в соавторстве с Е.В.Рахилиной и М.В. Кюсевой)8. Глаголы звуков животных в хинди // Глаголы звуков животных – типология метафор /под ред. Т.

И. Резниковой, А.С. Выренковой, Б. В. Орехова, Д.А. Рыжовой. Языкиславянской культуры, 2015. С. 141–155. (в соавторстве с Е.В. Бессоновой (Козловой))9. Глаголы звуков животных в бжедугском диалекте адыгейского языка// Глаголы звуковживотных – типология метафор / под ред. Т. И. Резниковой, А.С. Выренковой, Б. В.Орехова, Д.А. Рыжовой. Языки славянской культуры, 2015. С. 233-244.

(в соавторстве сМ.В. Кюсевой)10. Typology of Adjectives Benchmark for Compositional Distributional Models // Proceedingsof the Language Resources and Evaluation Conference, 2016. P. 1253–1257. Co-authored withM. Kyuseva and D. Paperno.21.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
517,75 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Автоматизация лексико-типологических исследований методы и инструменты
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее