Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1137223), страница 19

Файл №1137223 Диссертация (Методы математического моделирования для распознавания и прогнозирования характеристик областей земной поверхности по мультиспектральным космическим изображениям) 19 страницаДиссертация (1137223) страница 192019-05-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

тестовыеданныедляпроверкиточностиполученныхпрогнозныхзначенийхарактеристик областей интереса;2. данные для обучения, используемые при настройке параметров моделей.3. По данным ДЗЗ вычисленные на этапе 2 векторы состояния области и матрицы«объекты-признаки» также разделяются на два множества:4. сезонные наблюдения в течение тестовых лет – векторы состояния области для тестовыхлет, используемые для получения прогнозов;5. долгосрочные наблюдения за состоянием областей интереса по ДДЗ – матрицы«объекты-признаки», составленные по данным для лет на обучение.3-ий этап завершается формирование данных на обучение и тестовых данных из матриц«объекты-признаки», описывающие состояние областей интереса по ДДЗ, и векторовурожайности, составленных из данных официальной статистики.4-ый этап начинается с выбора модели плодородия, которая применяется дляпрогнозирования ожидаемого значения урожайности. Модель плодородия определяется видомпрогностической функции, которая связывает изменение состояния растительности в течениесезонных наблюденийс ожидаемым значениемурожайностидлясоответствующегокалендарного года.

Предикативный вектор, компоненты которого входят в запись выражениядля прогностической функции, характеризует состояние растительности для области интереса вцелом.Процессобучениямоделиплодородиясостоитвотысканиипараметровпрогностической функции, наилучшим образом приближающих её значения на множестве летвыбранных для обучения. Для поиска параметров прогностической функции используетсямногомерная оптимизация на данных матрицы «объекты-признаки», которая составлена извекторов состояния области интереса (предикативный вектор) путём их объединения по всемгодам на обучение и всем областям интереса (см. п. 2.4.2, формула (2.31)), и статистическихданных по урожайности для выбранной с/х культуры за все года на обучение и для всехобластей интереса.

Данные на обучение, полученные на выходе второго этапа, загружаются вблок-3 (см. Рис. 4.2) выбора модели прогнозирования. Выбранная модель прогнозированияурожайности вместе с обучающими данными поступает на вход блока-4 (см. Рис. 4.2) поискапараметров прогностической функции. В результате многопараметрической оптимизациинаходятся оптимальные значения параметров модели прогнозирования урожайности. Подробнопроцесс обучения описан в пункте 2.4.2.

Далее следует процесс прогнозирования урожайности,подробно описанный в пункте 2.4.3. При прогнозировании урожайности используются только111данных дистанционного зондирования, полученных на протяжении сезонных наблюдений засостоянием растительности для тестовых лет. В качестве предикативного вектора используетсявектор состояния области интереса для тестовых лет, которые составляются в матрицу«объекты-признаки» (см. п. 2.4.3) образом аналогичным, описанному в процедуре обучения. Впрогностическуюфункциюмоделиплодородияподставляютсязначенияпараметров,полученные в результате оптимизации, и значения вектора состояния области для тестовых лет.Вычисленное таким образом значение прогностической функции на тестовых данных являетсяоценкой ожидаемого значения урожайности для областей интереса на множестве тестовых лет(блок-5, рис.

4.2). Для оценки точности получаемых прогнозов используются тестовые данные,сформированные на 3-ем этапе. Спрогнозированные значения урожайности используются дляоценки точности и значимости прогнозов (блок-6, рис. 4.2). Процедура оценки точностипрогноза рассматривается в пункте 4.1.3, а процедура оценки статистической значимостиполученных прогнозов в параграфе 4.3.В конце 4-го этапа получаются ожидаемые значения урожайности выбранной с/хкультуры для набора тестовых лет и всех областей интереса, оценки точности осуществлённыхпрогнозов, делается вывод о значимости прогнозов.4.1.3Оценка точности прогнозаОценка точности получаемых прогнозов значения урожайности проводятся длятестового набора лет отдельно по каждой сельскохозяйственной культуре и по каждой моделиплодородия.

Пусть заданы период наблюдений N , количество областей интереса R  {rp }Pp 1 ,типы сельскохозяйственных культур C  {cd }d 1 . Рассмотрим случай, когда тестовая выборкаDвключает данные об урожайности только за один год nt . Обозначим элемент тестовой выборкиry npt .Пусть в результате прогнозирования для культурыcdс использованием одной измоделей, описанных в главе 3, получены ожидаемые значения урожайностипогрешность прогноза для каждой областиrp рассчитывается по формулеynpt  f ntprrf ntprf ntp .

Тогдаrrynpt,(4.2)112где y nrp – значение урожайности для областиtrp в год nt ;rf ntp – предсказанные моделью значения урожайности для области rp в год nt .Если говорить о точности модели при прогнозировании урожайности культуры cd для года ntна всем наборе областей интереса R , то используется следующая формулаEnctd 1r f ntpP rp R2,(4.3)где P – количество областей интереса.В случае, когда необходимо оценить изменение точности прогнозирования урожайностикультуры cd для конкретной областиErcpdrp на наборе тестовых лет N t , используется формула1r f ntpN t nt Nt2.(4.4)4.2 Сопоставление результатов прогнозирования урожайности сиспользованием разработанных моделейПервая серия экспериментов, результаты которых позволили сказать, что предлагаемыйподход работает, проводилась для следующих наборов исходных данных:1.

Nˆ  2000,...,2009 лет – период наблюдений;2. 14 региональных образований РФ;3. 16-дневные композиты NDVI используются для нахождения вектора состоянияобласти;4. Индекс NDVI удобен с практической точки зрения еще и тем, что он свободнодоступен в форме безоблачных композитов за продолжительное время [211].5. три вида с/х культур (пшеница, овощи, картофель).ОбучающаявыборкабыласоставленаиззначенийурожайностидляNˆ о  2000, 2001, 2002, 2005, 2006, 2007, 2008. Тестовая выборка включает данные дляодного года Nˆ t  2009 . Сезонные наблюдения охватывают период в 4-5 месяцев, начиная смарта.

Статистическая информация об урожайности за весь период наблюдений N поотдельным культурам официально предоставляется службой государственной статистикиРоссийской Федерации и находится в открытом доступе [46].1134.2.1РезультатыПрогнозы с использованием модели 1.прогнозированияурожайностизерновых,овощейикартофелясиспользованием модели 1 представлены на рисунках 4.3 (а)-(в).(а)(б)(в)Рисунок 4.3 – Первая серия экспериментов.

Сравнение результатов прогнозированияв 2009 году с использованием модели 1: (а) зерно, (б) овощи, (в) картофель4.2.2РезультатыПрогнозы с использованием модели 2.прогнозированияурожайностизерновых,использованием модели 2 представлены на рисунках 4.4 (а)-(в).овощейикартофеляс114(а)(б)(в)Рисунок 4.4 – Первая серия экспериментов. Сравнение результатов прогнозированияв 2009 году с использованием модели 2: (а) зерно, (б) овощи, (в) картофель4.2.3РезультатыПрогнозы с использованием модели 3.прогнозированияурожайностизерновых,использованием модели 3 представлены на рисунках 4.5 (а)-(в).овощейикартофеляс115(б)(а)(в)Рисунок 4.5 – Первая серия экспериментов.

Сравнение результатов прогнозированияв 2009 году с использованием модели 3: (а) зерно, (б) овощи, (в) картофель4.2.4РезультатыПрогнозы с использованием модели 4.прогнозированияурожайностизерновых,использованием модели 4 представлены на рисунках 4.6 (а)-(в).овощейикартофеляс116(а)(б)(в)Рисунок 4.6 – Первая серия экспериментов. Сравнение результатов прогнозированияв 2009 году с использованием модели 4: (а) зерно, (б) овощи, (в) картофель4.2.5Сравнение моделей.Численные результаты прогнозирования урожайности на 2013 год сведены в таблицу 4.1.Данные таблицы показывают, как изменяется погрешность прогноза в зависимости отиспользуемой модели по каждой культуре в отдельности.Таблица 4.1 – Сравнение точности прогнозирования для различных моделей и с/х культур порезультатам для 2009 года.Модель 1 Модель 2 Модель 3 Модель 4Погрешность, %.Зерно23.7030.1021.409.50117Модель 1 Модель 2 Модель 3 Модель 4Овощи20.1015.1013.208.60Картофель12.3014.3013.2011.60Визуальное сравнение качества работы моделей можно проводить с использованиемдиаграммы на основе табличных данных, представленной на рисунке 4.7.

В результате анализаможно сказать, что «Трендовая модель с мультипликативной поправкой для областей» показалалучшие значения точности на данных первой серии экспериментов.Ошибка в %(стандартное отклонение)Ошибки прогнозов для разных культур и моделейдля 2009 года50ПшеницаОвощиКартофель403020100Модель 1Модель 2Модель 3Модель 4Рисунок 4.7 – Сравнение точности прогнозирования урожайности различных с/хкультур по всем моделям для 2009 года4.3 Оценка статистической значимости полученных прогнозовПомимо оценок (4.3), (4.4) важным критерием применимости моделей прогнозированияявляется проверка статистической значимости полученных прогнозов. Для этих целейиспользуется критерий Фишера [120].

В качестве статистической функции выбраны два видакоэффициентов детерминации: нескорректированный и скорректированный (истинный) [120].Вычисление нескорректированного коэффициента детерминацииR2осуществляется поформуле:R2  1 rr ynpt  f ntprp Rrp Rгде ynrp , f nrp определены в формуле (4.2);ttrynpty22,(4.5)118y – усредненное значение урожайности по данным для всех областей за тестовый год nt .Всвоюочередьскорректированный(истинный)коэффициентдетерминациивычисляется с использованием следующей формулы2Radj 1  1  R 2 гдеs s  1,s  q(4.6)– количество наблюдений, участвовавших в обучении модели;q – количество степеней свободы модели (количество независимых параметров).Для проверки статистической значимости модели используется критерий Фишера.2Выдвигается гипотеза о равенстве Radjнулю, то есть модель не объясняет данные.

Статистика,связанная с коэффициентом детерминации, вычисляется по формуле:F(q  1,s  q  1 ) гдеs s  q  1 ,1  Radj2   q  12Radj(4.7)– количество наблюдений, участвовавших в обучении модели;q – количество степеней свободы модели (коэффициент количество независимых параметров);2– скорректированный (истинный) детерминации.RadjПолученное значение функции статики сравнивается с табличным значением, котороеявляется максимальным значением критерия под влиянием случайных факторов при текущихстепенях свободы и уровне значимости для распределения Фишера.В таблице приведены рассчитанные значения коэффициентов детерминации, которыехарактеризуют соответствие модели реальным данным для результатов на 2009 год для каждойиз рассматриваемых культур.

Количество независимых наблюдений, учувствовавших вобучении, во всех случаях равно произведению количества областей (14) на количество лет (9),взятых для исследования, и составляет 126.Таблица 4.2 – Сравнение статистической значимости модели 4 для различных культур длярезультатов на 2009 годПшеница Овощи Картофель2Нескорректированный коэффициент детерминации RКоличество наблюдений sКоличество свободных параметров qСкорректированный (истинный) коэффициент детерминации0.650.880.85126126211262Radj0.580.850.817.330.323.1Значение статистики F119Табличное значение F -критерия на уровне значимостиα  0.051.67Вычисление коэффициента детерминации проводилось с учетом числа зависимыхпеременных приведенной модели. Приближение коэффициента детерминации к 1 говорит олучшем соответствии модели данным.

Характеристики

Список файлов диссертации

Методы математического моделирования для распознавания и прогнозирования характеристик областей земной поверхности по мультиспектральным космическим изображениям
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее