Главная » Просмотр файлов » Лекции All in One

Лекции All in One (1121240), страница 3

Файл №1121240 Лекции All in One (Лекции в различных форматах) 3 страницаЛекции All in One (1121240) страница 32019-05-09СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Задача:

известна в теории расписаний как задача о выборе максимального числа совместимых заявок и является NP–трудной.

Для частной задачи:

известен оптимальный жадный алгоритм сложности O(nlog n) [Кормен Т., Лейзерсон Ч., Ривест Р. Алгоритмы: построение и анализ. М.: МЦНМО, 2000.].





В задаче построения статических расписаний обменов по шине с централизованным управлением присутствуют дополнительные ограничения:



Задача для схемы с подциклами

s1

f1

s2

f2

s3

f3


φ1

φ1

φ1




...


φ2

φ2

φ2


0

2*T

T

3*T




число работ в цепочке






цепочка работ



резерв времени в начале подцикла

резерв времени в конце подцикла

резерв для сдвига

расписания


  1. в каждом подцикле может находиться не более 1 цепочки работ и работы в цепочке следуют друг за другом без пауз;

  2. время выполнения работ не должно пересекать границы подцикла;

  3. время начала цепочки работ относительно начала соответствующего подцикла не должно быть меньше заданного значения;

  4. в конце подцикла должен быть зарезервирован интервал времени, длительность которого не меньше, чем заданная доля длительности подцикла;

  5. число работ в цепочке не должно превышать заданного значения;

  6. сдвиг работы «вправо» по временной оси на время, не превышающее значение равное заданному проценту от интервала «время начала выполнения работы минус время начала цепочки» не должен приводить к нарушению директивного времени завершения работы или требования к минимальному резерву времени в конце подцикла.



Задача для схемы без подциклов

  1. число работ в цепочке не должно превышать заданного значения;

  2. суммарная длительность выполнения работ цепочки не должна превышать заданного значения;

  3. интервал времени между последовательными цепочками должен быть не меньше заданного значения;

  4. сдвиг работы «вправо» по временной оси на время, не превышающее значение равное заданному проценту от интервала «время начала выполнения работы минус время начала цепочки» не должен приводить к нарушению директивного времени завершения работы или требования к минимальному интервалу времени между последовательными цепочками.







Задача построения статико-динамических расписаний

Пусть задано множество работ:

SW={ai=<si,fi,ti,pi>|i[1..n]}, где

  • [si,fi) – директивный интервал;

  • ti – время выполнения работы;

  • pi – номер раздела работы;

  •  и , определяющие, временные затраты на переключение контекста между окнами и резерв свободного времени внутри каждого окна.

Требуется построить расписание, представляющее собой набор окон:

SP={wi=<Si,Fi,SWi>|i[1..m]}, где

  • Si – время открытия окна;

  • Fi – время закрытия окна;

  • SWi={aij}SW – множество работ, выполняемых внутри окна.



Ограничения корректности расписания:

  1. (i,j)[1..m],ij:SWiSWj= – множества работ, размещенных внутри разных окон, не пересекаются;

  1. i[1..n],j[1..m],aiSWj:siSj<Fjfi – временной интервал окна лежит внутри директивных интервалов работ, выполняющихся в окне;

  2. (i,j)[1..n],k[1..m],ai,ajSWk:pi=pj – разделы работ, размещенных внутри одного окна, совпадают;

  3. (i,j)[1..m],i<j:SjFi+ – окна не пересекаются и между любыми двумя соседними окнами есть промежуток не короче времени, необходимого на переключение контекста;

  4. – суммарное время выполнения всех работ из одного окна с учетом резерва времени не больше, чем длина окна.





Математическая формулировка задачи построения расписания обменов по каналу с централизованным управлением для схемы с подциклами.



Математическая формулировка задачи построения расписания обменов по каналу с централизованным управлением для схемы без подциклов.











































Лекция 3

См презентацию

Лекция 4

Л.А. Растригин. Статистические методы поиска.- М.: Наука, 1968.

Основой методов случайного поиска служит итерационный процесс:




k – величина шага,

  (1,,n) – некоторая реализация n-мерного случайного вектора .

min f(X)

gi(X) 0, i=1,,m (1.1.)

X S

Н
енаправленный случайный поиск (метод Монте-Карло)





Алгоритмы направленного случайного поиска без самообучения определяются двумя элементами:

  1. Алгоритмом выбора пробных состояний на текущем шаге.

  2. Решающим правилом, по которому на каждом шаге выбирается новое текущее приближение решения.



Алгоритмы направленного случайного поиска:

  • алгоритм с парной пробой,

  • алгоритм с возвратом при неудачном шаге,

  • алгоритм с линейной экстраполяцией,

  • алгоритм наилучшей пробы,

  • алгоритм статистического градиента.







C1<C2<C3





Построить алгоритм с возвратом при неудачном шаге.

min f(X)

gi(X) 0, i=1,,m (1.1.)

X S

Шаг 1. Выбрать:

  • параметр точности ε > 0,

  • начальный шаг α > 0,

  • коэффициент уменьшения шага γ > 1,

  • предельное число неудачных попыток K,

  • начальное приближение .

Вычислить:

целевую функцию .

Шаг 2. построить алгоритм







Шаг 1. Выбрать:

  • параметр точности ε > 0,

  • начальный шаг α > 0,

  • коэффициент уменьшения шага γ > 1,

  • предельное число неудачных попыток K,

  • начальное приближение .

Вычислить: целевую функцию .

Шаг 2. Установить счетчик неудачных попыток: j=1.

Шаг 3. Получить реализацию случайного вектора ξ.

Шаг 4. Найти пробную точку: .

Шаг 5. Проверить выполнение ограничений и YS. Если ограничения выполняются, то перейти к шагу 6, иначе к шагу 3 (возможно также считать это неудачной попыткой – переход к шагу 7).

Шаг 6. Вычислить f(Y). Если f(Y) < f(X), то X = Y, f(X) = f(Y), и перейти к шагу 3. Иначе, перейти к шагу 7.

Шаг 7. Увеличить счетчик попыток j = j + 1. Если j ≤ K, то перейти к шагу 3, иначе к шагу 8.

Шаг 8. Проверка условия достижения точности. Если α < ε, то поиск завершить, полагая , . Иначе – положить

α = α/γ и перейти к шагу 2.







Алгоритмы случайного направленного поиска с самообучением заключаются в перестройке вероятностных характеристик поиска, т.е. в определенном целенаправленном воздействии на случайный вектор .

Это достигается введением вектора памяти

- вероятность выбора положительного направления по j-ой координате на k-ом шаге.



Алгоритмы направленного случайного поиска с самообучением определяются тремя элементами:

  1. Алгоритмом выбора пробных состояний на текущем шаге.

  2. Решающим правилом, по которому на каждом шаге выбирается новое текущее приближение решения.

  3. Алгоритмом самообучения, которые корректирует вектор предыстории с точки зрения информации, полученной на текущем шаге.





Самообучение методом исключения.

Ограничение – число возможных направлений конечно.

Исключаются из рассмотрения «неудачные» направления → повышается вероятность отыскания «удачных» направлений.

Недостаток - большой объем памяти.



Покоординатное экспоненциальное обучение.

Элементы вектора Х изменяются на строго определенную по модулю величину. Она одинакова для всех элементов. Разница лишь в направлении изменения.

Число возможных направлений:





Алгоритм покоординатного самообучения с произвольным законом изменения вероятности.

Пусть

Вид функции может быть различным, но она должна быть:

  • монотонной,

  • неубывающей.

Линейная зависимость:



Экспоненциальная зависимость:



- шаг, определяющий скорость обучения.







Избежать передетерминирования можно наложив ограничения на область изменения w:



Чувствительность алгоритма к выбору наилучшего направления поиска можно улучшить, учитывая степень участия каждого элемента вектора Х в изменении целевой функции:





Для задач с существенно нерегулярным рельефом целевой функции актуально достаточно быстрое забывание сведений, полученных ранее:

k – параметр забывания



При отсутствии опыта и алгоритм вырождается в равновероятностный поиск:









+

+

+

-

-

+

-

-



Рассмотренные алгоритмы (за исключением алгоритма с забыванием) однажды обнаружив хорошее направление, будут стараться фиксировать движение в этом направлении. Причиной этого является в основном положительная обратная связь.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
620,33 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов лекций

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7041
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее