Главная » Просмотр файлов » Теоретическое исследование взаимосвязи флуоресценции фотосистемы II и состояния цепи электронного транспорта

Теоретическое исследование взаимосвязи флуоресценции фотосистемы II и состояния цепи электронного транспорта (1104957), страница 2

Файл №1104957 Теоретическое исследование взаимосвязи флуоресценции фотосистемы II и состояния цепи электронного транспорта (Теоретическое исследование взаимосвязи флуоресценции фотосистемы II и состояния цепи электронного транспорта) 2 страницаТеоретическое исследование взаимосвязи флуоресценции фотосистемы II и состояния цепи электронного транспорта (1104957) страница 22019-03-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Поэтому необходимы соотношения,определяющие теоретическую связь состояния цепи электронного транспорта и величин, измеряемых в ходе экспериментов, выполняемых на живых образцах. Такая связь может быть установлена при помощи математической модели, объясняющей индукцию и регуляцию фотосинтеза.Первая глава содержит обзор литературы по фотосинтезу. В разделе1.1 описаны основные световые и темновые стадии фотосинтеза. В разделе1.2 описаны некоторые индукционные изменения, наблюдаемые в экспериментах. В разделе 1.2.1 описана индукция фотосинтеза после длительнойтемновой адаптации.

В разделе 1.2.2 описаны колебания некоторых величин, наблюдаемые во время индукции фотосинтеза в некоторых экспериментах. В разделе 1.2.3 описана замедленная люминесценция. Раздел 1.2.4посвящён наиболее важным известным механизмам регуляции фотосинтеза. В разделе 1.3 упомянуты некоторые известные модели фотосинтеза.Важные теоретические исследования были выполнены с использованиеммоделей Лайска с соавторами, Беляевой с соавторами, Гирша, Хана, Недбала с соавторами и Фаркухара. В этом же разделе кратко описана модельфотосинтеза, разработанная на кафедре биофизики физического факультета МГУ. В разделе 1.4 сформулирована цель работы.Во второй главе описаны методы теоретического исследования. Вразделе 2.1 рассмотрены процессы, исследуемые в аналогичной модели,созданной ранее.

Приведена схема реакций и описаны световые и темновые стадии фотосинтеза и их взаимодействие. В этой модели рассмотреныпервичные процессы (поглощение света пигментами фотосистем, миграция возбуждений от пигментов светособирающих комплексов к пигментамреакционных центров, разделение зарядов), перенос электронов по цепиэлектронного транспорта, а также наиболее существенные стадии цикла4Рис. 1: Схема процессов, обсуждаемых в модели.Кальвина–Бенсона.

Схема процессов, обсуждаемых в модели, представлена на рис. 1. На этой схеме использованы следующие обозначения: АТФ –аденозинтрифосфорная кислота; АДФ – аденозиндифосфорная кислота;ФГА – фосфоглицеральдегид; Р5Ф – рибозо–5–фосфат; РуБФ – рибулозо–1,5–бисфосфат; ФГК – 3–фосфоглицериновая кислота; ДФГК – дифосфоглицериновая кислота; πi и πi∗ – невозбуждённые и возбуждённые пигменты светособирающих комплексов двух фотосистем (i = 1, 2); π̃i , π̃i∗и π̃i+ – невозбуждённые, возбуждённые и окисленные пигменты реакционных центров двух фотосистем (i = 1, 2); Q и Q− – окисленные и восстановленные переносчики Q; U и U − – окисленные и восстановленныепереносчики U ; F и F − – окисленные и восстановленные переносчики F .Отличие предложенной модели от аналогичной, созданной ранее на кафедре биофизики, состоит в возможности исследовать быстрые процессы.Этого удалось достичь путём использования для описания быстрых процессов дифференциальных уравнений вместо алгебраических.

В разделе2.2 приведены дифференциальные уравнения для вероятностей процессов. В разделе 2.3 получены дифференциальные уравнения модели. Переменные этих уравнений соответствуют концентрациям промежуточныхвеществ на 1 реакционный центр, участвующих в реакциях, изображённыхна рис. 1, следующим образом: [π2 ] ∼ M2 − y1 , [π2∗ ] ∼ y1 , [π̃2 ] ∼ N2 − y2 − y3 ,[π̃2∗ ] ∼ y2 , [π̃2+ ] ∼ y3 , [π1 ] ∼ M1 − y5 , [π1∗ ] ∼ y5 , [π̃1 ] ∼ N1 − y6 − y7 , [π̃1∗ ] ∼ y6 ,[π̃1+ ] ∼ y7 , [Q] ∼ Q0 − y4 , [Q− ] ∼ y4 , [U ] ∼ U0 − y9 , [U − ] ∼ y9 , [F ] ∼ F0 − y8 ,[F − ] ∼ y8 , [АТФ] ∼ y15 , [АДФ] ∼ A0 − y15 , [ФГА] ∼ y11 , [Р5Ф] ∼ y12 ,[РуБФ] ∼ y13 , [ФГК] ∼ y14 и [ДФГК] ∼ y10 .

В перечисленных соотно5шениях Mi и Ni – количество пигментов светособирающих комплексовфотосистемы и количество пигментов реакционных центров фотосистемы(i = 1 для фотосистемы I и i = 2 для фотосистемы II); Q0 , U0 и F0 –количество переносчиков Q, U и F в цепи электронного транспорта а A0– суммарное число молекул АТФ и АДФ. Система дифференциальныхуравнений модели выглядит следующим образом:y4(M2 − y1 ) − a2b y1 + g2b y2 (M2 − y1 )−ẏ1 = a2f 1 − AK1Q0− g2f y1 (N2 − y2 − y3 ) + s12 y5 (M2 − y1 ) − s21 y1 (M1 − y5 ),ẏ2 = g2f y1 (N2 − y2 − y3 ) − g2b y2 (M2 − y1 ) + b2b y3 y4 −− b2f y2 (Q0 − y4 ),ẏ3 = b2f y2 (Q0 − y4 ) − wy3 − b2b y3 y4 ,ẏ4 = b2f y2 (Q0 − y4 ) − b2b y3 y4 + rb y9 (Q0 − y4 )−− rf y4 (U0 − y9 ) − p(O2 ,2) y4 ,a2f y4ẏ5 = a1f 1 + AK1(M1 − y5 ) − a1b y5 + g1b y6 (M1 − y5 )−a1f Q0− g1f y5 (N1 − y6 − y7 ) + s21 y1 (M1 − y5 ) − s12 y5 (M2 − y1 ),(1)ẏ6 = g1f y5 (N1 − y6 − y7 ) − g1b y6 (M1 − y5 ) + b1b y7 y8 −− b1f y6 (F0 − y8 ),ẏ7 = b1f y6 (F0 − y8 ) − b1b y7 y8 − py7 y9 ,ẏ8 = b1f y6 (F0 − y8 ) − b1b y7 y8 − p1 y8 y10 − p3 y8 (U0 − y9 ) − p(O2 ,1) y8 ,ẏ9 = rf y4 (U0 − y9 ) − rb y6 (Q0 − y4 )y9 + p3 y8 (U0 − y9 ) − py7 y9 ,2ẏ10 = p13 y14 y15 − p1 y8 y10 , ẏ11 = p1 y8 y10 − 2p10 y11,2ẏ12 = p10 y11− p11 y12 y15 , ẏ13 = p11 y12 y15 − p12 P [CO2 ]y13 ,ẏ14 = 2p12 P [CO2 ]y13 − p13 y14 y15 ,ẏ15 = (pf f 2 wy3 + pf f 1 py7 y9 )(A0 − y15 ) − (pAT P + p11 y12 + p13 y14 )y15 .Наиболее существенные параметры системы уравнений (1) имеют смыслконстант скоростей реакций, изображённых на рис.

1. Параметры pf f 1 иpf f 2 имеют смысл факторов сопряжения. Параметры N1 , N2 , M1 , M2 , Q0 ,F0 , U0 , A0 и pCO2 определяют соотношения между концентрациями промежуточных соединений. Параметр AK1 определяет интенсивность редоксзависимого обмена энергией возбуждений между антеннами двух фотосистем. Подробно смысл параметров системы уравнений (1) описан в диссертации. Параметры AK1 , s21 , s12 , p(O2 ,1) и p(O2 ,1) в большинстве численныхэкспериментов положены равными нулю, в этом случае их значения мо6гут быть не указаны.

В отличие от системы уравнений модели, созданнойна физическом факультете МГУ, система уравнений в настоящей работе получена без использования теоремы Тихонова о малом параметре.В разделе 2.4 обоснован выбор метода для её численного интегрирования. Численное интегрирование полученной системы уравнений выполнено методом BDF (backward differentiation formula) с переменным шагомпо сетке времени. В разделах 2.5 и 2.6 обоснован выбор приблизительныхзначений параметров модели и описаны начальные условия.

Во многихчисленных экспериментах начальные условия выбраны соответствующими длительной темновой адаптации зелёного листа. В этом состоянии всепигменты реакционных центров восстановлены, переносчики цепи электронного транспорта окислены, а в цикле Кальвина–Бенсона отличны отнуля концентрации рибозо–5–фосфата и 3–фосфоглицериновой кислоты,в строме присутствует небольшое количество АТФ: y1 = · · · = y9 = y11 =y13 = 0, y12 = 1, y14 = 2, y15 = 0.5. В разделе 2.7 рассмотрены некоторые сложности, возникающие при использовании конечно–разностныхсхем, используемых для интегрирования с переменным шагом. В разделе2.8 получены соотношения, устанавливающие связь между параметрами ипеременными предложенной системы дифференциальных уравнений, с одной стороны, и параметрами и переменными системы дифференциальныхи алгебраических уравнений модели, созданной раннее на кафедре биофизики, с другой стороны. Эти соотношения, связывающие переменныесистемы уравнений (1) с переменными Ei , i = 1, .

. . , 4 и Zi , i = 1, . . . , 11системы уравнений с малыми параметрами выглядят следующим образом:y1 (t) = 10−8 M2 E1 (T ), y2 (t) = 10−7 N2 E2 (T ), y3 (t) = N2 Z1 (T ),y4 (t) = Q0 Z2 (T ), y5 (t) = 10−8 M1 E3 (T ), y6 (t) = 10−7 N1 E4 (T ),y7 (t) = N1 Z3 (T ), y8 (t) = F0 Z4 (T ), y9 (t) = U0 Z5 (T ),y10 (t) = Z6 (T ), y11 (t) = Z7 (T ), y12 (t) = Z8 (T ),y13 (t) = Z9 (T ), y14 (t) = Z10 (T ), y15 (t) = Z11 (T ),В них использовано обозначение T = 103 t.

Следующие соотношенияустанавливают связь между параметрами системы уравнеий (1) и параметрами системы уравнений с малыми параметрами:10101091011C, g2b =C1 , b2f =D1 ,N2N2N21091010=D12 , a1f = 10F, a1b = 109 G, g1f =H0 ,M2N1a2f = 10A, a2b = 109 B, g2f =b2b =103D1b , s21N271091011103109103F1 , b1f =G1 , b1b =G1b , s12 =D21 , w =P2 ,N1N1N1M1N2102102103102103P1 , p =P, p3 =P3 , rf =R, rb =Rb ,p1 =F0N1U0U0E0p10 = 103 P10 , p11 = 103 P11 , p12 = 103 P12 , p13 = 103 P13 ,g1b =p(O2 ,1) = 103 PO21 , p(O2 ,2) = 103 PO22 , Q0 = E0 N2 .Подробнее переменные и параметры системы уравнений модели, разработанной ранее на кафедре биофизики, описаны в диссертации.

Применение этих соотношений при выполнении численных экспериментов показало, что системы уравнений с малыми параметрами и без малых параметров позволяют получить одинаковые результаты при исследованиипроцессов продолжительностью более 1 мкс. В то же время, во многих случаях система уравнений модели, ранее созданной на кафедре биофизики,не позволяет исследовать некоторые процессы продолжительностью менее 1 мкс.

В третьей главе приведены основные результаты вычислений,выполненных с использованием созданной модели, и получены некоторыесоотношения, связывающие переменные y1 и y4 системы дифференциальных уравнений модели. В разделе 3.1 определены значения параметров модели, которые позволяют описать колебательную индукцию сигнала ЭПРфотосистемы I:a2f = 0.0011, a2b = 3 · 109 , g2f = 4.5 · 1011 , g2b = 5 · 1010 ,b2f = 2.5 · 1011 , b2b = 4500, a1f = 0.028, a1b = 5 · 109 , g1f = 1011 ,g1b = 5 · 1010 , b1f = 4 · 1011 , b1b = 10, w = 10, p = 100, rf = 6.28,rb = 0.2, p3 = 1, p1 = 70, p10 = 3.5, p11 = 0.003, p12 = 1.6, p13 = 0.05,(2)pf f 1 = 0.0018, pf f 2 = 0.0009, N1 = N2 = Q0 = P [CO2 ] = 1,F0 = U0 = 10, A0 = 50, M1 = M2 = 100.В разделе 3.2 описаны колебания переменных модели, полученные припараметрах (2) и близких к ним.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее