Автореферат (1101552), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Красных, когдастереотипы являются «некоторым “представлением” фрагмента окружающей8Кирилина А.В.Исследованиегендеравлингвистическихнаучныхдисциплинах // Гендерное образование в системе высшей школы: состояние и перспективы.Материалы международной научно-практической конференции. Иваново, 24-25 июня 2003г.Иваново, 2003. С.
133.9Липпман У. Общественное мнение. М., 2004. C. 97.10действительности, фиксированной ментальной “картинки”, являющейся результатом отражения в сознании личности “типового” фрагмента реальногомира, неким инвариантом определённого участка картины мира»10.Гендерные стереотипы являются частным проявлением стереотипов и,согласно «Словарю гендерных терминов», «представляют собой культурно исоциально обусловленные мнения о качествах, атрибутах и нормах поведенияпредставителей обоих полов и их отражение в языке»11.
Речевые гендерныестереотипы, как подтип гендерных стереотипов, являются культурными и социально обусловленными мнениями о качествах и нормах речевого поведения представителей обоих полов и их отражением в языке. Так как речевые гендерные стереотипы, как частный случай стереотипов, всегда национальны, для нас важно понять, какие основные гендерные стереотипы речевогоповедения существуют в языковой картине мира русского человека, то есть как,по мнению носителей русской культуры, говорят мужчины и женщины.В пункте 1.5 «Понятие дискурса» даётся краткий обзор разных определений термина «дискурс», а также рассматривается массово-информационныйили масс-медийный дискурс, который включает в себя телевизионный.
Подроссийским телевизионным дискурсом мы понимаем совокупность телевизионных текстов, порождённых представителями русского национальнолингво-культурного сообщества и адресованных другим представителямэтого сообщества. В рамках анализа материала в третьей главе настоящей работы анализируются тексты телевизионных аналитических ток-шоу, относящихся к поликодовым текстам образно-словесно-звуковых СМИ, а также кжанру аналитической публицистики.Во второй главе диссертации «Выявление речевых гендерных стереотипов» описываются проведение, анализ и результаты анкетирования, в котором приняли участие 200 носителей русского языка и культуры обоих полов,разделённых на подгруппы по возрасту и образованию.
Анкета включала 2 ос10Красных В.В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология. Лекционный курс. М., 2002.Cc. 177-178.11Словарь гендерных терминов. Под ред. А.А. Денисовой. М., 2002.11новных вопроса: «Как бы Вы охарактеризовали речь мужчин / женщин? Отметьте, пожалуйста, характеристики из нижеследующего списка. Мужчины / Женщины в большинстве своём…» с последующим списком из 28 характеристик, 22 из которых были приведены попарно и 6 без пары. Список характеристик12 (см. таблицу 1) был составлен, основываясь на проанализированныхработах по смежным темам13, а также на выводах предварительного анализа передач, который был сделан перед составлением анкеты.Таблица 1.
Список характеристик речевого поведения мужчин/женщин.многословнынемногословныиспользуют большое количество терминовне склонны использовать большое количество терминовсклонны споритьсклонны избегать споровговорят уверенноговорят неуверенноболтливымолчаливыговорят вежливосклонны грубитьоткрыто выражают несогласие с собеседни- стараются смягчить выражение своего некомсогласия с собеседникомговорят агрессивносклонны выражать свои мысли мягкоговорят эмоциональноговорят неэмоциональноговорят быстроговорят медленноговорят логичноговорят нелогичнооткрыто выражают согласие с собеседни12Заметим, что некоторые характеристики, попавшие в анкету, довольно абстрактны и могутбыть поняты разными носителями русского языка и культуры по-разному, например,многословность, болтливость, предметность и др.
Однако при обсуждении пилотажногоанкетирования с информантами мы выявили, что опрошенные в большинстве своёминтуитивно понимали характеристики так же, как и мы. Например, все информантысогласились, что многословность и болтливость не являются идентичнымихарактеристиками, и интерпретировали многословность как использование большогоколичества ненужных слов для выражения той или иной мысли, а болтливость как склонность много говорить. Говоря о предметности, большая часть информантов сошлась вомнении о том, что она выражается в приведении конкретных примеров и фактов вместообщих слов.
Кроме того, поскольку любое понятие в дополнение к общепринятомузначению, известному социуму и отражённому в словарях, обрастает для каждогоконкретного человека дополнительными смыслами, мы понимали, что идентичногопонимания сложных и многогранных характеристик добиться не удастся.
Однако, учитывая,что для анкетирования был выбран определённый пласт информантов (мужчины и женщиныв возрасте от 25 до 60 лет, получившие высшее образование), мы исходили из того, чтопонимание даже абстрактных и сложных характеристик у них будет в основном совпадать.13Гаранович М.В.
Вариативность гендерных стереотипов в зависимости от социальныхпараметров говорящих: Дисс. ... канд. филол. наук. Пермь, 2011.12комумеют слушатьговорят образноговорят краткоговорят предметночасто приводят примеры в подтверждениесвоей точки зренияКроме того, нами задавались дополнительные вопросы «Кто из известных людей (возможно героев фильма/книги), по Вашему мнению, является эталонным мужчиной / эталонной женщиной?» и «Есть ли, по Вашему мнению,известные мужчины / женщины, которые ведут себя не по-мужски / не поженски? Что заставляет Вас так думать?».Кроме фокусных вопросов анкета содержала вопросы о поле, возрасте иобразовании респондентов и о привычках просмотра телевизионных передач:смотрят ли анкетируемые телевизор, какие каналы и какого рода передачи (развлекательные, информационные и аналитические).Среди 200 проанкетированных было 100 мужчин и 100 женщин в возрасте от 25 до 60 лет, так как именно эта фокусная группа совпадает с целевойаудиторией телеканала РБК-ТВ, передачи которого мы выбрали для анализа вкачестве материала в третьей части диссертации.
Деление респондентов по возрастам было обусловлено желанием выделить группу тех, чей период социализации и чьё окончание высшего учебного заведения или учёба на старших курсах вуза14 пришлись на период до распада СССР (то есть до 1991 года), аостальных респондентов поделить на группы с минимальным шагом в 5 лет.Таким образом, мы получили следующие 4 возрастные группы: от 25 лет до 30,от 31 года до 35 лет, от 36 лет до 40 и от 41 года до 60 лет (в каждой из которыхбыло от 23 до 26 человек).
Респонденты также делились на 3 группы, согласнополученному высшему образованию: гуманитарное, техническое и естественнонаучное.14Обычный возраст поступающих в вуз в СССР составлял 17-18 лет, таким образом, намомент окончания студентам было 22-24 года в зависимости от продолжительностиобучения (5 или 6 лет).13Также нами было проведено дополнительное анкетирование 50 человек(25 мужчин и 25 женщин), в ходе которого мы просили отметить предложенныехарактеристики мужской и женской речи как положительные, нейтральные илиотрицательные.В ходе анкетирования на основные вопросы анкеты было получено 2 883реакции, из которых 1 428 реакций были на речевые характеристики мужчин, и1 455 – на характеристики речи женщин. 1 359 реакций было получено от представительниц женского пола, 1 524 реакции дали представители мужского пола.В среднем каждый мужчина отметил 15 характеристик, каждая женщина – 14характеристик.Основной задачей анкетирования было выявить речевые гендерные стереотипы, существующие в сознании носителей русского языка и культуры.
Таккак стереотипы обусловлены сознанием и условны, логично предположить, чтосоциальные факторы, такие, как пол, возраст и образование, могут оказыватьвлияние на формирование стереотипов. Поэтому мы анализировали ответы респондентов, разделив их по группам. Группы были выделены на основании одного из трёх социальных факторов (пол, возраст или образование). Таким образом, стереотипами речи мужчин и женщин для нас являются те характеристики,которые были отмечены не менее чем 50% хотя бы одной из групп, выделенныхпо полу, возрасту и образованию.Более половины всех респондентов выделили 3 характеристики, свойственные, по их мнению, речи мужчин: уверенность, склонность спорить ипредметность.
Половина и более мужчин-респондентов отметили 5 характеристик, типичных для речи мужчин: уверенность, логичность, предметность, атакже склонность спорить и использование большого количества терминов.50% и более проанкетированных женщин отметили всего 3 характеристики, аименно: склонность спорить, уверенность и склонность открыто выражать своёнесогласие с собеседником. Можно заметить, что мужчины и женщины поразному воспринимают мужскую речь: для мужчин главным качеством являет-14ся уверенность, для женщин на первом месте стоит склонность спорить, которую мужчины отмечали относительно редко.Что касается возрастных групп, более половины опрошенных в возрастеот 25 до 30 лет считают, что мужской речи присущи уверенность, склонностьспорить, логичность и предметность. Бóльшая часть проанкетированных в возрасте от 31 года до 35 лет отметила три характеристики, которые, по их мнению, свойственны речи мужчин: уверенность, склонность спорить и склонностьоткрыто выражать своё несогласие с собеседником.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
