Главная » Просмотр файлов » Автореферат диссертации

Автореферат диссертации (1101137), страница 3

Файл №1101137 Автореферат диссертации (Номинативная парадигма единиц, обозначающих лица, и ее функционирование в тексте (на примере текстов А.П. Чехова)) 3 страницаАвтореферат диссертации (1101137) страница 32019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Чехова атрибутами, анализ которых выявляет признакилица, чаще всего сообщаемые рассказчиком и персонажами. Представляется, чтостепень их употребительности может отражать иерархию ценностей, системуоценок и принципы классификации лиц, характерные для автора. Наиболеечастотные определения: молодой (254), хороший (119), порядочный (77), добрый(63), честный (59), умный (55), великий (37), богатый (37), русский (32), живой(30), милый (29), хмурый (25), глупый (25), образованный (23), талантливый (21),обыкновенный (21), свой (20), благородный (20), единственный (18), интересный(18).

Обращает на себя внимание то, что в этом списке преобладают позитивныесвойства, прежде всего – морально-этические.Качественные прилагательные регулярно вступают в антонимическиеотношения и образуют полярные оппозиции. Их употребительность можетуказывать на значимость для автора не просто отдельного признака, а всейоценочной шкалы, которую этот признак представляет. Наиболее активные10оппозиции в текстах А.П. Чехова: ‘свой – чужой’ (самая активная), ‘молодой –старый’, ‘умный – глупый’, ‘добрый – злой’, ‘богатый – бедный’, ‘простой –странный’, ‘несчастный – счастливый’, ‘неизвестный – известный’, ‘здоровый –больной’. Однако чтобы разделить шкалу оценок самого А.П. Чехова и егоперсонажей, требуется отдельно исследовать разные типы текстов (прежде всегописьма автора и высказывания персонажей). С автороведческой точки зренияобращают на себя внимание случаи синестезии: описание внутренних свойствчеловека через внешние – тактильные, визуальные, аудиальные (ср.: сырой итусклый («Два газетчика (Неправдоподобный рассказ)»), шипучий (ПисьмоП.Г.

Розанову), рыхлый («Палата №6») и др.)), – а также использованиепрофессиональных медицинских признаков (ревматический («Задача»), человекбез селезенки (псевдоним), полнокровный («Безотцовщина») и т.п.). В текстахА.П. Чехова (в большей степени в переписке) часто встречаются и неузуальныеопределения к слову человек: таможенно-картинный (письмо Ал.П.

Чехову,1886), денежно-порядочный (письмо А.С. Суворину, 1889), глубоко неуважаемый(письмо А.С. Суворину, 1898) и т.п. Особым объектом корпусного исследованияявляются однородные ряды атрибутов слова человек. В них могут отражатьсясложные ассоциативные связи, существующие в сознании писателя. Ср. ряды, вкоторые входит сочетание интеллигентный человек: интеллигентный, нервный ч.;интеллигентный, университетский ч.; гордый, интеллигентный ч.Еще одна специфическая функциональная группа нарицательных имен лиц –чисто оценочные наименования. В РСС они выделяются в особую группу.

Вчеховском корпусе найдено 30 таких единиц (бедняга, бедняжечка, бедняжка, гад,гадина, дрянь, душенька, каналья, канашка, мерзавец, мерзавка, мерзость,милочка, молодец, молодчина, ничтожество, паршак, паршивец, паскуда, поганец,подлец, сволочь, сквернавец, ублюдок, шваль, шельма, шельмец, шельмочка,шушваль, шушера). Для выражения чистой оценки используются и многозначныеслова, в первичном значении которых нет оценочного значения (ангел, дурак,милашка, разбойник, черт и др.) При употреблении оценочных наименованийА.П. Чехов часто отражает особенности экспрессивного произношения (обычно вречи персонажей): растяжение согласных (ддубина, ррразбойник, чччерт, сссвинья,11шшшельмочка, молллодец), гласных (ду-ура, дуурак, ду-ушенька, ска-атина,че-ерт, ше-ельма) и разбиение слова на слоги (мерр-зав-цы).В разделе 2 «Типы информации о человеке и проблемы семантическойклассификации нарицательных существительных» рассматривается вопрос оденотативной классификации нарицательных имен лиц и о результатах, которыеона может дать при анализе текстов.В параграфе 2.1 рассматривается классификация имен лиц, представленная в«Русском семантическом словаре» под ред.

Н.Ю. Шведовой (РСС). Этотзамечательный лексикографический труд содержит перечень основных русскихлексем, хотя бы в одном из значений обозначающих человека, а также ихмногоуровневую семантическую классификацию. Однако многоуровневость иразная степень детализации классов создает проблему выбора оптимальногоуровня разбиения и правильного семантического «масштаба». Большим, хотя ивполне объяснимым недостатком является частое отсутствие в названии группысвойства, на основании которого слова в нее объединяются. В качестве названиягруппычастовыступаетпереченьееосновныхпредставителей(ср.:«Педантичность, щепетильность, формализм», «Помощь, защита, содействие,попустительство, преемственность»).Это требует дополнительной работы поэкспликации общего свойства членов группы, а она зачастую приводит кдальнейшему разбиению группы и/или существенной перестройке ветвейклассификацииОчевидно,чтонеобходимадальнейшаяработапосовершенствованию классификации наименований лиц.

Без этого невозможносоздать словарную базу данных, позволяющую размечать тексты теми видамиинформации о человеке, которые в них содержатся, а затем и искать эти типыинформации.В параграфе 2.2 рассматривается один из результатов такой работы,представляющий собой минимизированный вариант классификации РСС. Этоодноуровневое разбиение лексики на 24 класса, проведенное на основе общихпредставлений о значимости основных типов информации о человеке. Списокнаименований лиц РСС (всего 6250 единиц), разделенный на 24 класса, былналожен на корпус текстов А.П. Чехова, в результате чего была получена12информация об употребительности отдельных лексем и классов, а такжелексемный объем классов.

Так, самый объемный класс – «По профессии,специальности, роду занятий, характеру деятельности и связанным с нимидействиям, отношениям» – содержит 1030 слов и 28 608 словоупотреблений. Самаячастотная единица данного класса – доктор//врач. При отнесении слов квыделенным классам во многих случаях возникала ситуация неоднозначности.Кроме того, такое количество таксономических классов верхнего уровняпредставляется слишком большим и в то же время не позволяющим находитьнекоторые важные из более конкретных типов информации.

С точки зренияорганизации поиска нужного типа информации о человеке целесообразно наличиесравнительно небольшого числа ветвей, компенсируемого двууровневостьюклассификации и возможностью дальнейшего ее углубления для некоторыхклассов.В параграфах 2.3 и 2.4 продолжено обсуждение принципов оптимизациисемантической классификации наименований лиц. Анализируются принципыклассификации «Словаря-тезауруса синонимов русской речи» под общ. ред.Л.Г. Бабенко. Тезаурусное членение в данном словаре базируется на выделениисфердеятельностичеловека(денотативныхсфер),чтопредставляетсяправомерным и перспективным.

С информационной точки зрения, наименованиялиц целесообразно описывать как ответ на вопрос «Кем именуемое лицо является сточки зрения свойства Y?», т.е. в описание должен включаться не толькоименуемыйкласс,ноитипИнформационно-ориентированнаясоответственно,должнасвойства,отражаемыйсемантическаяотражатьглавныеэтимклассификациясферыклассом.имендеятельностилиц,человека(денотативные сферы) и существенные для них свойства лиц. Она должнапредставлять собой «денотативный костяк» номинативной парадигмы “лицо”.Набор возможных аспектов рассмотрения референта типа ‘человек’ вполнеобозрим.

«Наши знания о мире непременно включают представления о такомнаборе характеристик, совокупность которых можно считать энциклопедической13анкетой»3. В ходе номинации лица в конкретном тексте происходит сначала отборнужного аспекта, характеристики, затем определяется индивидуальное значениеэтого параметра у референта и подбирается соответствующая этому значениюлексема, называющая нужный класс. В результате осуществляется то, чтоТ.В. Шмелеваназывает«анкетнойхарактеризацией»,котораясостоит«вприписывании актанту признаков из присущего ему набора»4.

Таким образом,семантическую классификацию наименований человека имеет смысл строить набазе сфер жизнедеятельности и типовых вопросов, с помощью которыхосуществляется анкетная характеризация человека в каждой из этих сфер.Предлагается рабочий вариант такого разбиения, состоящий на верхнем уровне из9 классов, ориентированных на разные денотативные сферы: 1. Постоянныебиофизические3.

Сферахарактеристики;деятельности,5. Привычки,профессия;индивидуальные6. Характеристика2. Постоянныевзглядов,социальные4. Характеристикаособенностимировоззрения;характеристики;свойствфизическихличности;проявлений;7. Увлечения,занятия;8. Принадлежность к коллективу и позиция в нем; 9. Ситуативная характеристика.Длянекоторыхклассовзатемвводятсядополнительныеуровни,соответствующие наиболее важным индивидуальным параметрам. Например,класс «Постоянные биофизические характеристики» разбивается на подклассы(1) пол, (2) возраст, (3) особенности внешности, (4) живой/неживой; класс«Постоянные социальные характеристики» разбивается на подклассы (1) месторождения, национальность, (2) родство и (3) социальная принадлежность.Вне пределов описанных девяти классов остаются имена нарицательные, неосуществляющие анкетную характеризацию лица: общие имена, называющие типобъекта ('человек') и чисто оценочная лексика, передающая только отношениеговорящего (гад и т.п.).

Они правомерно выделены в РСС в отдельные классы, и вобщих семантических классификациях наименований лиц (а также объектов3Шмелева Т.В. Синтаксис // Современный русский язык / Под ред. Л.Р. Дускаевой. – СПб.:Питер, 2014, с. 286.4Там же.14номинациииноготипа)должныбытьобязательнопредставленыкаксамостоятельные.Предложенный вариант «анкетно-характеризующей» классификации былприменен к полученному списку нарицательных имен лиц (см. Приложение 1).В разделе 3 рассматривается вопрос о структуре и составе словарной базыданных «Наименования лиц». Этот вопрос обсуждается в связи с работой посозданию такой базы, которая ведется в ЛОКЛЛ. Всего в корпусе текстовА.П.

Чехова нами обнаружено 3714 единиц. Не найдено 2222 слова из списка РСС.Найдено 1492 отсутствующие в нем единицы. Полученный общий список составилоснову создаваемой словарной базы, предназначенной для автоматического поискаи разметки наименований лиц в текстах. Каждая лексическая единица в такой базедолжна быть охарактеризована по следующим признакам: (1) семантический класси подкласс, (2) информация о поле, (3) наличие экспрессивно-оценочногокомпонента, (4) наличие значения ‘совокупность’, (5) связь с синтаксическойпозицией, (6) степень употребительности (с привязкой к разного типа стилям ипредметным областям), (7) наличие «неличных» значений, (8) варианты; (9)возможные синонимы и гиперонимы. В приложении 1 «Словник характеризующихнаименования лиц с их семантическими характеристиками (слова на букву «А»)»представлены результаты начальной стадии работы над такой БД, проведеннойавтором.Прианализеавторскихкорпусовтекстоврегулярновозникаетдополнительная задача анализа авторских неологизмов, агнонимов и аномальных сточки зрения современного русского языка контекстов употребления.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7039
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее