Диссертация (1100842), страница 15
Текст из файла (страница 15)
17. На спектрограмме виденучасток шума общейдлительностью около 150 мс, при этом шум неравномерный: нижняя его границав начальной части находится в районе частоты 4000 Гц (что соответствует«свистящему» согласному), затем плавно снижается и в последней третисогласного«шипящего»достигаетпримерносогласного).2000ТакиеГц(показатель,акустическиехарактерныйхарактеристикидляшумасоответствуют не ассимилированному «по месту» сочетанию согласных «зубнойщелевой + передненебный щелевой».
Следует также отметить, что на слух этисочетания могут восприниматься как [cч’] (а не [сш’]), поскольку отсутствиесмычки акустически компенсируется значительным повышением интенсивности«шипящего» по сравнению с предшествующим «свистящим» (см. осциллограммына Рис. 17 и 18). Ослабление смычки аффрикаты [ч’] как частотное явление,характерное для разговорной литературной речи (в различных позициях, в томчисле и в интервокальной), впервые было описано в [Пауфошима 1971].В большинстве (41 из 56; 73% от общего числа релевантных записей)примеров на сочетания типа сч на стыках фонетических слов было зафиксированоотсутствие ассимиляции как «по месту», так и «по способу».
На Рис. 19приведены осциллограмма и динамическая спектрограмма одной из такихзаписей. На иллюстрации можно увидеть участок шума длительностью около 75мс с нижней границей в районе 3000 Гц; смычку длительностью около 60 мс;второй участок шума, также длительностью около 75 мс, однако имеющийнижнюю границу в районе 2000 Гц. На слух подобные реализации однозначноинтерпретируются как [сч’] или [с’ч’]. Длительность смычки составляет от 20 до60 мс. Утрата или сохранение смычки аффрикаты является индивидуальнойречевой характеристикой дикторов: в записях пяти дикторов было зафиксировано77отсутствие коартикуляции «по способу»; напротив, в записях четырех дикторовутрата смычки была зафиксирована более чем в половине примеров17.Следует также отметить, что при анализе записей не было обнаружено ниодного примера, когда сочетания типа сч на стыках слов реализовывались бы как[шч’] или [ш’ч’] (то есть, с ассимиляцией зубного согласного «по месту», но ссохранением смычки аффрикатой).
Эти данные позволяют предположить, что настыках слов ассимиляция зубного щелевого перед переднеязычной аффрикатойвозможна только в том случае, если аффриката утрачивает смычку, то естьизменение происходит в следующей последовательности: [сч’] > [сш’] > [шш’].Такое предположение, однако, противоречит имеющимся в фонетическойлитературе сведениям о реализации сч в позиции внутри фонетического слова,поскольку традиционно считается, что [ш’ч’] на стыках морфем или предлога сознаменательным словом – это промежуточный этап в переходе [сч’] > [ш’:][Князев, Пожарицкая 2005: 181].
Вероятно, описанное противоречие связано стем, что на стыках фонетических слов иерархия правил отличается от той, чтохарактерна для позиции внутри фонетического слова (описана в [Князев 2004]).Судя по отсутствию промежуточной реализации [ш’ч’] на стыках слов, в позиции«внешнегосандхи»измененияпоспособуобразованияпредшествуютизменениям «по месту».3.1.4.3 ИТОГИ ЭКСПЕРИМЕНТАПроведенный эксперимент показал, что в сочетаниях типа сч на стыкахфонетических слов ассимиляция зубного щелевого согласного по местуобразования происходит крайне редко. На материале 56 записей былозафиксировано 2 случая, оба – в комбинации с изменением «по способу»: сутратой смычки аффрикаты.
Не было обнаружено ни одного примера17Три из пяти и более (включая пример на стыке предлога со знаменательным словом сверяла счасами).78произнесения на стыке фонетических слов сочетания [шч’] или [ш’ч’] (сассимиляцией «по месту» и сохранением смычки аффрикаты).Изменение передненебной аффрикаты «по способу» (утрата смычки) –более частотное явление, оно было зафиксировано в 27% релевантных примеров.Выяснилось также, что сохранение или утрата смычки в сочетаниях типа сч настыках слов может быть индивидуальной речевой характеристикой говорящего.Полученные экспериментальные данные позволяют предположить, что настыках фонетических слов порядок действия правил может быть иным, нежели впозиции внутри фонетического слова: фонологическое правило ассимиляции поспособуобразования,предположительно,действуеттолькопослекоартикуляционного изменения «по месту» – утраты смычки аффрикатой [ч’].793.2 СОЧЕТАНИЯ ТРЕХ И БОЛЕЕ ФОНЕМПомимо непосредственно коартикуляционных звуковых изменений, врезультате которых звуки меняют свои признаки (дифференциальные илиинтегральные), для фонетического уровня СРЛЯ также характерны процессы, врезультате которых звуки в определенных позициях реализуются «нулем», иначеговоря, утрачиваются.
В области вокализма к этому классу звуковых измененийотносится, например, явление эллипсиса редуцированных гласных [Баринова1971; Кодзасов 1973]. В области консонантизма реализация согласных «нулемзвука» возможна при упрощении групп согласных, включающих в себя три иболее фонем. В теоретических описаниях русской фонетики подобныеконсонантныекластерытрадиционноназываютсясочетаниямис«непроизносимыми согласными».М. В. Панов определяет «непроизносимые согласные» как «звуковой ноль,который вследствие позиционного чередования выражает согласную фонему»[Панов 1979: 140].
Однако некоторые из этих позиционных чередований, илифонологических правил, не соответствуют критерию «безысключительности»,применяемомуМ. В. Пановым18.существованияорфоэпическихОбэтомрекомендацийсвидетельствуетпроизношениясамфактсочетанийснепроизносимыми согласными, а также колебания в речи различных носителейСРЛЯ.Для описания подобных явлений М. Л. Каленчук было введено понятие«орфоэпической прикрепленности». В статье «О фонетической обусловленностии орфоэпической прикрепленности» М. Л.
Каленчук предложила различатьпозиции, в которых реализация фонем обусловлена фонетическими факторами, ипозиции, в которых «для того, чтобы определить, каким звуком будетпредставлена та или иная фонема, недостаточно знать фонетическую позицию, в18«Позиционным чередованием звуков называется такое чередование, котороеосуществляется без исключений, т. е.
во всех словах данной языковой системы» [Панов 1979:95].80которой она находится — необходимо также учитывать орфоэпические условияее функционирования». «При орфоэпической прикрепленности... возможностьпоявленияконкретногоорфоэпическоговариантапредсказываетсяорфоэпической позицией только статистически, вероятностно» [Каленчук 1993:67]. М. Л. Каленчук выделила наиболее типичные факторы орфоэпическойприкрепленности: прикрепленность к определенной морфеме или слову, линейносегментные орфоэпические позиции (соседство с определенным звуком),суперсегментные орфоэпические позиции (сандхиальные (приводятся примерыреализации фонем только в позициях «внутреннего сандхи», то есть на стыкахморфем), положение по отношению к ударному слогу в слове, фразовые итекстовые позиции), частотность и степень освоенности слова, темп речи,орфографическая запись слова.
В работе рассматриваются в основном реализациифонем, связанные с редукцией гласных («эканье», произношение безударного [о]в заимствованных словах), регрессивной ассимиляцией по твердости / мягкости,ассимиляцией по способу образования в сочетаниях фонем <сч>, <зч>. Кромеэтого, М. Л. Каленчук приводит два примера орфоэпической обусловленностиреализации сочетания с «непроизносимым согласным» стн. Во-первых, в случае,если данное сочетание попадает в положение после звука [р] (перстня,трехверстный, грубошерстный), отмечается факультативность утраты взрывногоэлемента.
Во-вторых, автор приводит пример акцентного выделения слова врематической группе (сильной фразовой позиции) с помощью реализациисочетания стн как [стн]. Пример из телепередачи: «... Уме[стн]ым этот спорназвать никак нельзя. Его неуме[сн]ость только подчеркивалась общимлихорадочным весельем».Термин «орфоэпическая прикрепленность», введенный М. Л. Каленчук,позволяет объяснить случаи, когда одни и те же фонетические сочетания водинаковыхпозицияхреализуютсяпо-разному,лингвистическимииэкстралингвистическими факторами. Автор статьи не приводит примеровобусловленных изменений, характерных для «внешнего сандхи». Изменениям81именно в этих позициях посвящена настоящая работа.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
