Рефлексия профессиональной позиции как фактор успешности управленческой деятельности менеджеров среднего звена (1099663), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Проведенаавторскаяоперационализацияуровнейуспешностиуправленческой деятельности менеджеров среднего звена на основеизученияданныхоколичествеэффективныхподчиненныхввозглавляемом подразделении.4. Установленхарактервзаимосвязиуровнярефлексиипрофессиональной позиции и уровня успешности управленческойдеятельности менеджеров среднего звена.Теоретическая значимость исследования заключается в созданиимодели рефлексии профессиональной позиции, которая вносит вклад врешение теоретической задачи операционализации и измерения данногоконструкта,являющегосяоднимиз7важныхфакторовуспешностиуправленческой деятельности менеджеров среднего звена.
Кроме этого,представленныйвработеподходкпониманиюконструкта«профессиональная позиция» может быть полезен социальным психологам,занимающимсятеоретическимизучениемстановленияиразвитияпрофессионала в разнообразных групповых контекстах.Практическая значимость настоящего диссертационного исследованиясостоит в том, что полученные результаты можно учитывать при построенииразнообразных оценочных и тренинговых процедур, сессий коучинга,составлении рекомендаций по индивидуальному развитию управленческогопотенциала.
Кроме того, приведенный в диссертационной работе материалможетстатьчастьютакихучебныхкурсов,как«Психологияпрофессионального самопознания», «Психология реализации человека впрофессии», «Психология управления», «Организационная психология»,«Рефлексивные процессы и управление» и т.д.Положения, выносимые на защиту:1.
Эффективнаяоперационализациякатегории«рефлексияпрофессиональной позиции менеджера среднего звена» становитсявозможной только при условии теоретического моделированияданного конструкта.2. Для операционализации рефлексии профессиональной позициименеджерасреднегозвенакомпонентыданногоконструктанеобходимо представлять в виде трех векторов: динамического(рефлексия как предметная внутренняя деятельность), индивидного(рефлексиякактрехэлементнуючасть«Я-концепции»,структуру)исоциальногоповторяющаяее(рефлексиякаксоциальное умение осуществлять профессиональное самопознание).3.
Сцельюраскрытиясоциально-психологическогосодержанияпонятия «профессиональная позиция менеджера среднего звена»целесообразно представить его в виде совокупности управленческойи командной ролей субъекта управления.84. Операциональнымпрофессиональнойкритериемвыделенияпозиции,уровнейразработаннымнарефлексииосновееетеоретической модели, является степень совпадения «объективного»и «имплицитного» ролевых профилей.5. Рефлексия профессиональной позиции менеджеров среднего звенавзаимосвязанасуровнемуспешностиихуправленческойдеятельности.
Данная взаимосвязь носит нелинейный характер.Достоверностьобеспечиваетсяитеоретическойиспользованиемирезультатовметодологическойвалидизированныхрепрезентативностьюприменениемнадежностьидостаточноадекватныхцелямииисследованияобоснованностью,надежныхбольшимзадачамметодов,объемомработывыборки,математико-статистических процедур.Апробация работы. Содержание работы обсуждалось на аспирантскихсеминарах и заседаниях кафедры социальной психологии факультетапсихологии МГУ имени М.В.
Ломоносова в 2007, 2008, 2009 и 2010 годах.Результаты эмпирических исследований представлены в виде докладов намеждународных конференциях «Ломоносов 2007» и «Ломоносов 2008».МатериалыпрактическихдиссертациизанятийМ.В. Ломоносоваииспользовалисьнафакультетепри чтениикурсаавторомприпсихологии«СоциальнаяпроведенииМГУименипсихология»вНИУ-ВШЭ (Высшая школа экономики).Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, двухтеоретических и одной эмпирической глав, выводов, заключения, перечнялитературы (166 наименований, 45 из которых на иностранных языках) и 4приложений. Основной текст диссертации изложен на 132 страницах исопровождается 8 рисунками и 8 таблицами.9ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВоВведенииобосновываетсяактуальностьтемыисследования;определяются цель, задачи, гипотезы, предмет и объект исследования;раскрываются научная новизна, теоретическая и практическая значимостьработы; выдвигаются положения, выносимые на защиту.В первой главе – «Подходы к осмыслению и традиции изучениярефлексивных феноменов и процессов в русле философии и психологии»приведен теоретический анализ эволюции представлений о рефлексии врамках развития философского и психологического знания, как в нашейстране, так и за рубежом.
Причем, одной из основных целей предпринятогоисторико-методологического анализа является не просто исследование некихфилософских и психологических взглядов на рефлексию в качестве «вещейсамих по себе» или «сгустков мертвого знания», а использованиеприведенных в обзоре концепций как некоторой идейной базы, необходимойдля целей и задач настоящей диссертационной работы.В параграфе 1 «Зарождение категории рефлексии и основные этапыэволюции последней в рамках отечественной и зарубежной философии»рассмотреныфилософскиесистематизированыфилософскиеиконцепциипредпосылкихронологическиипарадигмы,изученияупорядоченывведенрефлексии,разнообразныеобщийонтолого-гносеологический контекст рассмотрения данной категории в рамкахфилософского знания.
Основная задача параграфа состоит в формулировкетех теоретических положений и принципов, которые являются особенноважными для последующего изучения рефлексии. Данные положениясформулированы на основе теоретического анализа философских системразличных эпох (Античность, Средневековье, Возрождение, Новое Время,XVIII-XIX века, современные концепции) и состоят в следующем:·Рефлексия – это процесс самопознания субъектом собственноговнутреннего мира, интрапсихических актов и состояний.
Именно такое10обобщенное понимание рефлексии характерно для большинствасовременныхпсихологическихифилософскихконцепций,направленных на исследование данной категории.·Основными функциями рефлексии являются получение знания овнутренних психических процессах, состояниях и деятельностях,осознание последних, а также регуляция мышления, мировоззрения,самопознания и поведения индивида.·Мышлениеи рефлексияпредметны(идеяИ.
Канта).Данноетеоретическое положение представляется в контексте настоящейдиссертационной работы весьма ценным, поскольку эмпирически в нейизучаются особенности именно предметной рефлексии (а не общейспособностикрефлексиикакхарактеристикимышленияилиличности), направленной на адекватное психическое отражениеиндивидом конкретного аспекта собственной жизнедеятельности.·Содержаниясознанияиличностных диспозицийвпроцессерефлексии могут подвергаться искажению (идея Ж.-П. Сартра).Выделенные в рамках настоящей диссертационной работы несколькоуровней рефлексии профессиональной позиции отражают положениефранцузскогофилософаИндивидывысокимсобискажающемуровнемрефлексиисвойствеменьшерефлексии.искажаютсодержание рефлексируемого материала, чем индивиды с низкимуровнем рефлексии.·Категория рефлексии вводится философами и методологами, впервую очередь В.А.
Лекторским, М.К. Мамардашвили, а такжеГ.П. Щедровицким, в контекст проблематики сознания и деятельности.Данное теоретическое обстоятельство чрезвычайно важно в рамкахнастоящей диссертационной работы, поскольку оно делает возможнымпостроениеавторскойтрехвекторнойпрофессиональной позиции.11моделирефлексииВ параграфе 2 «Аналитический обзор основных психологическихконцепций,посвященныхотечественнойсопоставлениепонятиюпсихологииХХ«рефлексия»столетия»взарубежнойприводитсяосновных психологических подходованализиик рассмотрениюкатегории рефлексии, как отечественных, так и зарубежных.
Рассмотренаисториястановленияисключениюпонятия,последнегоизописанопреодолениепсихологическоготенденциитезауруса.кОтмечаетсяотсутствие некоей единой, интегральной системы взглядов на рефлексию иуниверсальногоопределенияпоследней.Приводитсяболеедесяткаразнообразных вариантов дефиниций рассматриваемой категории, отдельныеэлементы которых в дальнейшем используются при построении собственногоопределения. Вот эти дефиниции:1. Рефлексия – это умение субъекта выделять, анализировать исоотносить с предметной ситуацией свои собственные способыдеятельности.2. Рефлексия – это способность встать в позицию наблюдателя иликонтролера по отношению к себе, своим мыслям, действиям, а также поотношению к другому человеку.3.
Рефлексия – это деятельность человека, направленная на определениеоснований собственных действий, способов решения задач с цельюдальнейшего их обобщения.4. Рефлексия – это форма активного личностного переосмыслениячеловеком тех или иных содержаний своего индивидуального сознания.5. Рефлексия – это исследовательский акт, направленный человеком насебя.6. Рефлексия – это процесс самопознания субъектом внутреннихпсихических актов и состояний.7. Рефлексия – это процесс и результат реконструкции субъектомобъектных отношений, результатом которых является подтверждениеили опровержение существующих и появление новых знаний о себе.128.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
