Субъективная репрезентация жизненного пространства личности (1099633), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Центробразует смысловая область «свое», «близкое», «знакомое», «любимое»,22входящиевнееобъектыпредставляютсферумаксимальнойэго-вовлеченности субъекта, субъект включает их в свое я (эго-расширение по Г.Олпорту). В нашем исследовании ее образуют дом, близкие люди (семья,друзья, любимые), иногда животные, любимая деятельность, значимыеидеальные объекты.По направлению от центра к периферии эго-вовлеченность личностиснижается. Периферию жизненного пространства составляют объекты иявления, степень субъективной значимости которых более низка.
Областьпериферии имеет значительные индивидуальные вариации.Отношениямеждусубъектомиобъектамиегожизненногопространства раскрываются через смысловые конструкты «близкое –далекое», «свое – чужое» («мое – не мое»), «знакомое – незнакомое»,«приятное – неприятное» («любимое – нелюбимое»).5. Обнаружены значимые отличия в субъективной репрезентациижизненного пространства личности подростков-лицеистов и студентов: упервых шире представлены сферы занятий (деятельности) и природногомира, у вторых - сферы жилого пространства, городской среды, внутреннегомира и характеристик собственной личности.6. Обнаружена отчетливая тенденция роста чувства субъектности поотношению к своему жизненному пространству в подростковом возрасте (от8-го к 9-му классу). Более выраженная субъектная позиция в отношениях сосвоим жизненным пространством связана с более высоким уровнемудовлетворенности отношениями с ним.СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИСтатьи, опубликованные в ведущих рецензируемых журналах,рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:1.
Кондратова, Н.А. Я-среда как результат активности субъекта / Н.А.Кондратова // Вестник НовГУ. Серия «Педагогика. Психология.Социология». - 1997. - № 6. - С.84-88. – 0,5 п.л.2.Кондратова,Н.АПсихологическаяструктуражизненногопространства личности / Н.А. Кондратова // Вестник НовГУ. Серия«Педагогика. Психология». - 2008. - № 48. - С.70-72. – 0,4 п.л.23Публикации в других изданиях:3. Кондратова, Н.А. Методологическое обоснование гуманитарного подходак исследованию Я-среды человека / Н.А. Кондратова // Новыепсихологические исследования.
Сборник научных статей. ВеликийНовгород: НРЦРО. - 1999. - С. 33-40. – 0,35 п.л.4. Кондратова, Н.А. Я-среда как инструмент «расширения» и «усиления»личности / Н.А. Кондратова // Ученые записки Института непрерывногопедагогического образования. Великий Новгород. - 1999. - С. 138-142. 0,2 п.л.5. Кондратова, Н.А. Психологическая структура Я-среды / Н.А. Кондратова //Ученые записки института непрерывного педагогического образования.Вып.
4: В 2 кн. - Великий Новгород: НовГу им. Ярослава Мудрого. 2002. - Кн. 1. - С. 142-147. - 0,25 п.л.6. Кондратова, Н.А. О понятии «жизненное пространство личности» / Н.А.Кондратова // Ученые записки института непрерывного педагогическогообразования. - Вып. 7: В 2 кн. – Великий Новгород: НовГУ им. ЯрославаМудрого. - 2005. - Кн.
1. - С. 45-50. - 0,3 п.л.7. Кондратова, Н.А. Характеристика смыслового конструкта «свое – чужое» /Н.А.Кондратова//УченыезапискиИнститутанепрерывногопедагогического образования: сб. статей/ НовГУ им. Ярослава Мудрого.– Вып.9.- Великий Новгород. – 2007. - с.198-203. - 0,3 п.л.8. Кондратова, Н.А. Об информационной составляющей жизненногопространства личности школьников и студентов / Н.А.
Кондратова //Психология обучения. - 2008. - № 7. - С. 27-33. - 0,3 п.л.24.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
