Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1099579), страница 29

Файл №1099579 Диссертация (Профессионально-обусловленные особенности саморегуляции функционального состояния военнослужащих) 29 страницаДиссертация (1099579) страница 292019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Так, сверхурочная работа является гораздо более сильным источникомстресса для офицеров 2 группы по сравнению с офицерами из 1: этот фактор вызывает уофицеров, работающих с техническими системами, стресс высокого уровня, тогда как уофицеров, работающих с личным составом – только умеренный.Отсюда можно сделать вывод, что сверхурочная работа вызывает у офицеров,работающих с техническими системами, недостаток сна и отдыха, что в свою очередьприводит к снижению качества жизни и меньшей удовлетворенности своей работой.Отрицательное влияние высокой рабочей нагрузки согласуется с исследованиями R.L.Repetti, подчеркивавшей влияние этого условия работы на настроение и самочувствиеработников [Repetti, 1993].

Особенности содержания труда офицеров 2 группы объясняюти наличие таких стрессоров, как «несоответствие поручаемых задач профессиональнымобязанностям», «необходимость пользоваться плохим или неподходящим для работыоборудованием».Для офицеров 1 группы более характерны другие стрессоры: «постоянныепрерывания и отвлечения от работы», «чрезмерная нагрузка по работе с документацией исправочной информацией», «жесткие сроки выполнения работы».

Это соотносится сосновными факторами развития стресса на «средних» руководящих должностях,предложенными А.Б. Леоновой и А.А. Качиной: параллельная включенность ввыполнение профессиональных и собственно управленческих задач, жесткие ограничения120по времени, частые прерывания в процессе деятельности, интенсивный документооборот[Леонова, Качина, 2006]. Схожесть приведенных показателей в какой-то мереподтверждают правомерность отнесения нами офицеров первой группы к линейнымменеджерам среднего звена.3.3.2. Особенности трудовой мотивации офицеров, работающих с личным составоми с техническими системамиВ отношении выраженности тех или иных потребностей статистически значимыеразличия между группами обнаружены по следующим двум факторам: «потребность бытькреативным, анализируюшим, думающим работником, открытым для новых идей» мотивационно более значимо для офицеров первой группы, работающих с личнымсоставом, и «потребность в высокой заработной плате и материальном вознаграждении; вхорошем наборе льгот и надбавок» - более значимо для офицеров второй группы,работающих с техническими системами (табл.

11, табл. 9 в Приложении 4). Т.е.мотивационные факторы офицеров двух групп различны: офицеры первой группызаинтересованы в интересной работе, а офицеры второй группы – в достойномматериальном вознаграждении.Таблица 11. Дескриптивная статистика и результаты статистического сравненияпоказателей мотивационных факторов в группе 1 – работающих с людьми (n=12) игруппе 2 – работающих с техническими системами (n=30)Показатели(мотивационные факторы)Потребность в высокой заработной плате иматериальном вознаграждении; в хорошем наборельгот и надбавокПотребность быть креативным, анализирующим,думающим работником, открытым для новыхидейУровень:НизкийСреднийСреднее значение(стандартное отклонение)Группа 1Группа 2Значимыеразличия:Z-кр. (ур.

зн.)34,75 (10,402)46,67 (16,562)2,314 (p=0,020)32,42 (9,662)25,60 (7,641)2,273 (p=0,022)ВысокийМотивация избегания у офицеров обеих групп находится на среднем уровне,значимых различий по группам нет. Мотивация к успеху у офицеров обеих группнаходится также на умеренно высоком уровне, но здесь имеется статистическидостоверное различие между группами: мотивация к успеху выше у офицеров первой121группы, работающих с личным составом, по сравнению с офицерами второй группы,работающими с техническими системами (табл.

12).Таблица 12. Дескриптивная статистика и результаты статистического сравненияпоказателей уровня мотивации к успеху и избеганию в группе 1 – работающих слюдьми (n=12) и группе 2 – работающих с техническими системами (n=30)Показатель(мотивационная направленность)Мотивация к успехуМотивация к избеганиюУровень:НизкийСреднее значение(стандартное отклонение)Группа 1Группа 2Значимыеразличия:Z-кр. (ур. зн.)20,08 (2,968)16,50 (3,989)17,30 (3,495)16,67 (5,013)2,171 (p=0,030)-СреднийУмер.высокийСлишком высокийУ офицеров первой группы ИПМ находится на относительно высоком уровне(͞x=136,86, σ=88,991), а у офицеров второй группы – на среднем (͞x=70,93, σ=41,382).Обнаруженные на высоком уровне статистической значимости различия указывают на то,что ИПМ выше у офицеров первой группы, работающих с личным составом, чем уофицеров второй группы, работающих с техническими системами (U=2,549, p=0,009).

ПриэтомИПМуофицеровпервойгруппынапрямуюсвязанспоказателямиудовлетворенности духовных потребностей (r=0,643, p=0,024), а у офицеров второйгруппы – с индексом ХУ (r=-0,530, p=0,003) и величиной его мотивационного компонента(r=-0,505, p=0,004).Как видно из результатов исследования, потребность быть анализирующим,думающим работником является намного более мотивирующим фактором для офицеровпервой группы, чем для офицеров второй.

Обратная ситуация наблюдаются по такомуфактору, как потребность в высокой заработной плате. Учитывая то, что факторматериальной обеспеченности немало волнует офицеров обеих групп, все же офицерыпервой группы находят что-то более значимое для себя непосредственно в содержаниисвоей деятельности, чего не наблюдается у офицеров, работающих с техническимисистемами.Мотивация успеха у офицеров обеих групп находится на умеренно высоком уровне,что может быть связано с невысокими надеждами на успех ввиду плохой обеспеченностиофицеров и негарантированным успехом инновационных процессов.

Но мотивация куспеху в целом чрезвычайно актуальна для любой профессиональной деятельности, а внашем случае она выше у офицеров первой группы: возможно, у офицеров, работающих сличным составом, больше проявляется желание развиваться в данной деятельности и122добиваться успехов в ней [Гордеева, 2006; Ильин, 2006]. По результатам также видно, чтоофицеры, работающие с личным составом, отличаются выраженной склонностью кконкуренции, стремлением к достижению целей, повышенным чувством ответственностии т.д. Возможно, влияние стресса приводит к более выраженной поведенческойдеформации у офицеров первой группы вследствие сочетания с более высокоймотивацией достижения.Индекс потенциальной мотивации у офицеров, работающих с личным составом,выше, чем у офицеров, работающих с техническими системами. При этом с меньшимИПМ у офицеров второй группы связан более высокий уровень хронического утомления исдвиги в мотивационном отношении к работе, а с большим ИПМ у офицеров первойгруппы – большая удовлетворенность духовных потребностей.

Скорее всего, офицеры,работающие с личным составом, имеют большую удовлетворенность работой за счетудовлетворения своих ожиданий в отношении содержания деятельности. В даннойситуации можно говорить о том, что деятельность офицеров, работающих с личнымсоставом, скажем так, более «военная». Деятельность такого типа по сути являетсятрадиционной для офицеров. Во-первых, она характеризуется полноценной руководящейработой; во-вторых, включает в себя непосредственное соприкосновение с традиционнойвоенной службой (например, выезды на стрельбы).

Деятельность же офицеров другойгруппы представляется по преимуществу операторской, традиционные же военные задачиредуцированы и представлены только в несении нарядов. Вероятно, офицеры,работающие с личным составом, в большей мере реализуют свой потенциал каквоеннослужащего, а главное, свои представления о той профессии, которую онивыбирали. В беседах подобные предположения имели свое упоминание и самимиофицерами, работающими с личным составом [Лопань, 2004; Смирнов, Васнев, 2007;Филимонов, 2002].3.3.3. Степень хронического утомления и уровень удовлетворенности работой какрезультирующиепоказателиэффективностипсихологическойсаморегуляциифункционального состояния у офицеров с разным содержанием трудаИтак, офицеры в обеих группах не вполне удовлетворены своей работой: показательУР равен 33,17 (σ=4,726) в первой группе и 41,63 (σ=9,107) – во второй (шкала измеренияпоказателя удовлетворенности – «обратная»).

Но имеет место значимое различие:офицеры второй группы удовлетворены работой меньше, чем офицеры первой группы(U=2,705, p=0,006). Большая неудовлетворенность работой у офицеров второй группы123видимо связана с тем, что для них гораздо более важен фактор материальногообеспечения, притом, что эта потребность как раз удовлетворяется не в полной мере.Напротив, потребность офицеров первой группы, а именно возможность быть креативными инициативным, восполняется и приводит к большей удовлетворенности работой.У офицеров первой группы имеется явная склонность к типу поведения А (͞ x=22,83,σ=3,538), тогда как у офицеров второй группы тенденции к поведению по типу Аотсутствуют (͞x=17,53, σ=5,104). Различие по данному показателю по группамстатистически достоверно (U=3,047, p=0,002).В обеих группах офицеров отсутствуют признаки выраженного хроническогоутомления.

Хотя вероятность развития ХУ у офицеров второй группы значительно выше,чем у офицеров первой группы. Что касается отдельных компонентов ХУ, есть значимыеразличия по последнему, заключающемуся в снижении мотивации и изменениях в сферемежличностного общения: показатели по этому компоненту выше у офицеров второйгруппы (табл.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7027
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее