Диссертация (1099423), страница 39
Текст из файла (страница 39)
Так, например,способность взять на себя ответственность за выполнение и реализацию принятыхличностью смыслов оказалась более связанной с уровнем волевой регуляции в большинствесфер, нежели со способностью к обнаружению этих смыслов. Также выявлены различия втом, как та или иная форма привычной волевой регуляции деятельности в разных видахжизнедеятельностисвязанасиндивидуальнымиособенностямиориентациинадействие/состояние как при планировании, так и при неудаче.Показав существующие различия готовности испытуемых к волевой регуляции вразных видах жизнедеятельности и особенности взаимосвязи волевой регуляции в разныхсферах жизни и видах деятельности с общими и частными аспектами смысловой сферыличности и стратегией волевого поведения, мы выявили устойчивые паттерны уровнямотивационно-волевой, морально-волевой и эмоционально-волевой регуляции (качествсамоконтроля), в большей степени свойственные людям с разным уровнем осмысленностии экзистенциальной исполненности жизни.
Среди испытуемых выявлены четыре вариантасоотношения уровня разных групп волевых свойств. Условно мы обозначили эти группыиспытуемых с учетом присущих им особенностей волевой регуляции, как «сдержанные»,«напористые», «обязательные» и испытуемые с «ослабленной волей». Показано, что этиустойчивые различия волевой регуляции сопряжены с особенностями смысловой сферы ииндивидуальными различиями при реализации намерения в действии.154Группы значимо различаются между собой по уровню осмысленности иэкзистенциальной исполненности жизни; по ряду частных аспектов смысловой сферы;уровнем отдельных волевых свойств; общим уровнем волевой регуляции; ориентацией надействие/состояние при планировании, при столкновении с неудачей и при реализациинамерения, а также готовностью к проявлению волевой регуляции в отдельных видахжизнедеятельности личности.При этом важно отметить, что с увеличением уровня осмысленности иэкзистенциальной исполненности жизни систематически одновременно увеличиваетсяуровень готовности к волевой регуляции в большинстве сфер жизни, при выраженномснижении – также падает общий уровень волевой регуляции, снижается одновременно иуровень волевой регуляции в отдельных видах жизнедеятельности.
При промежуточнойпозиции – высоком уровне морально-волевой регуляции; при сохранение относительновысокого уровня ответственности за реализацию смыслов и ценностей; деятельностнойстороны экзистенциальной исполненности жизни, несмотря на общее снижениеинтенциональной стороны личности, сопровождающееся снижением уровня волевойрегуляции в деятельностях, в которых важен уровень актуальной мотивации, сохраняетсявыраженный уровень волевой регуляции в сферах жизни и видах деятельности, связанныхс внешней необходимостью.В целом можно сказать, что полученные в нашем исследовании результаты позволяютболее глубоко понять привычные установочные формы волевой регуляции деятельности;восполнитьотмеченныйрядомсовременныхисследователейнедостатокработ,посвященных особенностям волевой регуляции в разных видах жизнедеятельностиличности; лучше понять механизмы, лежащие в основе волевой регуляцией в разных видахжизнедеятельности личности, а также увидеть, как существующие индивидуальныеразличия в волевой регуляции связаны с устойчивыми способами осмысления личностьюсвоей жизни и присущих ей особенностей реализации намерения в действии.Вместе с тем остаются открытыми ряд вопросов, выходящих за рамки данной работы,но требующие своего дальнейшего изучения, один из таких вопросов - связь волевойрегуляции со способностью к самодистанцированию, которая по результатам исследованийэпизодической волевой регуляции является значимо связанной с уровнем волевойактивности (У.
Мишел), тогда как с устойчивыми формами волевого поведения значимаясвязь не обнаружена.155Литература1. Абульханова-Славская К.А. Личностные механизмы регуляции деятельности //Проблемы психологии личности. М. 1982.2. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.3. Александрова Н.И., Шульга Т.И. Изучение волевых качеств школьников с помощьюметодики "Нерешаемая задача" // Вопр. психол.
1987. №6. С. 130-132.4. Аристотель О душе // Собрание сочинений: в 4-х т. М. Мысль, 1975. Т. 1.5. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности // М.: «Мысль», 1976.6. АсмоловА.Г.Обиерархическойструктуреустановкикакмеханизмарегуляции деятельности // МГУ., факультет психологии. 1987.http://psychologylib.ru/books/item/f00/s00/z0000024/st013.shtml7. Асмолов А.Г. Психология личности: Культурно-историческое понимание развитиячеловека // М.: Смысл, 2007. 478 с.8. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассическойпсихологии // М.: Смысл, 2002. 480 с.9. Барабанов Д.Д. Развитие волевой регуляции студентов // Автореф. дис. канд. психол.наук. М.: Московский государственный университет им. М.В.
Ломоносова. 2014.10. Барабанов Д.Д. Сравнительный анализ изменений волевой регуляции у студентовпервого и второго курса (мониторинг) // Вест. Моск. Ун-та. Сер. № 4. 2013. С. 119-131.11. Бикметова А.К. Особенности эмоционально-волевой регуляции школьников припереходе из начальной в среднюю школу // Автореф. дис. канд. психол. наук. М.:Московский государственный университет им.
М.В. Ломоносова. 2011. 26 с.12. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте // СПб.: Питер, 2008. 400с.13. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Психология личности:Сборник статей / Сост. А.Б. Орлов. М., 2001. С. 87–117.14. Божович Л.И., Славина Л.С., Ендовицкая Т.В. Опыт экспериментального изученияпроизвольного поведения // Вопр. психол. 1976. №4. С. 55–68.15. Братусь Б.
С. Аномалии личности // М.: Мысль, 1988.16. Братусь Б.С. Смысловая сфера личности // Психология личности в трудахотечественных психологов / СПб.: Питер, 2000.17. Быков А.В. Генезис волевой регуляции: монография // М., 2003. 248 с.18. Быков А.В. Особенности волевой регуляции в кризисные периоды различия личности// Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». № 1. 2012. С.
7 – 16.15619. Быков А.В., Шульга Т.Н. Становление волевой регуляции в онтогенезе: Учебноепособие. М: Изд-во УРАО, 1999. 168 с.20. Василюк Ф.Е. Психология переживания. Анализ преодоления критических ситуаций //М.: Изд. Московского университета, 1984.21. Веккер Л.М.
Психические процессы // Л-д. Изд. ЛГУ. Т. 3. 1981.22. Вертхаймер М. Гештальттеория. Доклад Макса Вертхаймера // Общая психология.Тексты. В трех томах. Введение. Т. 1 / Кн. 2. Редакторы-составители: Ю.Б. Дормашев,С.А. Капустин, В.В. Петухов. М.: Когито-Центр, 2013. С. 528 – 539.23. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека // М.: 2006.24. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.2. М.: Педагогика, 1982.25. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т.
Т.3. М.: Педагогика, 1983.26. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.4. М.: Педагогика, 1983.27. Гаврилина И.В. Факторы влияния на оценки степени развития волевых качествличности // Автореф. дис. канд. психол. наук. М.: Московский государственныйуниверситет им. М.В. Ломоносова. 2010. 29 с.28. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения // М.: Смысл; Изд. центр«Академия», 2006. 333 с29. Грибанова А.Д., Иванников В.А.
О различиях в способности к волевой регуляциидействий у шестилетних школьников и дошкольников // Вест. Моск. Ун-та. Сер. № 1.1992. С. 14-20.30. Дергачева О.Е. Автономия и самодетерминация в психологии мотивации: теория Э.Деси и Р. Райана // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.:Смысл, 2002. С. 103—121. motiv.smysl.ru/DERGACHEVA.DOC31. Доронина И.В. Мотивационная основа волевой регуляции психической деятельности //Автореф.
дис. канд. психол. наук. Новосибирск. 1997. 17 с.32. Дрокина О.В. Развитие когнитивной и эмоционально-волевой регуляции деятельностимладших школьников и младших подростков // Автореф. дис. канд. психол. наук.Москва. 1999. 21 с.33. Дьяченко К.И. Эмоционально-волевая регуляция учебной деятельности младшегоподростка // Автореф. дис. канд. психол.
наук. Москва. 1999. 20 с.34. Егорова Т.А. Психологические основы формирования организованности студентов(будущих учителей) // Автореф. дис. канд. психол. наук. Москва. 1994. 17 с.35. Запорожец А.В. Психология действия. Избранные психологические труды // М.:Московский психолого-социальный институт / Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.
736 с.15736. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений // Избранные психологическиетруды: В 2.т., Т.2. М.: Педагогика., 1986. 296 с.37. Иванников В. А., Эйдман Е. В. Количественная оценка волевого усилия принапряженной физической работе // Вопр. психол. 1986. №5. С. 132-141.38. Иванников В.А.
ВОЛЯ // Национальный психологический журнал. 2010. №1. С. 97-102.(a)39. Иванников В.А. Основы психологии. М., СПб.: Питер, 2010. 327 с. (b)40. Иванников В.А. Произвольные процессы и проблема воли // МГУ. Сер. 14. Психология.1986. №2. С. 18-29.41. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции // 3-е изд. СПб.:Питер, 2006. 208 с.42. Иванников В.А., Барабанов Д.Д., Монроз А.В., Шляпников В.Н., Эйдман Е.В. Местопонятия «воля» в современной психологии // Вопр. психологии. 2014. № 2.
С. 15—23.43. Иванников В.А., Монроз А.В. Волевая саморегуляция процесса мотивации //Психологические исследования. 2014. Т. 7, № 35. С. 1. URL: http://psystudy.ru44. Иванников В.А., Монроз А.В. Проблема воли и саморегуляции // МатериалыВсероссийскойконференциисмеждународнымучастием«Отистоковксовременности, 2015. С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
