Диссертация (1099388), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Активациярефлексии, выступая «смысловым центром внутренней реальности человека ивсей его жизнедеятельности в целом» (А.В. Россохин, 2010, с. 22),способствовала переоценке личностью отношений с окружающими миром иосознанию своей жизни. Направленность сознания «на себя» как рефлексивнаяоценка самопонимания позволила принять свои мысли и чувства, мотивыповедения, смысл поступков, особенность отношения к себе и окружающим.Сочетая, информацию о прошлом и приобретая новую, личность получаетвозможность для организации процессов в будущем, вследствие чего можноговорить о потенциальном прогнозировании и, как следствие, принятииизменений внешнего мира. Планирование ситуаций «событий будущего»запускают антиципационный процесс, который позволяет пожилому человекупрогнозировать своё реальное будущее, избегать депрессии и страха смерти,укреплять уверенность в завтрашнем дне (В.Э.
Чудновский, 1997; Е.И.Головаха, А.А. Кроник, 2008).А.В. Карпов отмечает, что рефлексии присуща трансформационнаяфункция, «повышающая меру субъективности регуляции деятельности,129поведения, общения, которая может оборачиваться и генеративной функцией,функцией личностного самостроительства» (А.В. Карпов, 2004, с. 129).Посредством стимуляции творческой активности формируется потребность вактивном преодолении ситуации, в рамках которого личность открывает новыеформыповедения,формируятрансформационноесовладание,чтоподразумевает открытость новому, готовность действовать и проявлятьактивность (Д.А.
Леонтьев и др., 2007).В ходе исследования было выявлено, что использование интерактивныхпроцессов группы как активной социальной поддержки позволяет изменитьповеденческие стратегии в сторону адаптивных. Е.И. Рассказова, Т.О. Гордеева(2011)рассматриваютсаморегуляцииприменениивкопинг-стратегииструктуреарт-терапиивличностногоучастникамкачествепотенциала.важногоПрипредставляетсяэтапагрупповомвозможностьмаксимального использования интерактивного процесса группы, результатомкоторогоможносчитатьсплочённость,вселениенадежды,состоянияпереживания универсального опыта, актуализации экзистенциальных вопросов(А.И.
Донцов, 1997; Ж.М. Глозман, 2002; А.А. Филозоп, 2005). Выявлено, чточем ниже значения пассивного «непродуктивного» копинга-избегания, темвыше значимость показателей шкал «контроль», «принятие риска» ижизнестойкости в целом; данная корреляция может свидетельствовать оналичииубеждённостипожилогочеловекавличностнойзначимостипроисходящего, способствующей его развитию через активное усвоение знанийиз опыта и последующее их применение. Одновременно анализ динамикирезультатов такой переменной психологического ресурса саморегуляции, кактолерантность к неопределённости, позволяет говорить о том, что вэкспериментальнойгруппеобщийпоказательтолерантностинеопределённости и показатель шкалы «неразрешимость»квзаимосвязаны спассивной копинг-стратегией «избегания». О.А.
Лунина (2002) рассматриваеттолерантность к неопределённости как адаптивный механизм совладания снеблагоприятной ситуацией (coping styles). Возможно, что для респондентов130«новизна – неблагоприятность» ситуации не рассматривается как источникнапряжения,авыборпассивнойадаптивным,обеспечиваяповеденческойрезистентностьстратегииадаптивногоявляетсяэтапачерезпрохождение стадий «включение – оценивание – принятие событий». СогласнорезультатамисследованийнеопределённостиявляетсяK.Stoychevaнеобходимой(2005),толерантностьсоставляющейккреативности.Понимая креативность как неотъемлемый атрибут творчества и осознавая еёактуальность для участников арт-программы, выраженность толерантностиможно рассматривать как возникшую реальную потребность откладыватьокончательное суждение, что способствует принятию эффективных творческихрешений и поддерживает мотивацию к творческой деятельности.
Достовернозначимые различия по шкале «новизна» объясняют важность новой,незнакомой ситуации, которая, с одной стороны воспринимается какстимулирующая и комфортная, так как обеспечивает творческую безопасностьи свободу выбора деятельности, а с другой стороны, как инсталляция,обеспечивающая феномен «парадоксального контроля», приводящего кличностному изменению путём саморегуляции и самоорганизации (П.В.Лушин, 2002). Толерантность «новизны» у участников тематической группытакже может свидетельствовать о тенденции к готовности принятия стратегийдля активного поиска новых смысложизненных ориентаций и построенияспособов их реализации.Такимпеременныхобразом,результатпсихологическихисследованияресурсовдинамикисаморегуляциипоказателейговоритомобилизационной эффективности включения личности в целенаправленныйпроцесс творческой деятельности в условиях тематической арт-группы.А.И.
Копытин (2003, 2010, 2011) отмечает, что участие в арт-группестимулирует новые смысложизненные ориентации, осознание личностьюналичия у себя и других психологических особенностей, позволяющихсубъектууспешнофункционироватьвреальнойдействительности.Подтверждением этих наблюдений является динамика сравнительного анализа131показателей компонентов благополучного функционирования в Э-группеиспытуемых после экспериментального исследования.
Было выявлена большаяцеленаправленность жизни, склонность к восприятию жизни как интересного,эмоциональнонасыщенногоиосмысленногопроцесса.Большинствореспондентов связывает перспективу будущего развития своей жизни ссохранением активности и самореализованности, благополучием семьи иподдержанием здоровья. Отмечена тенденция большего принятия своего Я,формированиесотрудничать,уреспондентовнаходитьпозициикомпромиссыиготовностисопереживать,устанавливатьэмоциональнонасыщенные взаимодействия с окружающими. В ситуации взаимодействия варт-группе на этапе привычных условий творческой деятельности, гдевозможные изменения уже знакомы и прогнозируемы, создаются условия дляпроявления способности к личностному контролю.
Личностный контроль инезависимостьспособствуютпротивостояниюсоциальногодавления(конформности) и создают возможность оценивать свое поведение и поведениедругих людей на основе собственных интернализованных стандартов иценностей, что в принципе позволяет говорить о наличии автономии личностив период позднего онтогенеза.Ряд исследований (А.А.
Филозоп, 2005; Е.Н. Чуева, 2005) говорит оналичии творческой направленности и познавательной потребности у субъектав период поздней зрелости как составляющих конструктивного развитияличности. Это находит подтверждение и в нашем исследовании. Так, динамикарезультатовпоказателейшкалы«креативность»и«познавательныепотребности» свидетельствует о их значимости и актуальности для освоенияновой реальности на этапе позднего онтогенеза.Анализ динамики исследования субъективного отношения к здоровьюсвидетельствует о повышении личностной активности и ответственности впроявлении осмысленного и реального поведения по поддержанию здоровья уреспондентов экспериментальной группы в период поздней зрелости.
Этосогласуется с исследованиями Г. Хойфт и др. (2003), свидетельствующими о132доминантной роли субъекта в понимании собственного здоровья в периодпоздней зрелости как позитивного ресурса, способного адекватно оцениватьсистему «здоровье-болезнь» и позволяющего стареющему человеку адекватнопротивостоять заболеваниям, неминуемым ограничениям и потерям.Таким образом, творческая деятельность респондентов в тематическойарт-группе актуализирует смысложизненные ориентации, результатом которыхможно считать повышение целенаправленности, самопринятия и позитивногоотношения к другим, самодетерминации и независимости, открытости новомуопыту, изменение субъективной оценки здоровья и, как следствие, нарастаниеблагополучия функционирования в период поздней зрелости.
Это согласуется сисследованиями других авторов проблемы психологического благополучияреспондентовпожилогоистарческоговозраста,которыетакжесвидетельствуют о сохранности показателей автономии, управления средой,самопринятия, целенаправленность жизни на этапе позднего онтогенеза (Е.А.Ковалёва, 2010; Ю. Дубовик, 2011).Данные нашего исследования позволяют говорить о компенсаторныхвозможностях личности пожилого возраста и подтверждают описанные вышеположения о том, что старение является процессом глубоко индивидуальным иочень вариативным, а биологический возраст не является главным фактором,определяющимпсихологическоеблагополучиеличности.Принимаясоциальную поддержку, формируется новая система социальных отношений, вкоторойличность на этапе позднейзрелости ощущает общность сокружающими, свою значимость для общества (группы) и готовность вноситьсвой индивидуальный (уникальный) вклад в жизнь социального целого.Таким образом, анализ результатов экспериментального исследованияпозволяет говорить о том, что специально организованная среда стимулируеттворческую деятельность, мобилизует ресурсы саморегуляции и творческойактивности личности, создает условия актуализации новых смысложизненныхориентаций, что изменяет благополучие функционирования и способствуетадекватному принятию реальной действительности, социальной интеграции и133связности.
Наличие жизненных целей, планов и перспектив, вовлечённость впроцесс жизни, ориентирование на настоящее, способность целостного ипозитивного принятия своей жизни и себя в новом статусе, принятиеответственности за свою жизнь в целом и за события, в ней происходящие,стремление к саморазвитию, самореализации и независимости обеспечиваютновуюорганизациюжизнедеятельностиивыраженностьличностнойсубъектности.На основании описанных результатов корреляционного анализа можносделать вывод о высокой степени взаимосвязи выделенных показателейличностной субъектности и параметров, характеризующих организациюжизнедеятельности респондентов в период поздней зрелости.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
