Диссертация (1099217), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

Работа состоит из введения; трех глав;обсуждения результатов; выводов; списка литературы, включающего в себя 327источников (из них  52 на английском языке), списка иллюстративногоматериала и 9 приложений. В диссертации содержится 14 рисунков и 8 таблиц.Общий объем диссертации, включая приложения, составляет 290 страниц.15Глава 1. Совладание как проблема психологии личностиВостребованность психологии совладания как одной из самостоятельныхобластей изучения в психологической науке в настоящее время не вызываетсомнения.

Хотя за рубежом история развития данного направления насчитываетуже несколько десятков лет, в России психология совладания – это относительноновая и развивающаяся область, которая находится на стыке социальнойпсихологии, психологии личности, медицинской, возрастной, педагогическойпсихологии и др. Междисциплинарность психологии совладания подчеркиваетсямногими авторами и исследователями (Крюкова, 2005; Ялтонский, Сирота, 2008 идр.).

Можно предположить, что востребованность данной области связана именнос ее междисциплинарным и даже мультидисциплинарным характером, чтопозволяет изучать данный феномен с разных сторон и предоставляет возможностьполучить разнообразные данные, которые формируют объемное и всестороннеепредставление о феномене совладания и преодоления трудных жизненныхситуаций.Психология совладания занимается изучением поведения человека в трудныхжизненныхситуациях.исследовательскийоборотВпервыетерминотечественной«совладание»психологиибылвнаучно-введенЛ.И.Анцыферовой как перевод английского слова “coping”. А.В. Либина в книге«Совладающий интеллект» отмечает, что введение термина “coping” принадлежитГансу Гартманну, и произошло это в тридцатых годах двадцатого столетия.Введение данного термина было связано с необходимостью описания механизмовфункционирования «свободной от конфликтов зоны Я».

(Либина, 2008). Однако“coping” был включен в тезаурус американской психологической ассоциациитолько в шестидесятых годах прошлого века (Крюкова, 2008а). Также влитературе представлены данные, согласно которым, первым автором понятия«копинг» называют Л. Мерфи (Lois Murphy), которая в 60-х гг. XX века16исследовала способы, используемые детьми, чтобы справиться с требованиями,выдвигаемыми кризисами развития. Среди них выделялись активные усилияличности, направленные на овладение трудной ситуацией. Затем термин «копинг»в американской психологии стали использовать для изучения поведения личностив стрессовых ситуациях, и со временем он стал употребляться для описанияповедения людей в поворотные жизненные моменты, а после – в условияххронического воздействия стрессоров и стрессов повседневной действительности,которые характеризуются высокой степенью неопределенности (Белинская, 2009).Наиболее четко понятие «копинга» оформилось к 80-м годам прошлогостолетия.

Согласно этому определению копинг представляет собой процессконструктивного приспособления, результатами которого становятся способностьчеловека справиться с предъявленными требованиями, возможность преодолениятрудностей, чувство роста собственных возможностей и развитие положительнойсамооценки (Крюкова, 2004).В отечественной литературе для перевода “coping” на русский язык ужетрадиционноиспользуетсятермин«совладание»,предложенныйЛ.И. Анцыферовой (Анцыферова, 1994), хотя часто встречается и калькированное«копинг». Также С.К.

Нартова-Бочавер в своей обзорной статье в качествеперевода «coping behavior» деликатно использует термин «психологическоепреодоление», избегая применения других упомянутых вариантов перевода(Нартова-Бочавер, 1997). Здесь же стоит отметить замечание Е.П. Белинской,которая обращает внимание на отсутствие единого понятийного аппарата или«терминологического единообразия» (Белинская, 2009).Тем не менее, в последние годы наблюдается стабильный интерес кфеномену совладания со стороны многих исследователей, поэтому будетцелесообразным, прежде всего, обратиться к традициям в изучении психологиисовладания.17§ 1.1 Подходы к изучению совладанияК настоящему времени в истории психологии совладания оформилосьдостаточное количество подходов, как уже зарекомендовавших себя и ставшихклассическими, так и более молодых, которые можно, хотя и условно, объединитьв несколько групп.В первой группе можно объединить подходы, авторы которых в той илииной степени рассматривают совладание как один из уровней процессапреодоления трудных жизненных ситуаций, нередко наравне с защитнымимеханизмами.

К таким подходам мы предлагаем отнести следующие:Эго-ориентированная теория совладания (N. Haan, G. Vaillant, K. Menninger).Согласно исследователям, развивавшим положения данного подхода, совладаниеопределяется как наиболее зрелый процесс эго, который свидетельствует о самомвысоком уровне психологического развития личности, тогда как защитныемеханизмы указывают на невротическое развитие личности. В работах N. Haan(Haan, 1977) копинг рассматривается вместе с защитой и фрагментацией вкачестве трех разновидностей, или модальностей, эго-процесса. Дж. Вейллант(Vaillant, 1977) все механизмы функционирования расценивает как защитные, номежду ними все же существуют различия, на основании которых выделяютсязрелые, незрелые, невротические и психотические механизмы.Клиническийподходвисследованиисовладания(И.М. Никольская,Р.М.

Грановская). Рассматривая совладание и психологические защиты какадаптационные процессы личности в ответ на нарушение гомеостаза, выделяют 4уровня защитной системы человека, которые формируются прижизненно и могутодновременно функционировать у взрослого (Грановская, 2007; Никольская,2008):Насомато-вегетативном,илифизиологическом,уровнеадаптацияпроисходит за счет автоматический изменений в работе различных системорганизма;18На поведенческом, или психомоторном, уровне адаптация осуществляется засчет изменений в общей моторной активности;На уровне психологической защиты, или бессознательной психики,адаптация происходит вследствие изменения обычного течения психическихпроцессов, происходит защитная переработка травмирующей информации(игнорирование, искажение, снижение эмоциональной значимости и т.п.).Внутреннее напряжение и дискомфорт снижаются посредством ограждениясознания от неблагоприятных переживаний.На уровне совладания, или сознания, адаптация осуществляется посредствомосознания возникших трудностей, использования и умения применять напрактике знаний об их преодолении.Модель двойного процесса в совладающем поведении (The Dual Process Modelof Coping).

Согласно данной модели совладание рассматривается как сочетаниенепосредственного реагирования на стрессовое воздействие и процессоврегулирования совладания, которые могут разворачиваться во времени какпоследовательно, так и одновременно (Stroebe, Schut, 1999).Модель посттравматического роста (The Model of Posttraumatic Growth).Основная идея данной модели состоит в том, что процесс совладания сугрожающим или травматическим воздействием позволяет человеку не тольковосстановитьсяивернутьсякпрежнемууровнюфункционированияижизнедеятельности, но и дает основания использовать возникшую ситуацию вкачестве возможности для дальнейшего роста и развития.

Другими словами, вданной модели угрожающая или травмирующая ситуация может выступать в ролитрамплина, который позволяет человеку в случае успешного совладания достичьболее высокого уровня развития. Угрожающая ситуация бросает вызов человеку,эмоциональный дистресс запускает процесс размышления о произошедшем,актуализируются процессы совладания, успешность которых дает человекувозможность изменить свои убеждения, цели, поведение, найти новые смыслы,19произвестипереоценкуценностей,чтовноситзначительныйвкладввозникновение и развитие посттравматического роста (Tedeschi, Calhoun, 1995).Однакосуществуюткритическиезамечанияотносительнопреимущественного акцентирования позитивных изменений в ходе преодоленияжизненных кризисов. Согласно двухкомпонентной модели посттравматическогороста,предложеннойшвейцарскимисследователемА. Меркером,посттравматический рост имеет как функциональную (конструктивную), так идисфункциональную (неконструктивную) сторону.

Каждая из этих сторонпринимает участие в процессе адаптации, занимая свое место во времени ипространстве. Предполагается, что первой в процесс совладания включаетсядисфункциональная сторона, влияние которой непродолжительно, тогда какконструктивная сторона соотносится с долгосрочной адаптацией (Maercker,Zoellner, 2004).Концепция системы жизнеобеспечения личности (Богданова, 2009, 2013;Богданова, Доценко, 2010). Авторы концепции обращают внимание насуществование нескольких направлений исследований, которые независимы другот друга и при этом описывают схожие явления: психологические защиты,копинг-стратегии, психосоматические реакции, личностный рост и развитие.

Этиявления призваны сохранять целостность личности в настоящем и будущем,поэтому предлагается их комплексное рассмотрение и вводится понятие «системажизнеобеспечения личности».Система жизнеобеспечения личности – это сложно-развивающаяся системазащитно-адаптационных механизмов, которая имеет сложное иерархическоеуровневое строение:1.уровеньпсихосоматическогореагированияразвивающиеся в раннем возрасте):подуровень сомато-вегетативных реакций;подуровень имунных нарушений;подуровень психосоматических расстройств;(простейшиезащиты,202.3.4.уровень психологических защит:подуровень первичных защит;подуровень вторичных защит;уровень копинг-стратегий:подуровень неконструктивных копингов;подуровень смешанных копингов;подуровень конструктивных копингов;уровень высших личностных ресурсов (наиболее совершенные защитно-адаптационные конструкты):подуровень ресурсов для резилентности;подуровень ресурсов для саморегуляции;подуровень ресурсов для личностного роста.Для целостной диагностики системы жизнеобеспечения личности на всехуровняхпсихическойреальностибыларазработанаметодика"Локусжизнеобеспечения", которая в соответствии с концептуальными представлениямиоб иерархическом уровневом строении системы жизнеобеспечения личностиобъединила три альтернативных (или «сиблинговых») метода, комплексноприменяемых для диагностики одного фрагмента психической реальности наразных уровнях представленности по критерию «поверхность-глубина»:Опросникдлядиагностикиосознаваемыхзащитно-адаптационныхпроцессов;Проективную методику для диагностики слабо-осознаваемых (глубинных)защитно-адаптационных процессов;Психосемантическую методику (находящуюся в процессе разработки) длядиагностики основных защитно-адаптационных стратегий, представленных вглубинных структурах сознания (Богданова, 2013; Доценко, Богданова, 2013).Вторую группу мы предлагаем условно назвать диспозиционной (илиличностно-ориентированной).Вданнойгруппепредлагаетсяобъединить21подходы, которые обращаются к активности самого человека или его личностнымхарактеристикам при понимании особенностей процесса совладания.Центральноеместозанимаетподход,согласнокоторому«копинг»определяется в терминах черт личности – как относительно постояннуюпредрасположенность отвечать на стрессовые события определенным образом(Billings, Moos, 1984).

Характеристики

Список файлов диссертации