Диссертация (1099217), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Фактор 2 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 239Приложение 2.5.3. Фактор 3 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 240ПРИЛОЖЕНИЕ 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕРКИ ОДНОМОМЕНТНОЙНАДЕЖНОСТИ СОГЛАСОВАННОСТИ ДЛЯ МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯТОЛЕРАНТНОСТИ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ С. БАДНЕРА -------------------------- 242Приложение 3.1.
Текст методики определения толерантности к неопределенности С. Баднера ----- 242Приложение 3.2. Проверка одномоментной надежности методики определения толерантности кнеопределенности С. Баднера ---------------------------------------------------------------------------------------------- 245Приложение 3.2.1. Шкала «новизна» ------------------------------------------------------------------------------------ 245Приложение 3.2.2. Шкала «сложность» ------------------------------------------------------------------------------- 246Приложение 3.2.3. Шкала «неразрешимость» ------------------------------------------------------------------------ 247Приложение 3.2.4. Шкала общей толерантности к неопределенности --------------------------------------- 248Приложение 3.3. Результаты проверки одномоментной надежности-согласованности для выделенныхв исследовании эмпирических шкал методики определения толерантности к неопределенностиС.
Баднера ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 250Приложение 3.2.5. Шкала толерантности к неопределенности (четные пункты) ------------------------- 250Приложение 3.2.6. Шкала интолерантности к неопределенности (нечетные пункты) ------------------- 251ПРИЛОЖЕНИЕ 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕРКИ ОДНОМОМЕНТНОЙНАДЕЖНОСТИ-СОГЛАСОВАННОСТИ ДЛЯ ШКАЛЫ ЛИЧНОСТНОЙТРЕВОЖНОСТИ ПО ОПРОСНИКУ Ч.
СПИЛБЕРГЕРА, Ю.Л. ХАНИНА ----------- 253Приложение 4.1. Текст шкалы личностной тревожности по опроснику Ч. Спилбергера,Ю.Л. Ханина -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 253Приложение 4.2. Проверка одномоментной надежности Опросника Ч. Спилбергера, Ю.Л. Ханина -- 254ПРИЛОЖЕНИЕ 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕРКИ ОДНОМОМЕНТНОЙНАДЕЖНОСТИ-СОГЛАСОВАННОСТИ ДЛЯ ОПРОСНИКА УРОВНЯСУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ (УСК)--------------------------------------------------------- 256Приложение 5.1.
Текст опросника уровня субъективного контроля (УСК) ----------------------------------- 256Приложение 5.2. Проверка одномоментной надежности опросника уровня субъективного контроля(УСК) 259Приложение 5.2.1. Шкала общей интернальности ------------------------------------------------------------------ 259Приложение 5.2.2.
Шкала интернальности в области достижений ------------------------------------------- 262Приложение 5.2.3. Шкала интернальности в области неудач --------------------------------------------------- 263Приложение 5.2.4. Шкала интернальности в области семейных отношений -------------------------------- 265Приложение 5.2.5. Шкала интернальности в области производственных отношений -------------------- 266Приложение 5.2.6. Шкала интернальности в области межличностных отношений ---------------------- 267Приложение 5.2.7. Шкала интернальности в области здоровья и болезни ----------------------------------- 268ПРИЛОЖЕНИЕ 6.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОВЕРКИ ОДНОМОМЕНТНОЙНАДЕЖНОСТИ-СОГЛАСОВАННОСТИ ДЛЯ ТЕСТА СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХОРИЕНТАЦИЙ (СЖО) Д.А. ЛЕОНТЬЕВА------------------------------------------------------ 269Приложение 6.1 Текст теста смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева ------------------- 2695Приложение 6.2. Проверка одномоментной надежности Теста смысложизненных ориентаций (СЖО)Д.А. Леонтьева ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 271Приложение 6.2.1 Шкала «Цели в жизни» ----------------------------------------------------------------------------- 271Приложение 6.2.2.
Шкала «Процесс жизни, или интерес и эмоциональная насыщенность жизни» --- 272Приложение 6.2.3. Шкала «Результативность жизни, или удовлетворенность самореализацией» --- 272Приложение 6.2.4. Шкала «Локус контроля-Я (Я – хозяин жизни)» -------------------------------------------- 273Приложение 6.2.5. Шкала «Локус контроля-жизнь, или управляемость жизни» --------------------------- 274Приложение 6.2.6. Шкала осмысленности жизни (интегральный показатель) ----------------------------- 275ПРИЛОЖЕНИЕ 7.
РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КОРРЕЛЯЦИОННОГОАНАЛИЗА ------------------------------------------------------------------------------------------------- 277ПРИЛОЖЕНИЕ 8. СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ С. РОЗЕНЦВЕЙГА ------------------------------------- 280ПРИЛОЖЕНИЕ 9. РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЦЕДУРЫ«ОБОЩЕННЫЕ ЛИНЕЙНЫЕ МОДЕЛИ» ------------------------------------------------------ 287Приложение 9.1.
Результаты выполнения процедуры «обобщенные линейные модели» для показателятолерантности к неопределенности и показателя реакций с фиксацией на самозащите по методикеизучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга ------------------------------------------------------------------ 287Приложение 9.2. Результаты выполнения процедуры «обобщенные линейные модели» для показателяличностной тревожности и показателя реакций с фиксацией на препятствии по методике изученияфрустрационных реакций С.
Розенцвейга ------------------------------------------------------------------------------ 288Приложение 9.3. Результаты выполнения процедуры «обобщенные линейные модели» для показателяличностной тревожности и показателя интрапунитивных реакций по методике изученияфрустрационных реакций С. Розенцвейга ------------------------------------------------------------------------------ 289Приложение 9.4. Результаты выполнения процедуры «обобщенные линейные модели» для показателяобщей осмысленности жизни и показателя реакций с фиксацией на препятствии по методикеизучения фрустрационных реакций С.
Розенцвейга ------------------------------------------------------------------ 2906ВведениеАктуальностьсовладанияисследования.оформилисьвКнастоящемусамостоятельноемоментунаправлениеисследованиявпсихологии(Анцыферова, 1994; Нартова-Бочавер, 1997; Муздыбаев, 1998; Сапоровская, 2002;Хазова, 2002; Крюкова, 2005; Битюцкая, 2007; Сергиенко, 2008; Белинская, 2009;Леонова, Кузнецова, 2009; Магомед-Эминов, 2010 и др.; Haan, 1977; Lazarus,Folkman, 1984; Lazarus, 1993; Zeidner, Endler, 1996; Vaillant, 1997; Krohne, Hock,2011; The Oxford Handbook of Stress, Health and Coping, 2011 et al.). Значительноевнимание уделяется изучению особенностей совладания в психологии личности,дифференциальнойпсихологии,клиническойпсихологии,возрастнойпсихологии, социальной психологии, психологии труда и т.д.
(Совладающееповедение: современное состояние и перспективы, 2008; Стресс, выгорание,совладание в современном контексте, 2011). Среди исследований психологиисовладания особое место занимают работы, посвященные анализу феноменовсовладания как ответов на вызовы неопределенности (Марцинковская, Юрченко,2016).Связь психологии совладания и психологии неопределенности обусловленатем, что конец XX и начало XXI века ознаменовались нарастающей ирасширяющейся неопределённостью во всех сферах жизнедеятельности человека(Пригожин, 1991; Бауман, 2008; Гидденс, 2011; Талеб, 2013, 2015 и др.).Неопределенность рассматривается в роли нового методологического принципа(Зинченко В.П.,2007);выступает«полемвзаимодействий,накоторомразворачивается активность человека» (Корнилова и др., 2010, с.9).
Проблеманеопределенности становится одной из актуальных тем в психологии личности(Леонтьев Д.А., 2015) и в психологии совладания, которое может представлятьсобой психологическую реальность процесса «встречи» человека эпохи перемен сизменяющейся действительностью (Белинская, 2009).7Широкий спектр исследований изменяющегося мира во многом определилвектор развития современной психологии как психологии неопределенности,сложности и разнообразия (Асмолов, 2015; Леонтьев Д.А., 2015; Смирнов,Чумакова, Корнилова, 2016). Понимание значимости проблемы неопределенностилегло в основу исследований ряда работ психологов различных направлений(Собкин, 1997; Луковицкая, 1998; Зинченко В.П., 2007; Марцинковская, 2009;Корнилова, 2010в, 2015; Юртаева, 2011; Лихачева, 2012; Соколова Е.Т., 2012,2015б; Белинская, 2014; Гусев, Садовская, 2015; Поддьяков А.Н., 2015;Солдатова, Шайгерова, 2015; Леонтьев Д.А. и др., 2016; Frenkel-Brunswik, 1949;Budner, 1962; McLain, 1993; Durrheim, Foster, 1997; Buhr, Dugas, 2002; Bors,Gruman, Shukla, 2010; Herman, Stevens, Bird et al., 2010 и др.).
Исследуются связимеждустратегиямисовладанияиинтеллектуальнымииличностнымисоставляющими выбора способов разрешения ситуаций неопределенности(Корнилова, 2010a).Неопределенность выделяется как один из критериев когнитивногооцениваниятруднойжизненнойситуации(Битюцкая,2007),такжерассматриваются ситуации неопределенности как особый класс жизненныхситуаций и совладание с ними (Бутенко, 2008, 2009; Greco, Roger, 2001).Особовыделимисследования,посвященныеролитолерантностикнеопределенности в процессах совладания с тревогой и стрессом (Юртаева, 2011).Однако связи между толерантностью к неопределенности, как частным случаемоперационализации феномена неопределенности, и стратегиями совладанияостаются недостаточно эмпирически изучены (Корнилова, 2016).
Основноевнимание сосредоточено на личностных характеристиках, участвующих в выбореразличных стратегий совладания, среди которых выделяют тревожность, локусконтроля,коммуникативнуюкомпетентность,эмоциональныйинтеллект,социальный интеллект, когнитивные способности, контроль за действием и т.д.(Хазова, 2007; Шагарова, 2007; Алексапольский, 2008; Караваева, 2010;Дементий, 2013; Рассказова, Митина, 2013 и др.). Результаты, полученные в8исследованиях разных форм участия личностных характеристик в выборестратегий совладания, разрозненны, они нередко противоречат друг другу(Холодная,Алексапольский,прогностическойчтооценоквыборавалидности2010),свидетельствуетстратегийослабойсовладаниявэмпирических исследованиях (Белинская, 2009).Понимание личности как субъекта собственной активности, нацеленной насовладание с неопределенностью, представлено в культурно-историческойдеятельностной психологии, уделяющей внимание механизмам произвольнойсаморегуляциииопосредствования(Леонтьев Д.А.,2011).Идеяопосредствования, предложенная Л.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
