Автореферат (1099216), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Томаса (Адаптация Н.В. Гришиной) (Карелин, 2001).3. Методика изучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга (Тарабрина,1994).64. Методика определения толерантности к неопределенности С. Баднера(Психодиагностика толерантности личности, 2008).5. Шкала самооценки уровня тревожности Ч. Спилбергера, Ю.Л. Ханина(Костина, 2002).6.
Опросник уровня субъективного контроля (УСК) (Бажин, Голынкина,Эткинд, 1998).7. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева (русскоязычнаямодификацияметодики“Purpose-in-Life”Дж. Крамбо,Л. Махолика)(Леонтьев Д.А., 2006).Для каждого участника исследования был подготовлен индивидуальныйкомплект, где в указанном порядке были представлены инструкции истимульный материал данных методик.
Исследование проводилось в группах по10–15 человек.Методы исследования. Основным методом было психодиагностическоетестирование. Статистическая обработка данных выполнялась с использованиемIBM SPSS Statistics 20 с использованием процедур: проверка одномоментнойнадежности с вычислением коэффициента α Кронбаха – для проверкинадежности используемых шкал; эксплораторный факторный анализ – длявыделения факторов, соответствующих полученным эмпирическим данным;таблицы сопряженности и процедура «обобщенные линейные модели»(распределение – биноминальное, функция связи – пробит) – для проверкиналичиясвязимеждуличностнымихарактеристикамиитипамиинаправлениями реакций по методике С.
Розенцвейга. Использована программаEQS 6.2 for Windows для выполнения медиаторного1 и модераторного2 анализов,Процедура математической обработки данных, которая позволяет объяснить характервлияниянезависимойпеременной(предиктора)назависимуюпеременную,опосредствованного переменной-медиатором. Медиатор – промежуточная переменная,выполняющая функцию опосредствования и объясняющая, как и почему внешние событияприобретают внутреннее психологическое содержание (Baron, Kenny, 1986). В контекстекультурно-исторической психологии В.П.
Зинченко медиаторами называет средства, спомощьюкоторыхосуществляется«формированиефункциональныхоргановновообразований» (Зинченко В.П., 1996, с. 15).17входящих в группу методов структурного моделирования – для проверкиналичия опосредствования и совместного влияния личностных характеристик навыбор стратегий совладания.Оценка типа и направлений реакций по методике С. Розенцвейгавыполнялась при участии группы из трех экспертов – профессиональныхпсихологов, имеющих значительный опыт работы с данной методикой.Характеристика выборки. Участниками исследования стали педагогисредних образовательных школ (N = 314); средний возраст 41.4 года (σ = 10.4).Достоверностьиобоснованностьполученныхрезультатовподтверждается достаточным объемом обследованной выборки (314 человек);использованием методов исследования, адекватных предмету, целям и задачамисследования;выполнениемпроверкинавнутреннююнадежность-согласованность полученных эмпирических данных; применением методовматематической обработки данных, адекватных проверяемым гипотезам;содержательныманализомполученныхрезультатов.Достоверностьиобоснованность результатов по методике С.
Розенцвейга обеспечиваласьэкспертной оценкой психологов, специализирующихся на работе с этим тестом.Научная новизна.Показано,чтотолерантность/интолерантность кнеопределенности, личностная тревожность, уровень субъективного контроля,смысложизненныеориентацииобразовываютвзаимосвязанныхпеременных,которыекомплексымогутфункциональноопосредствоватьидетерминировать выбор стратегий совладания. Выбор одной и той же стратегиисовладания может определяться разными по своему составу комплексамифункционально взаимосвязанных переменных.Применение моделирующего подхода расширяет возможности анализа иинтерпретации полученных эмпирических данных.
Стал возможным переход от2Процедура математической обработки данных, которая позволяет объяснить характервлияния независимой переменной (предиктора) на зависимую переменную под воздействиемпеременной-модератора. Модератор – переменная, которая влияет на характер каузальнойсвязи между независимой переменной (предиктором) и зависимой переменной посредствомизменения направления и/или силы этой связи (Baron, Kenny, 1986).8оценкивкладафункциональноотдельнойпеременнойвзаимосвязанныхкоценкевкладакомплексапривыборестратегиипеременныхсовладания.Показанаосознаваемогонеобходимостьиодновременнойнеосознаваемогоуровнейдиагностикисодержаниясовладания,повышающаяпрогностическую валидность исследования.Теоретическаязначимость.Спозицийкультурно-историческойпсихологии обосновано рассмотрение процесса выбора стратегий совладаниякак процесса овладения поведением в трудной жизненной ситуации черезопосредствование промежуточными переменными (медиаторами), в роликоторых рассмотрены личностные характеристики субъекта.Применение медиаторного анализа предоставило возможность раскрытьэвристический потенциал идеи опосредствования (Л.С.
Выготский) с помощьюсовременных методов математической обработки данных.Практическая значимость. Результаты исследования легли в основуспецпрактикумадиагностикисовладающегоповеденияивключенывобразовательную дисциплину «Совладание как психологическая проблема» длястудентов факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова.Показана возможность применения методов структурного моделированиядля изучения особенностей совладания.Результатыисследованиямогутбытьиспользованывработепсихологических служб различных профилей для диагностики ресурсовсовладания с трудной жизненной ситуацией, а также для повышенияпрогностической валидности оценки выбора стратегий совладания в рамкахпсихологического сопровождения, психокоррекционной и тренинговой работы.Положения, выносимые на защиту:1.
Совладание представляет собой процесс формирования разнообразныхпсихологических систем (Л.С. Выготский) овладения трудной жизненнойситуациейвусловияхнеопределенностипосредствомличностных характеристик в качестве психологических орудий.9использования2. Процесс выбора стратегий совладания вариативен и опирается наразличныекомплексыфункциональновзаимосвязанныхпеременных,образованных личностными характеристиками, что указывает на пластичность,динамичность и изменчивость процесса совладания, а также сложность иразнообразие индивидуальных особенностей личности, участвующих в выбореразных стратегий совладания.3.
Толерантность/интолерантностьтревожность,образовываютуровеньксубъективногокомплексынеопределенности,контроля,функциональноличностнаяосмысленностьвзаимосвязанныхжизнипеременных,которые опосредствуют выбор стратегий совладания.4. Толерантность/интолерантностьтревожность,уровеньксубъективногонеопределенности,контроля,личностнаяосмысленностьжизнивыполняют разные функции в процессе детерминации выбора стратегийсовладания: они могут быть предикторами, влияние которых способствует илипрепятствуетданномувыбору,опосредствующимимедиаторамиимодераторами выбора стратегий совладания.Апробация результатов работы.
Результаты исследования докладывалисьи обсуждались на заседании кафедры психологии личности факультетапсихологии МГУ имени М.В.Ломоносова (Москва, 2016 г.); V съездеРоссийского психологического общества (Москва, 2012 г.); IV всероссийскойнаучной конференции по психологии индивидуальности (Москва, 2012 г.); VIЕвропейской конференции по позитивной психологии (Москва, 2012 г.); IIIМеждународной научно-практической конференции «Психология стресса исовладающего поведения» (Кострома, 2013 г.).Материалы исследования отражены в 12 публикациях автора.Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения; трех глав;обсуждения результатов; выводов; списка литературы, включающего в себя 327источников (из них 52 на английском языке), списка иллюстративногоматериала и 9 приложений. В диссертации содержится 14 рисунков и 8 таблиц.Общий объем диссертации, включая приложения, составляет 290 страниц.10Основное содержание диссертацииВо Введении обосновывается актуальность исследуемой проблемы;раскрываются объект, предмет, цели, задачи и гипотезы исследования;представлены используемые методики и методы; изложены методологическиеоснования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы;обосновываетсядостоверностьполученныхрезультатов;формулируютсяосновные положения, выносимые на защиту.В первой главе «Совладание как проблема психологии личности»представлены история возникновения термина “coping”, основные подходы впсихологии совладания; обсуждаются личностные ресурсы совладания ивозможности их участия в выборе стратегий совладания.
Описываютсяфеномены совладающего поведения на примере современных исследований.Рассматриваетсявозможностьпримененияидеиопосредствования(Л.С. Выготский) в психологии совладающего поведения.В первом параграфе «Подходы к изучению совладания» представленоописание подходов и исследований совладания в психологии, которые мыобъединили в несколько групп.К первой группе относятся подходы, в которых совладание рассматриваетсякак один из уровней процесса преодоления трудных жизненных ситуаций,нередковыступающихнаравнесзащитнымимеханизмами.Этоэго-ориентированная теория совладания (Haan, 1977; Vaillant, 1977); модельпосттравматического роста (Tedeschi, Calhoun, 1995); модель двойного процессав совладающем поведении (Stroebe, Schut, 1999); клинический подход висследовании совладания (Грановская, 2007; Никольская, 2008); концепциясистемы жизнеобеспечения личности (Богданова, 2009, 2013; Богданова,Доценко, 2010).Во второй группе представлены подходы, которые обращаются кактивности самого человека или его личностным характеристикам припонимании особенностей процесса совладания.
Это подход, согласно которомусовладание определяется в терминах черт личности – как относительно11постояннаяпредрасположенностьотвечатьнастрессовыесобытияопределенным образом (Billings, Moos, 1984). Особенно рельефно этот подходпредставлен в исследованиях совладания в рамках психологии субъекта(Сергиенко 2007, 2008; Крюкова, 2008а, 2008б).Третью группу составляют подходы, преимущественно, когнитивнойориентации: когнитивная концепция стресса и совладания Р. Лазаруса иС. Фолкман (Lazarus, Folkman, 1984); модель совладания, опирающаяся напредставления о роли целевых процессов (Folkman, Stein, 1996, 1997); модельопережающего совладания, ориентированного на будущее (Wills, Shiffman, 1985;Greenglass, 1998; Aspinwall, 2011).Особоевниманиеуделенотеоретическимпредставлениям,сформулированным в психологии переживания Ф.Е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
