Диссертация (1099094), страница 30
Текст из файла (страница 30)
отклон., все группы1962838931370,020,15*0,01-0,170,32***-0,05-0,54***-0,47***-0,18*-0,14*0,14***0,110,34***0,11-0,25***-0,45***5760,05-0,58***0,16***-0,18***1800,02-0,46***0,09-0,31***6946300,29***0,29***-0,13***-0,12**-0,04-0,030,020,02640,25-0,27*-0,170,01581-0,040,05-0,33***-0,06514-0,07-0,02-0,39***-0,09*670,120,55***0,080,211279321161-0,17-0,11-0,060,44**0,54***0,21*-0,3***-0,47***0,120,180,05-0,150,3***0,03-0,27***-0,03500,23-0,120,020341776920,55**0,23**-0,13***31,418,170,19-0,15*-0,09*20,237,94-0,18-0,11-0,1**32,617,960,340,11-0,15***26,147,53* p<0,05; ** p<0,01; *** p<0,001ОВ – основательность выбора; БВ – бесконфликтность выбора; СВ – самостоятельность выбора; УВ –удовлетворенность выборомПредсказуемым образом, потребительский выбор оказывается наиболее самостоятельными бесконфликтным, а также приносит наибольшее удовлетворение (за исключениемтривиального выбора еды).
При этом выбор крупных покупок, как правило, менеесамостоятельный, но более продуманный, чем выбор мелких покупок. Выбор самопрезентациитакже не вызывает отрицательных эмоций и приводит к чувству удовлетворенности.Достаточнобесконфликтнымявляетсятакжевыборвремяпровождения.Выборкраткосрочного времяпровождения (на вечер, несколько дней) менее продуман, но и приноситменьше удовлетворения, чем выбор того, как и где потратить более продолжительное время(решение об отпуске, дальней поездке).Наиболее эмоционально трудным, конфликтным и при этом не вполне самостоятельнымявляется выбор в сфере личных отношений.
Интересно, что в среднем он связан с меньшейстепенью удовлетворенности выбором. Сходный профиль наблюдается у выбора, рожать или не123рожать ребенка (в случае незапланированной беременности): он эмоционально амбивалентныйи основательный.Выбор в сфере работы является основательным и достаточно конфликтным.Нами были выявлены различия в профилях выбора основного и дополнительногообразования. Если в первом случае речь идет о недостаточно продуманном, вызывающем массусложных чувств, несамостоятельном выборе, итог которого зачастую не воспринимаетсяреспондентами как хороший и правильный, то во втором случае налицо обратная картина: вмеру основательное, приятное, самостоятельное и удовлетворяющее решение.Примечательно, что ситуации, отнесенные экспертами к категории «Не поддаетсякодировке», получили отрицательные значения по всем четырем шкалам опросника СКВ: этивыборы оцениваются респондентами как необдуманные, несамостоятельные и вызывающиеотрицательные эмоции как во время, так и после принятия решения.Мы также аналогичным образом сопоставляли содержание ситуаций выбора с ихоценками по другим параметрам (поскольку распределение порядковых переменных несоответствовало нормальному виду, было использовано преобразование Бокс-Кокса).
Дляработы с данными была применена статистическая компьютерная программа Statistica.Результаты представлены в Таблице 13:Таблица 13. Связь содержания ситуаций выбора с переменными анкеты «Паспортвыбора»Категории и подкатегорииПотребительский выборПокупка в магазинеВыбор едыВыбор подаркаКрупное приобретениеВыбор времяпрепровожденияНа короткое времяНа длительное времяВыбор места жительстваВыбор в сфере личныхотношенийВыбор партнераВыбор характера отношений спартнеромВыбор в сфере непартнерскихотношенийВыбор в сфере работыВыбор работы, рода занятийРешение об измененииУдаленностьво времени-0,63***-0,56***-1,33***-0,55***0,24**-0,51***-0,75***-0,030,51***0,38***Влияние натекущую жизнь-0,74***-0,84***-1,06***-0,95***0,14-0,53***-0,63***-0,34***0,69***0,37***Достаточностьинформации0,34***0,36***0,47***00,18*0,22***0,32***0,01-0,21***-0,1**Количествоэмоций-0,65***-0,66***-1,17***-0,46***0,12-0,38***-0,53***-0,070,48***0,56***0,34***0,42***0,54***0,47***-0,35***-0,1*0,68***0,64***0,29***-0,080,090,19**0,24***0,28***-0,130,4***0,45***-0,02-0,09*-0,1**0,050,23***0,25***0,09124трудовой нагрузкиВыбор в сфере образованияВыбор специальности, местаобученияВыбор дополнительногообразованияВыбор самопрезентацииВыбор средств/операцийВыбор линии поведенияВыбор, рожать ли ребенкаМировоззренческий и/илиэтический выборВыбор за другогоДругоеНе поддается кодировке0,77***0,84***0,57***0,66***-0,31***-0,34***0,2***0,27***0,22-0,09-0,08-0,38**-0,68***-1,04***-0,33***0,95***0,35*-0,77***-0,93***-0,130,77***0,220,37***0,19-0,020,030,22-0,54***-0,8***-0,030,81***0,270,44*-0,020,010,26-0,010,08*0-0,14-0,19***0,280,090,06* p<0,05; ** p<0,01; *** p<0,001По времени наиболее давними являются ситуации выбора, рожать или нет (0,95), выбораспециальности (0,84), места жительства (0,51).
Эти же ситуации наибольшим образомсказываются своими последствиями на текущей жизни респондента и связаны с наиболееяркими эмоциональными переживаниями. Сильные эмоции также вызывают и дилеммы в сфереличных отношений.Ситуациями, наименее удаленными по времени от момента исследования, являются выбореды (-1,33) и потребительский выбор в целом (за исключением выбора крупных покупок), атакже операциональный выбор (-1,04). Они, напротив, вызывают незначительное количествопереживаний и практически не оказывают влияния на сегодняшнюю жизнь.В отличие от остальных параметров переживания выбора (переменных анкеты ПВ),отраженных в таблице, разброс ответов респондентов на вопрос «В какой мере Вы располагалиинформацией, необходимой для принятия решения?» оказался умеренным (от -0,35 до 0,47).Согласно данным исследования, наибольшая неопределенность имеется в ситуациях выборапартнера(-0,35),неклассифицируемыхспециальностиситуациях(-0,34),(-0,19).местаНапротив,жительстваситуации(-0,21),выбораатакжеведы(0,47)ипотребительского выбора в целом (0,34), самопрезентации (0,37) и времяпрепровождения накороткое время (0,32) оцениваются респондентами как наименее сложные, посколькуимеющейся информации хватает для принятия верного решения.Выделение различных типов деятельности выбора в ситуациях высокой,средней и низкой значимостиРезультаты первой серии исследования (см.
раздел 2.1) позволили нам выдвинутьпредположение о существовании по меньшей мере двух различающихся типов деятельностивыбора, которые, возможно, являются инвариантными в разных ситуациях. На материале двух125разных ситуаций выбора, различающихся значимостью (см. раздел 2.2), эта гипотезаподтвердилась частично. В данной серии мы поставили перед собой задачу проверить этугипотезу на материале трех ситуаций выбора: высокой, средней и низкой значимости.С целью исследования интраиндивидуальных различий в деятельности выбора,совершаемого в ситуациях разной значимости (то есть анализа того, чем различаютсяпараметры субъективного конструирования «повседневного», среднего и «судьбоносного»выбора у одного и того же респондента), был использован метод анализа латентных профилей(latent profile analysis), который также обозначается в литературе как модель смешения (mixturemodel).
В основе метода лежит допущение, что отношения между объектами объясняютсяналичием априори неизвестных подмножеств (латентных классов), то есть индивидуальныеразличиявпаттернахпринадлежностикответалатентнымизучаемыхклассам,объектовкаждыйизобъясняютсякоторыхразличиямиимеетвихопределеннуюхарактеристику, классо-специфичный профиль ответа (Geiser, 2013). Данный метод позволилнам выделить несколько групп респондентов, имеющих различия в параметрах субъективногоконструирования выбора.Для работы с данными была применена статистическая компьютерная программа Mplus,версия 7.11. При выборе количества классов на первом шаге была использована 1000 стартовыхзначений; было выделено 100 максимальных значений; произведено 50 изначальных итераций.Нами были построены модели для 2-7 классов (см.
Таблицу 14). Решение для трех классовпоказалось нам наиболее удачным статистически (по сочетанию использованных критериев) исодержательно – с точки зрения возможности интерпретации полученных данных.Таблица 14. Информационные критерии для проанализированных решений (2-7 классов)Кол-во кл.AICBICSABIC2511351,6512498,43505972,84ЭнтропияVLMRLMRadjbLRT511837,6 0,922<,001<,001<,001507505,7506622,5 0,928<,001<,001<,001503112,5505031,3503925,7 0,9230,650,65<,0015500546,7502851,4501523,4 0,9280,150,15<,0016498812,3501503499952,7 0,9340,20,2<,0017497440,8500517,5498744,8 0,9340,750,75<,001AIC – информационный критерий Акаике; BIC – информационный критерий Байесиана; SABIC –информационный критерий Байесиана, адаптированный к объему выборки; VLMR – тест Вуонга-ЛоМенделля-Рубина; LMRadj – адаптированный к выборке тест Вуонга-Ло-Менделля-Рубина; bLRT – тестотношения правдоподобия (бинарное отношение)126Для количественной оценки особенностей реакции респондентов, отнесенных кразличным классам, на ситуации выбора различной субъективной значимости мы использовалидисперсионный анализ с повторными измерениями (Наследов, 2007; Geiser, 2013).
Такойподход позволяет сравнить показатели измерения зависимой переменной у одних и тех жегрупп респондентов (три класса, выделенные на основании результатов СКВ) в несколькихситуациях (ситуации выбора высокой, средней и низкой значимости). В качестве зависимыхпеременных выступали параметры субъективного конструирования выбора, измеренные трираза.Результаты приведены в Таблице 15:Таблица 15. Результаты дисперсионного анализа с повторными изменениямиОВБВСВУВLPA_C3Число степ.свободы2; 1830Знач. F-критерияЗначимость99,393690,000Частичн. квадратЭта (ŋ2)0,01R12; 36600,005350,9950,00R1*LPA_C34; 366061,048430,0000,06LPA_C32; 1830335,37930,0000,27R12; 366012,31280,0000,01R1*LPA_C34; 3660126,25620,0000,12LPA_C32; 1830186,79650,0000,17R12; 36604,23870,0150,00R1*LPA_C34; 3660107,05540,0000,11LPA_C32; 1830905,73550,0000,50R12; 366012,82890,0000,01R1*LPA_C34; 3660435,09480,0000,32R1*LPA_C3 – взаимодействие факторов ситуации (R1) и группы (LPA_C3); ОВ – основательность выбора;БВ – бесконфликтность выбора; СВ – самостоятельность выбора; УВ – удовлетворенность выборомТаким образом, мы видим, что по переменной Основательность выбора значимы эффектгруппы (F(2;1830)=99,39, p<0,001, ŋ2=0,10) и эффект взаимодействия факторов (F(4;3660)=61,05,p<0,001, ŋ2=0,06), то есть представители разных групп отличаются друг от друга по степенипродуманности выборов, вне зависимости от ситуации, а также по характеру различий восновательности совершения выборов разной значимости.По переменной Бесконфликтность выбора значим эффект группы (F(2;1830)=335,40,p<0,001, ŋ2=0,27): представители разных групп различаются по эмоциональному проживаниюпроцесса выбора, независимо от ситуации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
