Диссертация (1098912), страница 46
Текст из файла (страница 46)
стараюсь жить полной жизньюкаждый день, насколько этовозможно.18Я1расстраиваюсь, когдаопаздываю на заранееназначенные встречи.19В1идеале, я бы проживал(-ла)каждый свой день так, словно онпоследний.20Счастливые2воспоминания охороших временах с легкостьюприходят в голову.21Я2вовремя выполняю своиобязательства перед друзьями иначальством.22В2прошлом мне досталась своядоля плохого обращения иотвержения.23Я принимаю решения подвлиянием момента.2425Я принимаю каждый день, каковон есть, не пытаясь планироватьего заранее.В2прошлом слишком многонеприятных воспоминаний, япредпочитаю не думать о них.12345123451234512345СовершенноневерноНеверноНейтральноВерноСовершенноверно12345123451234512345123451234512345123451234518026272829303132Важно, чтобы в моей жизни быливолнующие моменты.В прошлом я совершил(-ла)ошибки, которые хотел(-ла) быисправить.Я чувствую, что гораздо важнееполучать удовольствие отпроцесса работы, чем выполнитьеё в срок.Я скучаю по детству.Прежде3чем принять решение, явзвешиваю, что я затрачу, и чтополучу.Риск позволяет мне избежатьскуки в жизни.Для меня важнее получатьудовольствие3от самогопутешествия по жизни, чем бытьсосредоточенным(-ной) толькона цели этого путешествия.Суждение3.33343536377.
38Редко3 получается так, как яожидаю.Мне3 трудно забыть неприятныекартины из моей юности.3Процесс деятельности перестаетприносить мне удовольствие,если приходится думать о цели,последствиях и практическихрезультатах.Даже когда я получаюудовольствие от настоящего, явсе равно сравниваю его с чем-топохожим из своего прошлого.Ты реально не можешьпланировать свое будущее,потому что все слишкомизменчиво.Мой жизненный путьконтролируется3силами, накоторые я не могу повлиять.12345123451234512345123451234512345СовершенноневерноНеверноНейтральноВерноСовершенноверно12345123451234512345123451234518139404142Нет3 смысла беспокоиться обудущем, так как я все равноничего не могу сделать.Я выполняю намеченноевовремя, постепенно продвигаясьвперед.123451234512345Я4рискую, чтобы придать жизниостроты и возбуждения.12345Я составляю список того, чтомне4 надо сделать.12345Я чаще следую порывам сердца,чем4 доводам разума.12345123451234512345СовершенноневерноНеверноНейтральноВерноСовершенноверно1234512345123451234512345Я замечаю, что теряю интерес кразговору,4когда члены моейсемьи начинают вспоминатьбылое.434445Я способен(-на) удержаться отсоблазнов,4если знаю, что меняждет работа, которую нужносделать.Волнующие моменты частозахватывают4меня.4647Сегодняшняя жизнь слишкомсложна,4я бы предпочел(-ла)более простое прошлое.Суждение4849505152Я предпочитаю таких друзей,которые4спонтанны и раскованы,а не очень предсказуемы.Мне4 нравятся семейныетрадиции, которые постояннособлюдаются.Я5думаю о том плохом, чтопроизошло со мной в прошлом.Я продолжаю работу надтрудными5и неинтереснымизаданиями, если это поможет мнепродвинуться вперед.Лучше потратить заработанныеденьги5на удовольствиясегодняшнего дня, чем отложитьна черный день.1825354Часто5удача дает больше, чемупорная работа.5Я5часто думаю о том хорошем,что упустил(-а) в своей жизни.5Мне нравится, когда мои близкиеотношения5исполнены страсти.123451234512345123455556Придерживаюсь мнения, что«работа5не волк, в лес неубежит».183Таб.
2. ТЕСТ ОСОЗНАВАНИЯ ВРЕМЕНИЖизненныеситуации1. Когда ячитаю…2. Когда я ем…3. Когда я один…4. Когда я слюдьми…5. Когда яразвлекаюсь…6. Когда я занят…7. Когда ясвободен…8. Когда я идупешком…9. Когда яопределяю времяв эксперименте…10. В целом пожизни…Оченьмедленно1 баллСкорость течения времени в балльных оценкахМедленноНи медленно,Быстрони быстро2 балла3 балла4 баллаОчень быстро5 баллов184Таб 3. ОПРОСНИК СПИЛБЕРГЕРА-ХАНИНА. Шкала «Ситуативная тревожность».Инструкция.
Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений изачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себячувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильныхи неправильных ответов нет.№СуждениеНет, этоне такПожалуй, такВерноСовершенно1Я спокоен12342Мне ничто не угрожает12343Я нахожусь в напряжении12344Я внутренне скован12345Я чувствую себя свободно12346Я расстроен12347Меня волнуютвозможные неудачи12348Я ощущаю душевныйпокой12349Я встревожен123410Я испытываю чувствовнутреннегоудовлетворения123411Я уверен в себе123412Я нервничаю123413Я не нахожу себе места123414Я взвинчен123415Я не чувствуюскованности123416Я доволен123417Я озабочен123418Я слишком возбужден имне не по себе123419Мне радостно123420Мне приятно1234185Таб 4. ОПРОСНИК СПИЛБЕРГЕРА-ХАНИНА.
Шкала «Ситуативная тревожность».Инструкция. Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений изачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себячувствуете обычно. Над вопросами долго не думайте, поскольку правильных илинеправильных ответов нет.№2122232425262728293031323334353637383940СуждениеУ меня бываетприподнятое настроениеЯ бываюраздражительнымЯ легко расстраиваюсьЯ хотел бы быть таким жеудачливым, как и другиеЯ сильно переживаюнеприятности и долго немогу о них забытьЯ чувствую прилив сил ижелание работатьЯ спокоен, хладнокровени собранМеня тревожатвозможные трудностиЯ слишком переживаюиз-за пустяковЯ бываю вполне счастливЯ все принимаю близко ксердцуМне не хватаетуверенности в себеЯ чувствую себябеззащитнымЯ стараюсь избегатькритических ситуаций итрудностейУ меня бывает хандраЯ бываю доволенВсякие пустякиотвлекают и волнуютменяБывает, что я чувствуюсебя неудачникомЯ уравновешенныйчеловекМеня охватываетбеспокойство, когда ядумаю о своих делах изаботахНикогдаПочти никогдаЧастоПочти всегда12341122334412341234123412341234112233441234123412341112223334441234123412341234186Таб.
5. СЕНСИБИЛИЗИРОВАННЫЙ ОПРОСНИК ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РУКОСТИ(для подростков и взрослых)Ф. И. О. испытуемого ____________________ Дата обследования ___________№1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.ВопросыОтветы и их оценка в баллахправой рукойлюбойлевой рукойтолькочащерукойчащетолько+2+10-1-2КакойрукойВыпишете?КакойрукойВырисуете?Какой рукой бросаетекамень, мяч?Какой рукой держитеракетку для игры втеннис (бадмингтон)?Какойрукойзажигаете спичку?Какой рукой режетебумагу ножницами?Какойрукойрасчесываетесь?Какой рукой стираетеластиком написанное?Какаярукаприаплодированиисверху?В какой руке держитемолоток,когдазабиваете гвоздь?КакойрукойВысдаете карты?Какой рукой держитезубную щетку?Итого: ________ (алгебраическая сумма баллов).Показатели от +24 до +17 баллов оцениваются как «выраженная праворукость»; от +16 до +9баллов - как «слабая праворукость»; от +8 до -8 баллов как «амбидекстрия»; от -9 до -16 баллов- как «слабая леворукость»; от -17 до -24 - как «выраженная леворукость».______________Опросник разработан кафедрой психиатрии ВоМИ, НИИ гигиены детей и подростков.187Приложение 5Параметры оценки выполнения нейропсихологических пробТабл.
1. Параметры оценки выполнения нейропсихологических пробПробаСлухоречевая изрительная память(заучивание и отсроченноевоспроизведение пяти слови пяти фигур)Параметрыобщее количество воспроизведенных слов/фигур на этапенепосредственного (НВ) или отсроченноговоспроизведения (ОВ);число верно воспроизведенных слов/фигур на этапе НВили ОВ;количество предъявлений слов/фигур;количество ошибок разных типов (пропуск слова илифигуры; изменение порядка слов/фигур; ошибкиизбирательности; ошибки вследствие инертности; поворотфигуры; искажение формы фигуры) (в баллах).Непроизвольноезапоминание(воспроизведение текста«Хитрая лиса» послечтения вслух)сохранное или нарушенное выполнение (искажение илизабывание важных деталей; пропуск части рассказа; отказот воспроизведения).Праксис(кинестетический,динамический,пространственный,регуляторный)сохранное или нарушенное выполнение;количество ошибок в пробе (в баллах).Произвольное внимание(таблицы Шульте)наличие колебаний внимания;наличие утомляемости/врабатываемости;среднее значение итоговых показателей по всем таблицам;выраженность колебаний в рамках одной таблицы Шультеили между таблицами (в баллах).Оценка ивоспроизведениеритмических структурразной сложности(простых, серийных,акцентированных)наличие ошибок;количество ошибок (в баллах).Определение времени по«немым» часамналичие нарушений;процент верно выполненных субтестов;количество ошибок разных типов («на шаг»; «зеркальные»;188фрагментарные; связанные с перепутыванием стрелок;инертные; связанные с игнорированием части циферблата;распад правил оценки времени по часам) (в баллах).Рисунок часовналичие нарушений;процент верно выполненных субтестов;количество ошибок разных типов («на шаг»; «зеркальные»;фрагментарные; связанные с перепутыванием стрелок;инертные; связанные с игнорированием части циферблата;неверное расположение цифр на циферблате; невернаяориентация стрелок; распад правил рисунка часов) (вбаллах).Табл.
2. Принципы балльных оценок результатов нейропсихологических проб длястатистической обработкиБаллы123Количество ошибок в пробах, направленных на исследование праксиса,слухоречевой и зрительной памяти, оценки и воспроизведения ритмическихструктур1-2 ошибки3-4 ошибки5 и более ошибокТабл. 3.
Принципы балльных оценок градации выраженности колебаний внимания врамках одной таблицы Шульте и между таблицамиБаллы1234Разница в абсолютных показателях времени поиска по пятеркам чисел в рамкаходной таблицы и итоговых показателях по всем таблицам1-15%16-30%31-45%более чем в 45%.189Приложение 6Результаты статистического анализа данныхОценка коротких временныхинтервалов (5, 10, 15 с)Совпадение знаков оцениванияНаличие тенденции (частичногосовпадения знаков) приоцениванииПоказателиоцениванияКлиническаягруппаКонтрольнаягруппаСовпадение5638Недооценка94Точная оценка00Переоценка4734Несовпадение4462Наличие9388Недооценка1915Точная оценка1719Переоценка5754Отсутствие712Табл. 1. Данные о совпадении знаков и наличии тенденции к переоценке или недооценке воценках коротких временных интервалов в контрольной и клинической группах (100% – всеиспытуемые соответствующей группы).190Оценка интервала 10 сПерваяПовторнаяПоказатели оцениванияКлиническаягруппаКонтрольнаягруппаСубъективное значение(сек)12,912,9Погрешность (%)39,738,9Субъективное значение(сек)12,810,1Погрешность (%)37,713,9Табл.
2. Данные о первой и второй оценках десятисекундного интервала в контрольной иклинической группах (100% – 10 секунд).Оценка интервала 10 сСравнительнаяточность оцениванияСоотношение знаковоценивания при первойи повторной оценкахПоказатели оцениванияКлиническаягруппаКонтрольнаягруппаПервая оценка3728Ретест4648Совпадение значений1728Совпадение6344Недооценка1122Точная оценка05Переоценка5117Несовпадение3756Табл. 3. Данные о первой и второй оценках десятисекундного интервала в контрольной иклинической группах (100% – все испытуемые соответствующей группы или подгруппы).191ФакторыНегативное прошлоеГедонистическоенастоящееБудущееПозитивное прошлоеФаталистическоенастоящее (балл)Статистические показателиСреднееСтандартное отклонениеМедианаСреднееСтандартное отклонениеМедианаСреднееСтандартное отклонениеМедианаСреднееСтандартное отклонениеМедианаСреднееСтандартное отклонениеКлиническаягруппа(баллы)3,30,53,43,10,43,23,60,43,73,60,43,73,30,5Контрольнаягруппа(баллы)30,63,13,30,43,23,90,53,83,70,53,72,90,7Медиана3,32,8Табл.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
