Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1098912), страница 29

Файл №1098912 Диссертация (Восприятие времени при аффективных расстройствах в позднем возрасте) 29 страницаДиссертация (1098912) страница 292019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

При регистрации расширения желудочков отмечалось«укорачивание» субъективной минуты: при отсутствии таких изменений минута в среднемотмеривалась точно, при их наличии наблюдалась тенденция к ее недоотмериванию (p<0,05);это подтверждается данными корреляционного анализа, согласно которым абсолютные111показатели отмеривания субъективной минуты и расширения желудочков негативно связаны(p<0,05).

Наличие или отсутствие очаговых сосудистых изменений вещества головного мозгатакже было связано с некоторыми параметрами восприятия времени. При отсутствии такихизменений регистрировалось возрастание тенденции к переоценке пятисекундного интервала(p<0,07 – значимо на уровне тенденции) (p<0,05).По результатам статистического анализа данных проведенного исследования сиспользованием критерия Манна-Уитни, можно констатировать наличие некоторых отличий ввосприятии времени пожилыми испытуемыми с различными диагнозами диагнозами:«депрессивный эпизод» (ДЭ), «рекуррентное аффективное расстройство» (РДР) и «биполярноеаффективное расстройство» (БАР), «хронические (аффективные) расстройства настроения»(ХРН).

Для испытуемых с ДЭ были характерны большие значения субъективной минуты, чемдля испытуемых с РДР: первые в целом были склонны к переотмериванию субъективнойминуты, вторые – к ее недоотмериванию (p<0,01). При оценивании десятисекундного интервалапредставители клинической группы с диагнозом РДР демонстрировали значительно большиесубъективные значения, чем испытуемые с диагнозом ДЭ, хотя испытуемые обеих групп всреднем были склонны к переоценкам данного интервала (p<0,05). Средняя погрешность приоценке интервала в пятнадцать секунд была ниже при ДЭ, по сравнению с РДР (p<0,05). Вцелом, при оценке коротких временных интервалов испытуемые с РДР демонстрировали болеевысокие значения: они были склонны к переоценкам коротких интервалов, в то время какиспытуемые с ДЭ их чаще недооценивали (p<0,05).

Испытуемые с ДЭ и БАР демонстрировалинекоторые различия в особенностях восприятия времени. При ДЭ значения субъективнойминуты превышали аналогичный показатель при БАР: испытуемые с ДЭ в целом были склоннык переотмериванию субъективной минуты, испытуемые с БАР – к ее недоотмериванию(p<0,05). Средняя погрешность при оценке интервала в пятнадцать секунд была ниже при ДЭ,по сравнению с БАР (p<0,05).112Глава 5. Обсуждение результатов эмпирического исследования5.1. Психологические особенности и различия в восприятии времени принормальном старении и депрессиях позднего возрастаОбработкарезультатовэмпирическогоисследованияпозволяетперейтикихинтерпретации и выдвинуть ряд предположений. В исследовании были выявлены как общиезакономерности, так и различия в выполнении временных проб испытуемыми клинической иконтрольной групп.При отмеривании субъективной минуты испытуемые как клинической, так иконтрольной групп редко были точны; наименьшее число правильных ответов было выявлено вклинической группе.

Как здоровые участники исследования, так и больные депрессиями чащевсего ее недоотмеривали; данная тенденция была несколько больше выражена в клиническойгруппе.При оценке коротких временных интервалов представители обеих групп чаще всегоошибались в сторону переоценки. У них несколько чаще, чем у испытуемых контрольнойгруппы, совпадали знаки оценок трех временных интервалов; при этом тенденции в оценкеинтервалов (двух из трех) были сходными: они чаще всего переоценивались; одинаково частовстречались точные оценки или недооценки.

В среднем, испытуемые клинической группы режедавали точные ответы, но при этом демонстрировали меньшую погрешность при оценкекоротких временных интервалов, чем представители контрольной группы. Как для больныхдепрессией, так и для здоровых участников исследования была характерна следующаятенденция: чем короче был интервал, тем выше был процент точных ответов и более выраженатенденция к переоценке длительности; чем длиннее был интервал, тем реже он оценивалсяточно, а различия между частотой недооценок и переоценок сглаживались.Анализ результатов ретеста десятисекундного интервала позволяет проследитьследующие тенденции: больные депрессией, в отличие от здоровых испытуемых, оценкикоторых уточняются в процессе предъявления интервалов, переоценивают временной интервалпри обоих предъявлениях; при этом погрешность оценок не изменяется.Таким образом, при сравнении результатов оценки и отмеривания коротких временныхинтервалов можно отметить следующие закономерности.

Как в клинической, так и в113контрольной группах отмечается низкая точность оценивания, которая традиционнообъясняется возрастными перестройками в работе ряда мозговых систем (Хронобиология ихрономедицина…, 1989; Осмина, 1991; Старение мозга, 1991). Далее мы продемонстрируемучастие различных факторов в данном явлении. При том, что погрешность при оценкеинтервалов в клинической группе нередко совпадает или оказывается ниже, чем значенияпогрешности в контрольной группе, больные депрессиями практически никогда недемонстрируют точные оценки интервалов. Снижение погрешности оценок у больныхдепрессиями может быть обусловлено большей, чем у здоровых испытуемых, мотивациейэкспертизы, связанной с ситуацией психологического исследования в стационаре. Стабильнаяпогрешность, или, иными словами, значительная ригидность временных оценок, может бытьобусловлена усилением влияния инертности, снижением подвижности психических процессову больных депрессиями позднего возраста.

Об этом свидетельствуют и результатынейропсихологического обследования. Снижение точности оценок временных интерваловможет быть обусловлено изменениями в когнитивной сфере при поздних депрессиях, которыезатрагивают процессы регуляции и опосредствования: снижается их эффективность,вариативность применяемых средств саморегуляции, в связи с чем нередко данные процессыперестают выполнять свою роль – компенсировать затруднения при выполнении мнестикоинтеллектуальных задач (Балашова и др., 2003; Корсакова, Рощина, 2009).

Исходя из гипотезыо роли в восприятии интервалов длительностью более одной секунды функций памяти ивнимания (Фресс, 1961; Cheng et al., 2007; Gil, Droit-Volet, 2012; Gil et al., 2012), некоторыеученые предполагают влияние на точность оценки времени трудностей концентрациивнимания, характерных даже для состояния «мягкой» депрессии (Msetfi et al., 2012) (заметим,что у большинства пациентов имела место депрессия средней степени тяжести).

Связьвременных оценок с функцией памяти иллюстрируется результатами, продемонстрированнымиздоровыми испытуемыми. Исходя из результатов статистического анализа, мы можемпредположить, что испытуемые в возрасте инволюции лучше справляются с отмериваниемпривычных, «стандартных» интервалов (например, минуты), способность к оценке иотмериванию которых развивается с опытом (Балашова, Микеладзе, 2013).

Позитивное влияниепрошлого опыта частично подтверждается данными о негативном влиянии дефицитаобеспечивающих его использование структур левого полушария, которые осуществляютабстрактный отсчет объективного времени по условным календарным схемам и по егосимволическомуобозначениюначасах,т.е.организуютвременныекатегории,преобразованные в вербальные и другие абстрактные символы, отражающие опыт социальнойсреды (Балонов и др., 1980).114Анализрезультатовнепосредственнойоценкитекущеговремениипродолжительности обследования продемонстрировал тенденцию к точной оценке илинедооценке данных параметров в контрольной группе.

Таким образом, пожилые испытуемыелучше справляются с оценкой длительных, заполненных деятельностью интервалов, чем соценкой и отмериванием коротких временных интервалов. Данные факты подтверждаютпредположение о том, что на точность субъективной оценки времени влияет сформированностьличного жизненного опыта, навыков осуществления различных действий и операций и оценкивремени их реализации (Балашова, Портнова, 2006; Портнова и др., 2006). В данном случаеналичие такого опыта компенсирует возможный дефицит работы «биологических часов».Расхождение в тенденциях оценивания коротких и длительных временных интервалов в группенормы согласуется с законом заполненного временного отрезка С.Л.

Рубинштейна: приотсроченном оценивании интервала чаще фиксируется его недооценка, при непосредственномоценивании – переоценка (Карпова, 1987; Рубинштейн, 2003). В клинической группе былоотмеченовозрастаниенеточностиоценоктекущеговремениипродолжительностиобследования. Более того, больные поздними депрессиями не демонстрируют улучшениепоказателей оценок длительных временных интервалов по отношению к коротким, что можетсвидетельствовать об отсутствии позитивного влияния личного жизненного опыта напродуктивность временных оценок, свойственного нормальному старению (Балашова,Портнова, 2006; Портнова и др., 2006).

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7021
Авторов
на СтудИзбе
260
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее