Главная » Просмотр файлов » Динамика идентичности при психотических расстройствах

Динамика идентичности при психотических расстройствах (1098753), страница 5

Файл №1098753 Динамика идентичности при психотических расстройствах (Динамика идентичности при психотических расстройствах) 5 страницаДинамика идентичности при психотических расстройствах (1098753) страница 52019-03-13СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Выяснилось, что вкаждой группе кривые составляют плотное семейство и, таким образом, анализодной кривой, т.е. анализ индивидуального случая, позволяет получитьинформацию обо всех пациентах данной группы. С достоверностью р < 0,05графики свидетельствуют о совпадении характера профилей у пациентов однойгруппы.Обработкарезультатовконфигурационногоанализаметодамиматематической статистики позволяет сделать вывод о подтверждении25основнойгипотезыисследования.Группыпациентовспараноиднойшизофренией, аффективным и шизоаффективным психозами различаются попсиходинамическомупрофилюидентичности.Общейхарактеристикойпрофилей идентичности всех групп пациентов является их многоуровневаяорганизация.

Между группами обнаружены различия как по количественным,так и по качественным показателям идентичности.Раздел 5.2 посвящен анализу единичных случаев. С целью проверки болеетонких психодинамических гипотез проведен детальный анализ профилейидентичности трех пациентов с разными диагнозами. Рассмотрены структурнодинамические колебания в профиле пациентов при переходе от одногоинтервью к другому. На примере индивидуальных случаев продемонстрированасвязьмеждувнутрипсихическойдинамикойпациентовидинамикойвзаимодействия пациентов с интервьюером.Раздел 5.3 включает качественный анализ материалов комбинированноготестарисункачеловеческойфигурыитестараннихвоспоминаний.Качественный анализ включает как демонстрацию индивидуальных случаев,так и характеристику результатов по каждой группе в целом.В ходе теста ранних воспоминаний (ТРВ) пациенты трех групп поразному вели себя и специфично реагировали на инструкцию.

Пациенты сдиагнозом параноидная шизофрения хуже удерживали инструкцию и большеискали поддержки со стороны диагноста. Обобщая картину в группе пациентовс диагнозом параноидная шизофрения, можно отметить, что достаточно частопациенты из этой группы репрезентируют себя в воспоминаниях ищущимиобъект, который бы помог им в чем-то разобраться. Этим пациентам труднообъяснить как свое психическое состояние, так и состояние значимого объекта.Описание людей носит размытый характер и во многом ориентировано навнешние характеристики: худой, толстый, молодой, красивый.

Некоторыесобственные эмоциональные состояния они все-таки могли дифференцироватьи квалифицировать в рамках интерперсонального сценария «Отвержение и26изоляция». Субъект выступает в этих воспоминаниях как ищущий контакта, аобъект отталкивает, отвергает, не обращает внимания. В результате, субъектчувствует себя физически отброшенным, но не испытывает в ответ конкретныхэмоций, а понимает, что мешает объекту. Эмоциональное состояние ирепрезентация себя сопряжены с действием, которое объект совершает поотношению к субъекту.

Если эмоция все же квалифицируется вербально, топациенту трудно сосредоточиться на своем эмоциональном состоянии,особенно, если оно носит негативную окраску.Ассоциации у пациентов с параноидной шизофренией в ответ на рисунокчеловеческой фигуры (РЧФ) носили примитивный характер, отражалинеразвитую способность к символизации, свойственную примитивным уровняминтеграции. Пациенты, как правило, затруднялись наделить внешнюювизуальную характеристику психологическим смыслом. Мужские фигуры частообесценивались,аженскиеприобреталибрутальные,могущественныехарактеристики.

Проявила себя тенденция к отрицанию противоречивыхпереживаний во взаимоотношениях при описании как женской, так и мужскойфигур. Ассоциации отталкивались от графических изображений, на которыхзачастую отсутствовали некоторые части тела: лицо, рот или другие части.В ТРВ у пациентов с аффективным психозом на первое место вышлисюжеты, связанные с насилием и травматизацией разного рода. Причем внарративах этих пациентов перемежались воспоминания, в которых либо ихоскорбляют или ранят, либо они кого-то травмируют физически или морально, азатем «реанимируют». Компоненты этой триады могут меняться местами всвязи с тем, что процессы проективной и интроективной идентификации тесновзаимосвязаны.

Тенденция к функционированию внутри интерперсональногосценария «Тирания и насилие» обнаружила себя в ТРВ пациентов как смонополярной, так и с биполярной формой аффективных расстройств. Даже упациентов, находящихся в маниакальном состоянии тест выявил оченьтравмированные образы себя и атакующие образы объектов. Идентификация27как с атакующим, так и с атакуемым, травмированным объектом являетсяважным структурообразующим фактором репрезентативной системы пациентовс аффективной патологией.У пациентов с аффективным психозом как мужского, так и женского полатест РЧФ выявил трудности половой дифференциации и идентификации.Некоторые пациенты на первом рисунке не всегда рисовали фигуру женскогопола, а иногда даже совмещали в рисунке мужские и женские признаки.Трудности половой дифференциации проявлялись как в графическом, так и ввербальном измерении.

Эта проблема была отражена в речи пациентов нетолько на осознанном уровне, но проявила себя в лингвистических ошибкахбессознательного характера.Упациентовсшизоаффективнымпсихозомвоспоминаниятравматического характера в нарративах ТРВ имели такое же существенноезначение, как и у пациентов с аффективной патологией. Однако не репарация, аборьба с объектом за психологическое выживание играла ведущую роль всюжетах их рассказов. Объекты описывались пациентами более размыто, менеедифференцированно, чем это свойственно пациентам с аффективным психозом.Пациентам часто сложно было дать объяснение жестокому поведению объекта.Значимые люди так же, как у пациентов с параноидной шизофренией как будтобы отказывались иметь дело с субъективными тревогами больных. Важноотметить, что если в рассказах пациентов с аффективной патологиейопределяющей является тема повреждения, наказания и восстановления, то упациентов с шизоаффективными расстройствами очень важной темой являетсятема движения: убегания от плохого объекта, перемещения на транспорте,поездок.Пациентырепрезентируютсебякакоченьдинамичноперемещающихся во внешнем пространстве, иногда, правда, не по своей воле, апо воле объекта.

Это, в каком-то смысле, метафорически отражает особенностидинамики идентичности пациентов с шизоаффективными расстройствами. Онименьше, чем другие пациенты придерживаются стратегии какого-либо28конкретного уровня интеграции.В ходе теста РЧФ пациенты с шизоаффективной патологией, несмотря навыраженность паранойяльной тревоги, обнаружили открытость данномудиагностическому формату. Материалы методики демонстрируют драмупациентов с шизоаффективными расстройствами, иллюстрируя конфликтмеждуидентификационнымистратегиямипараноидно-шизоиднойидепрессивной позиции. Пациентам приходится постоянно «переезжать» изодной позиции в другую, совершая выбор между болью одиночества и страхомпреследования, когда депрессивная тревога превращается в преследующегохищника.Вразделе5.4представленкачественныйанализматериаловтематического апперцептивного теста как в целом по группам, так и на примереиндивидуальных случаев.

Обнаружено, что результаты качественного анализаматериаловТАТсогласуютсясрезультатамианализаматериаловпсиходинамического интервью и других проективных методик.Анализируя результаты ТАТ по группе пациентов с параноиднойшизофренией с позиций динамики идентичности, можно сделать вывод, что врамках этой методики наблюдается динамика между уровнем спутанности иуровнем фрагментации и расщепления при переходе от одной таблицы кдругой. То есть ТАТ позволяет оценить некоторые аспекты профиляидентичности и подчеркивает значимость связи между вторым и первымуровнем интеграции у пациентов с параноидной шизофренией.В группе пациентов с аффективной патологией ТАТ продемонстрировалзначимость третьего, псевдоинтегративного, уровня интеграции в общейкартине динамики идентичности. Данная методика оказалась чувствительныминструментом, выявляющим тенденцию к регрессу с целостного уровняфункционирования на псевдоинтегративный уровень не только при переходе отодной картины к другой, но и в рамках рассказа по одной сюжетной картине.Анализ результатов ТАТ в группе пациентов с шизоаффективными29расстройствами выявил фантазии, которые подтверждают, что для ведущейидентификационнойстратегии,конгруэнтнойданномутипупатологии,характерны колебания между тем, чтобы «влезть или вылезти» из депрессивнойпозиции.

Колебания эти, в значительной мере, обусловлены страхами по поводутого, что может произойти с пациентами, если они не выдержат напряжения,вызванногопереживаниемтревог,связанныхспотерейобъекта,егонедоступностью или несовершенностью.В заключении подводятся итоги работы, резюмируются основныехарактеристикишизофренией,профилейидентичностиаффективнымипациентовшизоаффективнымспараноиднойрасстройствами,подчеркиваются наиболее значимые результаты исследования.Выводы1. Теоретический анализ позволил построить типологию уровней интеграцииидентичности и показал, что идентичность необходимо рассматривать не толькокак стабильное психологическое образование, но и как сложный, динамическиизменяющийся психический феномен, имеющий иерархическое строение.2.

Психодинамические профили пациентов с психотической патологией имеютмногоуровневую организацию. В профилях идентичности пациентов спсихотической патологией обнаруживается присутствие четырех уровнейинтеграции: уровня спутанности, уровня фрагментации и расщепления,псевдоинтегративного и целостного уровней. Функционирование на высшем,интегрированном уровне является для этих пациентов недоступным, чтосвидетельствуетобискаженной,дефицитарнойструктуреихисследованиявыявленыстатистическисистемыидентичности.3.Врезультатезначимыеколичественные и качественные различия психодинамических профилей упациентов с параноидной шизофренией, аффективным и шизоаффективнымпсихозами.304.

В динамике пациентов с параноидной шизофренией ведущую роль играетуровень расщепления и фрагментации. В динамике пациентов с аффективнымпсихозом наиболее значим целостный уровень интеграции и его устойчиваясвязь с механизмами саморегуляции псевдоинтегративного характера. Профильидентичности пациентов с шизоаффективным психозом отличается наибольшейпластичностью и динамичностью. Он характеризуется наличием устойчивойсвязи между регуляторными механизмами целостного уровня интеграции иуровня фрагментации и расщепления.5. Особенности динамики идентичности отражаются в стиле взаимодействияпациента и психолога в ходе психодинамического интервью.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
202,92 Kb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
7046
Авторов
на СтудИзбе
259
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее