Методы эмпирического и теоретического уровней научного познания (1093111), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Экзаменационный тест по педагогике и психологии

1. Сущность психики состоит в

• отражении

• суггестии

• субъективности

• деятельности

2. Что создал В. Вундт:

• френологию

• психологическую лабораторию

• теорию эмоций

• книгу «Рефлексы головного мозга»

3. Сильная, уравновешенная, инертная нервная система характерна для

• сангвиника

• холерика

• флегматика

• меланхолика

4. Умение длительное время задерживать внимание на избранном объекте называется:

• распределение

• объем

• устойчивость

• концентрация

5. Мышление на основе понятий, категорий является

• наглядно-действенным

• образным

• отвлеченным

• наглядно-образным

6. Система относительно устойчивых психических черт, качеств личности, ее психический склад, который определяет линию поведения человека и выражается в его отношениях называется

• способностями

• характером

• темпераментом

• мышлением

7. Преимущественная направленность личности на внешний мир называется

• экстраверсией

• локусом контроля

• ригидностью

• интроверсией

8. Положительно влияющие на деятельность чувства называются

• стеническими

• эстетические

• астенические

• профессиональными

9. Тип личности, характеризующийся узкими плечами, плоской грудной клеткой, тонкими и длинными руками, недостаточной толщиной при среднем или высоком росте тела, называется

• астенический

• пикнический

• диспластичный

• атлетический

10. Психический процесс обобщенного отражения действительности называется:

• памятью

• восприятием

• вниманием

• мышлением

11. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, определяется как:

• эйфория

• печаль

• страсть

• фрустрация

12. Процесс извлечения из памяти сохраненного материала называется

• сохранение

• воспроизведение

• забывание

• запоминание

13. Субъективный образ отражения объективного мира в сознании человека называется

• психика

• воображение

• мировоззрение

• восприятие

14. Процесс овладения человеком социальными и социально-психическими нормами, правилами, функциями, ценностями, общественным опытом в целом называется

• антропогенезом

• социализацией

• культурой

• образованием

15. Психический познавательный процесс использования языка с целью обмена информацией, общения и решения других задач называется

• мышление

• речь

• восприятие

• внимание

16. Свойство деятельности, психологическая готовность в определенных условиях действовать определенным образом называется

• инициативность

• установка

• мотив

• активность

17. К методам организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихся относятся

• упражнение, приучение, воспитывающие ситуации

• соревнование, лабораторные опыты, беседа

• поощрение, познавательные игры, инструктаж

18. Синтетическое качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития называется

• системой

• целостностью

• закономерностью

• функциональностью

19. Воздействие на личность, которое выражает одобрение действий и поступков, называется

• поощрением

• наказанием

• приучением

• беседой

20. Образование детей, имеющих приобретенные или врожденные отклонения в развитии, является предметом изучения

• сравнительной педагогики

• коррекционной педагогики

• социальной педагогики

• возрастной педагогики

21. К каким факторам социализации относятся семья, школьный класс, студенческая группа:

• макрофакторам

• мезофакторам

• микрофакторам

• мегафакторам

22. Движущими силами процесса воспитания являются:

• противоречия, возникающие в ходе воспитания

• образовательная активность ученика

• закономерности и принципы его построения

• профессионализм педагога

23. Кто считал, что человек рождается с душой чистой, как доска, покрытая воском, и воспитание пишет на этой доске (tabula raza), что ему заблагорассудится:

• Д. Локк

• Л. Толстой

• Ю. Бабанский

• А. Макаренко

24. Содержание общего среднего образования регламентируется:

• учебным планом

• национально-региональными особенностями

• учебной программой

• образовательным учреждением

25. Дополнительная форма организации педагогического процесса –

• экскурсия

• урок

• факультатив

• кружок

26. Воспитание ответственного, бережного отношения к природе составляет сущность _________ культуры.

• правовой

• эстетической

• трудовой

• экологической

27. Закон движения коллектива – это

• организация перспективных устремлений воспитанников

• преемственность поколений в коллективе

• объединение старших и младших в единый коллектив

• стимулирование деятельности педагогов и воспитанников

28. Способ осуществления педагогического процесса с целью развития социально значимых качеств личности составляет сущность

• воспитания

• формирования

• обучения

• образования

29. Последовательное изложение преимущественно фактического материала в описательной или повествовательной форме называется

• лекцией

• семинаром

• рассказом

• беседой

30. Преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности, отношениях называется:

• взаимодействие;

• образование;

• развитие;

• воспитание

31. Столкновение несовместимых, противоположно направленных тенденций в сознании человека, в межличностных или межгрупповых отношениях, связанное с острыми негативными переживаниями называется

• самоутверждение

• конфликт

• уровень притязаний

• стресс

32. Влияние человека на окружающих и признание со стороны последних этого влияния – это

• репутация

• статус

• авторитет

• конформность

Характеристики

Список файлов ответов (шпаргалок)