ЕГЭ - «за» и «против» (1092150), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

2. Контрольно-измерительные материалы непривычны для российской системы образования.

3. В ЕГЭ по разным предметам содержатся некорректно поставленные задания и спорные варианты ответов.

4. ЕГЭ не помогает полностью избежать коррупции.

5. Нельзя одним контрольно-измерительным материалом качественно проверить уровень подготовленности слабо и хорошо подготовленных выпускников школ.

6. Не учитывается специализация школы: ученики как школ с гуманитарным, так и с естественнонаучным уклоном сдают один и тот же вариант обязательного выпускного экзамена.

7. ЕГЭ приводит к новому виду репетиторства, связанного с повышением уровня знаний в спецификациях ЕГЭ.

8. При компьютеризированной проверке частей А и В возможны ошибки распознавания ответов ученика, которые засчитываются как неправильные ответы.

9. ЕГЭ по неязыковым предметам нельзя сдавать на языках народов РФ кроме русского.

1. Известные люди о ЕГЭ.

«В целом она (система ЕГЭ) функционирует и, если говорить о плюсах, то она все же снижает уровень коррумпированности при поступлении в высшее учебное заведение – об этом говорят цифры. На 10% мы увеличили количество абитуриентов, которые принимаются в ведущие вузы страны из удаленных регионов Российской Федерации» Владимир Путин, Президент Российской Федерации

«Я считаю, что эта система показала свои лучшие черты» - Дмитрий Медведев, Премьер-министр Российской Федерации.

Одним из противников ЕГЭ является политик Сергей Михайлович Миронов: «…Все-таки с самого начала хотел бы заявить однозначную свою позицию: я категорический противник единого государственного экзамена в любой форме. Я считаю, что это очень большая ошибка, сделанная руководством Министерства образования и науки Российской Федерации, и нисколько не сомневаюсь, что мы вынуждены будем вносить коррективы.

Министр спорта Юрий Коноплёв говорит:

- Я столько в своей жизни насдавал экзаменов, оканчивал технические вузы, но ни разу ЕГЭ. Сдавать так, как раньше, было намного интереснее, развивалось мышление, а сейчас экзамен превращается в рулетку.

1. Страх перед ЕГЭ: что говорят психологи.

«Психологически выпускник испытывает большой стресс. Начинается это с самой процедуры допуска к государственному экзамену и, естественно, выполнения тех заданий, которые предстоят выпускнику в процессе сдачи этого экзамена. Поэтому подготовка к экзамену должна начинаться гораздо раньше самого экзамена», — советует Галина Дубровина, педагог-психолог Центра психолого-медико-социального сопровождения.

Советы выпускникам

ЕГЭ — лишь одно из жизненных испытаний, многих из которых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слишком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение.

При правильном подходе экзамены могут служить средством самоутверждения и повышением личностной самооценки.

Заранее поставьте перед собой цель, которая Вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Пусть достижения не всегда совпадают с идеалом, зато они Ваши личные.

Не стоит бояться ошибок. Известно, что не ошибается тот, кто ничего не делает.

Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач. Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ЕГЭ. Все задания составлены на основе школьной программы. Подготовившись должным образом, Вы обязательно сдадите экзамен.

1. Заключение.

ЕГЭ: «быть или не быть?»

По мнению членов правительства, которые ввели ЕГЭ, он уже принес пользу, а точнее, локализовал коррупцию в школах, связанную с получением нужных отметок. Стали не нужны подготовительные курсы вузов, без которых вступительные задания было невозможно даже понять.

Однако возникает вопрос о том, что у учащихся теряется интерес к предметам, которые не включены в их ЕГЭ. Это говорит о том, что фактически двоечники могут совсем не учиться. Результатом этого станет национальное снижение уровня образованности населения.

Кроме того, есть еще такой аспект, как психологический, который состоит в том, что ребенок может при сдаче тестов растеряться. Безусловно, если он знает предмет, он «акклиматизируется», но только, если ему в этом помогут. Тем и хороша «родная» учительница, которая вела у него столько лет, и которая знает его уровень и знает, какого ребенка нужно подтолкнуть к ответу, а для кого это будет бесполезным.

Особенно остро в проблеме ЕГЭ стоит не отношение к нему тех или иных сторон, а сами средства его проведения – тестовые задания. Сеть просто завалена примерами вопросов и ответов, которые шокируют не только школьников, которые ЕГЭ сдают и их родителей, а и учителей. Ведь в них найдены примеры несоответствия ответов действительности, некорректно заданные вопросы и многие другие ошибки, которые ставят в затруднительное положение ребенка при сдаче экзамена и неизменно влияют на его балл, который оказывает влияние на его дальнейшую судьбу.

С другой стороны, экзамены воспитывают в сдающем чувство ответственности, что очень важно в педагогическом отношении. Если они и требуют большой затраты энергии и сил, причиняют воспитанникам много волнений и беспокойства, то и в этом можно видеть прекрасную подготовку к жизни, вовсе не усеянной розами.

Однако такого взгляда на экзамены держатся далеко не все в педагогическом мире; особенно не согласны с ним врачи и родители. Первые настаивают на том, что экзамены безусловно вредны для здоровья учащихся; установлено, например, что во время экзаменов ученики теряют в весе и т. п. Родители и некоторые педагоги полагают, что контролировать учителей и учеников надо в продолжение всего учебного года и так рационально поставить этот контроль, чтобы экзамены стали не нужны. Во время экзамена ученик находится в совершенно особенном, стрессовом состоянии, что вместе с краткостью времени не позволяет считать его ответ надежным показателем его знаний. Сам характер обучения, по мнению противников экзаменов, принимает весьма нежелательные формы, превращаясь у иных преподавателей в сплошное натаскивание к экзаменам.

Вывод из этого следует только один: ЕГЭ требует всесторонних доработок. Ведь сомнения в том, что стране необходима система стандартизированной независимой оценки уровня качества школьного образования нет ни у кого.

Я – участник ЕГЭ 2015 года. Я не боюсь экзаменов, хотя определенное волнение, конечно, присутствует. Но, как мне кажется, если хорошо и добросовестно учиться на протяжении всех школьных лет, то вполне можно рассчитывать на то, что полученные знания не подведут тебя на ЕГЭ.

1. Источники информации.

paidagogos.com

wikipedia.org

studyspace.ru

college.ru

Характеристики

Список файлов реферата