ИС_СПЕЦИФ_2013 (1092117), страница 2
Текст из файла (страница 2)
В целях оптимизациипроверки сформированности комплекса умений, связанных с анализомисторического источника, изменена структура задания на работу с историческим источником (В9 по нумерации 2012 г.).При выполнении задания на систематизацию исторической информации (выбор лишнего термина из ряда, В10 по нумерации 2012 г.) теперьнужно указать цифру, которой обозначен правильный ответ, а не выписатьсам термин.В части 3 изменена структура задания С5. Новое задание предполагаетприведение аргументов как в поддержку, так и в опровержение оценкиопределенного исторического явления, процесса. Данное изменение нацелено на расширение комплекса проверяемых умений, в частности включения вперечень умения формулировать и аргументировать различные точки зренияна одну и ту же проблему, что необходимо, например, при ведении дискуссии.
Максимальный балл, который можно получить за полное правильноевыполнение задания С5, увеличен до 4.В связи с необходимостью, в соответствии с требованиями Федерального компонента государственных стандартов среднего (полного) общегообразования, включения в КИМ ЕГЭ по истории заданий, проверяющихзнание всеобщей истории, в задании С6 представлены не три, а четыреисторических деятеля, один из которых изучается в курсе всеобщей истории.Задание С6 также усовершенствовано в направлении большей формализациипри оценивании работ. По отдельному критерию (К3) оценивается указаниеосновных результатов деятельности исторической личности. Максимальныйбалл, который можно получить за правильное выполнение задания С6,увеличен до 6.9. Изменения в КИМ 2013 года по сравнению с КИМ 2012 годаОбщее направление совершенствования КИМ – усиление блока заданий, проверяющих аналитические и информационно-коммуникативныеумения выпускников.Часть 2 увеличена с 12 до 13 заданий.
Изменилось содержательное деление части 2 на периоды истории России: если в 2012 г. каждое из заданийВ1–В9 было закреплено за одним из периодов истории, то в 2013 г. всезадания части 2 могут охватывать весь курс истории России (VIII – началоXXI в.). В целях предотвращения неэффективной проверки одних и тех жеумений на материале разных исторических периодов в 2013 г.
исключеныповторяющиеся в части 2 работы задания на умение определять последова© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации7© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации8ИСТОРИЯ, 11 классИСТОРИЯ, 11 классПриложениеОбобщенный план варианта КИМ ЕГЭ 2013 года по историиОбозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа;В – задания с кратким ответом; С – задания с развернутым ответом.Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал выполнениязадания – 60–90%); П – повышенный (40–60%); В – высокий (менее 40%).МаксиОбоУромальзначеКодывеньныйниеПроверяемоепровеслож- балл за№Проверяемые умения, видызадасодержание –деятельностиряемых ности выполнияраздел курсауменийзаданениев раниязадаботенияЧасть 11А1VIII–XVII вв.Знание основных фактов, 1.1–1.5Б1процессов, явлений2А2VIII–XVII вв.Знание основных фактов, 1.1–1.5Б1процессов, явлений3А3VIII–XVII вв.Установлениепричинно2.5Б1следственных связей4А4VIII–XVII вв.Знание основных фактов, 1.1–1.5Б1процессов, явлений (культура)5А5VIII–XVII вв.Умение проводить поиск2.1Б1исторической информации висточниках разного типа6А6XVIII – серединаЗнание основных фактов, 1.1–1.5Б1XIX в.процессов, явлений7А7XVIII –середина Знание основных фактов, 1.1–1.5Б1XIX в.процессов, явлений8А8XVIII – середина Установлениепричинно2.5Б1XIX в.следственных связей9А9XVIII – середина Умение проводить поиск2.1Б1XIX в.исторической информации висточниках разного типа10А10 вторая половинаЗнание основных фактов, 1.1–1.5Б1XIX – начало XX в.
процессов, явлений11А11 втораяполовина Установлениепричинно2.5Б1XIX – начало XX в. следственных связей12А12 втораяполовина Умение проводить поиск2.1Б1XIX – начало XX в. исторической информации висточниках разного типа13А13 XVIII – началоЗнание основных фактов, 1.1–1.5Б1XX в.процессов, явлений (культура)14А14 1917–1941 гг.Знание основных фактов, 1.1–1.5Б1процессов, явлений15А15 1917–1941 гг.Установлениепричинно2.5Б1следственных связей16А16 1941–1945 гг.Знание основных фактов, 1.1–1.5Б1процессов, явлений17А17 1941–1945 гг.Умение проводить поиск2.1Б1© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации918А181945–1991 гг.19А191945–1991 гг.20А201917–2011 гг.21А211992–2011 гг.22В1VIII – начало XXI в.23В2VIII – начало XXI в.24В3VIII – начало XXI в.25В4VIII – начало XXI в.26В5VIII – начало XXI в.27В6VIII – начало XXI в.28В7VIII – начало XXI в.29В8VIII – начало XXI в.30B9VIII – начало XXI в.31В10VIII – начало XXI в.32В11VIII – начало XXI в.исторической информации висточниках разного типаЗнание основных фактов,процессов, явленийУстановлениепричинноследственных связейЗнание основных фактов,процессов, явлений (культура)Знание основных фактов,процессов, явленийЧасть 2Умение определять последовательность событийСистематизация историческойинформации (множественныйвыбор)Систематизация историческойинформации (соответствие)Различноесодержаниевразных вариантах (выбородного элемента из данногоряда)Различноесодержаниевразных вариантах (определение термина по несколькимпризнакам)Различноесодержаниевразных вариантах (систематизация исторической информации, представленной вразличных знаковых системах(таблица))Комплекс умений работать стекстовымиисторическимиисточниками.Различноесодержаниевразных вариантах (работа систорической картой (схемой))Различноесодержаниевразных вариантах (работа систорической картой (схемой))Различноесодержаниевразных вариантах (работа систорической картой (схемой))Различноесодержаниевразных вариантах (работа систорической картой (схемой))1.1–1.5Б12.5Б11.1–1.5Б11.1–1.5Б12.6П12.6П22.6П22.6Б11.1–1.5Б12.3П32.1П22.3Б12.3Б12.3Б12.3П2© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации10ИСТОРИЯ, 11 класс33В12VIII – начало XXI в.Различноесодержаниевразных вариантах (анализиллюстративного материала)34В13 VIII – начало XXI в.
Различноесодержаниевразных вариантах (анализиллюстративного материала)Часть 3С1VIII – начало XXI в. Различноесодержаниев35разных вариантах: характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей созданияисточникаС2VIII – начало XXI в. Различноесодержаниев36разных вариантах: умениепроводить поиск исторической информации в источниках разного типаС3VIII – начало XXI в. Различноесодержаниев37разных вариантах: умениеиспользоватьпринципыструктурно-функционального,временнóго и пространственного анализа при работе систочникомС4VIII – начало XXI в. Различноесодержаниев38разных вариантах: умениеиспользоватьпринципыструктурно-функционального,временного и пространственного анализа при рассмотрении фактов, явлений, процессов (задание-задача)С5VIII–XXI вв.Различноесодержаниев39разных вариантах: умениеформулировать собственнуюпозицию по обсуждаемымвопросам,используядляаргументации историческиесведенияС6VIII – начало XXI в.
Различноесодержаниев40разных вариантах: умениепредставлятьрезультатыисторико-познавательнойдеятельности в свободнойформе с ориентацией назаданные параметры деятельностиВсего заданий – 40; из них по типу заданий: А – 21, В – 13, С – 6;по уровню сложности: Б – 27, П – 9, В – 4.Максимальный первичный балл за работу – 59.Общее время выполнения работы – 210 минут2.3П12.3П12.2П22.1Б22.5В22.5В32.8В42.7В6© 2013 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации11.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
