SAEU (1088565), страница 5

Файл №1088565 SAEU (Учебное пособие по использованию программы схемотехнического моделирования MICRO-CAP-7) 5 страницаSAEU (1088565) страница 52018-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

4.2Анализ переходных процессов каскада с НЧ- коррекцией

в области больших временных интервалов

Исследуйте переходные характеристики в области больших времен и оцените спад плоской части Δ при различных значениях емкости конденсатора С6 относительно её оптимального значения определяемого выражением (2). Параметры источника V2 Model Pulse импульсного входного сигнала задайте следующим образом:

VZERO=0 VONE=1m P1=P2=0 P3=P4= T0 , P5=2.5 T0 ,

где T0 –длительность импульса источника V1 входного сигнала:

. (4)

Спад плоской части Δ выходного сигнала установите равным Δ= =0,1 (10%). Время анализа примите равным 0 При задании на анализ необходимо включить опцию Stepping, с указанием изменения емкости корректирующего конденсатора С6 в тех же значениях, что и при частотном анализе. Убедитесь, что условие (3) при оптимальной НЧ-коррекции оказывается таким же, что и при оптимальной коррекции плоской части импульса в области больших временных интервалов. Проведите копирование графиков переходных функций при коррекции плоской части импульса в рабочий файл Word лабораторной работы №2. По окончании работы проведите копирование (перемещение) результатов исследования из рабочего файла программы Word на дискету с указанием варианта выполненной работы. Рабочий файл работы№2 удалите!

Оформление отчета

Отчет должен содержать принципиальные схемы каскада без коррекции и с цепочками индуктивной высокочастотной и низкочастотной коррекции, их эквивалентные схемы в соответствующих частотных диапазонах и временных интервалах, а также графики частотных характеристик и переходных функций каскада с отметками полосы частот и параметров переходных процессов. В отчете должен быть указан вариант задания выполненной работы. Используя аналитические выражения, приведенные в [5,ч.1,c.95-104, 106-111], проведите расчет коэффициента усиления К0 выходной цепи каскада в области средних частот, верхних и нижних граничных частот без коррекции и при введенных оптимальных номиналах цепей НЧ и ВЧ коррекции и сравните их с результатами машинного моделирования.

Контрольные вопросы при подготовке к зачету

1. Используя эквивалентную схему выходной цепи каскада с элементами низкочастотной коррекции, изобразите частотные характеристики корректора с цепочкой: R4,(R1+R2) –С6 , выходной цепочки R6-C5 и результирующую частотную характеристику каскада. Объясните, почему условие

является оптимальным для коррекции как частотной, так и переходной характеристики ступени в области больших временных интервалов для переходной характеристики.

2.Изобразите эквивалентную схему выходной цепи каскада в области верхних частот с элементами высокочастотной индуктивной коррекции. Приведите вывод соотношения для оптимальной величины коэффициента коррекции a=0,41.

3.Объясните физическую причину явления, почему коррекция АЧХ в области верхних частот практически не влияет на частотные свойства каскада в области нижних частот?

Лабораторная работа №3

Исследование резисторного каскада с обратными связями

Цель работы: исследование влияния отрицательной последовательной обратной связи по току и параллельной по напряжению на входное сопротивление и коэффициент передачи напряжения. При подготовке к работе рекомендуется использовать литературу [5. ч.2 c.101-111]- приложение 2.

1.Вызов из библиотеки программы МС-7 схемы каскада

В меню Fileпрограммы вызовите файл Лабораторная. работа. №3. При этом на экран монитора будет введена принципиальная схема каскада с биполярным транзистором, приведенная на рис.3.Установите в схеме тип транзистора Q1 и сопротивление коллектора R2 в соответствии с вариантом задания из табл 3. Величины сопротивлений резисторов базового делителя: R3=160кОм, R4=24 кОм, и эмиттера R1=2,4кОм не изменяются

При замене транзистора Q1 не забудьте установить в его параметрах объемное сопротивление базы равное RB=100 Ом. Проведите с помощью программы МС-7 расчет стационарного режима. Методика расчета стационарного режима в схеме аналогична методике, которая использовалась при выполнении лабораторных работ №1 и №2.Напряжение источника питания V2 устанавливается равным 24В. Сопротивление R5 источника сигнала V1 установите равным 40 кОм. Ёмкости конденсаторов С2 и С4 установите одинаковыми и равными 50 мкФ. Ёмкость конденсатора С3 первоначально устанавливается равной нулю. Создайте файл рабочей программы Word лабораторной работы №3 так же, как указывалось при проведении лабораторных работ №1 и №2. В этот файл далее будут вноситься результаты исследования схемы лабораторной работы.

Рис.3

Таблица 3

Варианты-

№ задания

Тип

транзистора

Стационар.

напряжение

коллектор-эмиттер

U20 В

Стации ток

коллектора

I20 мА

Сопротивление.

коллектора R2=RK кОм

1

2N2221

19,0

0,916

3

2

2N2221A

12,6

0,912

10

3

2N2222

17,7

0,97

4

4

2N2222A

17,7

0,97

4

5

2N2270

16,7

0,98

5

6

2N2368

16,3

0,91

6

7

2N2481

17,0

0,83

6

8

2N2484

16,7

0,97

5

9

2N2501

16,5

0,88

6

10

2N2222C

11,7

0,98

10

Источник импульсного сигнала- V1-Pulse введите со следующими параметрами:

VZERO=0 VONE=1m P1=P2=0 P3=P4=2U P5=4U.

Копируйте принципиальную схему каскада с установленными данными из таблицы 3 в рабочий файл программы Word лабораторной работы№3.

2.Исследование стационарного режима каскада и

дифференциальных параметров транзистора в точке покоя

Определите стационарный режим каскада и стационарное напряжение U20 между коллектором и эмиттером и ток коллектора I20 транзистора Q1 также, как это было выполнено в лабораторной работе №1

Для определения значений дифференциальных параметров транзистора в рабочей точке предварительно введите в схему в режим короткого замыкания (КЗ) нагрузки, шунтируя сопротивление R2 добавочным конденсатором емкостью 50 мкФ.

Способ проведения режима короткого замыкания в схеме должен контролироваться преподавателем ведущим занятия.

Вычислите в режиме короткого замыкания дифференциальные параметры транзистора: g11, S0, в стационарной точке , для этого необходимо исследовать в диапазоне частот 10кГц-100МГц зависимости,

IB(Q1)/VBE(Q1) и IC(Q1)/VBE(Q1)

Первая из них вызовет создание графика АЧХ входной комплексной проводимости Y11 в указанном диапазоне частот, а вторая АЧХ комплексной крутизны Y21. Обратите внимание, что зависимость крутизны транзистора от частоты должна иметь падающий характер. Если это не происходит, то в значениях параметров транзистора объемное сопротивление базы RB было заявлено равным нулю. В этом случае обязательно введите введите корректировку величины этого сопротивления, положив её, как указано ранее 100 Ом ( RB= 100) С помощью пиктограммы –Cursor Mode (F8)-определите величину модуля входной проводимости Y11 на частоте f=10 кГц, которая соответствует значению входной проводимости g11 в области средних частот. Из графика АЧХ для параметра Y21 определить на частоте f=10 кГц величину крутизны транзистора S0.

После определения параметров g11 и S0 исключите в схеме режим короткого замыкания, положив емкость добавленного конденсатора равной нулю или удалите его из схемы. Введите значения этих параметров на поля графиков АЧХ Y11 и Y21 и скопируйте их в рабочий файл программы Word лабораторной работы №3.

3.Исследование показателей каскада без обратных

связей в области средних и верхних частот

При отсутствии обратных связей емкости конденсаторов С1 и С4 полагаются равными: С1=50 мкФ, С4=50 мкФ, а конденсатора-С3=0 мкФ. Емкость конденсатора С2 остается неизменной:и равной С2=50мкФ. В диапазоне частот 10кГц-100МГц исследуйте коэффициент передачи напряжения выходной цепи - V(6)/V(4) и входное сопротивление :V(4)/IB(Q1) каскада. Определите коэффициент усиления выходной цепи каскада в области средних частот и её верхнюю граничную частоту, используя пиктограмму Cursor Mode.

4.Исследование показателей каскада с последовательной

отрицательной обратной связью по току

Введите в каскад последовательную отрицательную обратную связь по току, положив: С1=0 мкф, С4=50 мкФ, С3=0мкФ.

Исследуйте частотную характеристику выходной цепи каскада

V(6)/V(4) в диапазоне частот 10 кГц-100 МГц . Для сравнения частотных характеристик выходной цепи каскада без обратной связи и с указанным типом связи в задании на анализ целесообразно включить опцию Stepping , в которой положить изменение емкости конденсатора С1 от нуля до 50 мкФ с шагом 50 мкФ. В том же диапазоне частот дополнительно исследуйте коэффициент передачи тока, введя в задание на анализ отношение IC(Q1)/IB(Q1) с включением опции Stepping конденсатора С1 с тем же шагом в 50 мкФ. Исследуйте зависимость входного сопротивления каскада в диапазоне частот 10 кГц-100 МГц. Входное сопротивление каскада определите дважды: . после базового делителя в виде отношения: V(4)/IB(Q1) и . до базового делителя, введя второе отношение: V(2)/I(C2). Целесообразно при исследовании частотных характеристик входного сопротивления также использовать опцию Stepping с указанием изменения емкости конденсатора С1 в диапазоне 0-50 мкФ с шагом 50 мкФ. В этом случае на экран монитора будут выведены графики частотных характеристик: для входного сопротивления, а также коэффициентов передачи напряжения и тока при наличии и отсутствии в каскаде последовательной отрицательной обратной связи по току. По полученным графикам с использованием пиктограммы Cursor Mode определите значения указанных выше сопротивлений и коэффициента передачи напряжения V(6)/V(4)на частоте 10 кГц. Проведите копирование результатов исследования частотных характеристик п.3 и4 в рабочий файл Word лабораторной работы №3. При этом целесообразно ввести комментарии к полученным результатам в поле частотных характеристик, используя пиктограмму Graphics, которая может быть активирована после проведения анализа.

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
760 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Учебное пособие по использованию программы схемотехнического моделирования MICRO-CAP-7
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее