opop_38.04.01_obikf (1087807), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Электронно-библиотечнаясистема(электронная библиотека) и электронная информационно-образовательнаясреда обеспечивают возможность доступа обучающегося из любой точки, вкоторой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сетиИнтернет, как на территории Университета, так и вне егоЭлектронно-библиотечныеэлектроннаясистемы(электроннаяинформационно-образовательнаябиблиотека)средаиУниверситетаобеспечивают одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся попрограмме магистратуры.Функционирование электронной информационно-образовательной средыобеспечиваетсясоответствующимикоммуникационныхтехнологийиспользующихподдерживающих.иинформационно-образовательнойисредствамиинформационно-квалификациейсредыработников,ФункционированиесоответствуетееэлектроннойзаконодательствуРоссийской Федерации.Обучающимся Университета обеспечен доступ (удаленный доступ), в томчислевслучаепримененияэлектронногообучения,дистанционныхобразовательных технологий, к современным профессиональным базам данныхи информационным справочным системам, состав которых определяется врабочих программах дисциплин (модулей) и ежегодно обновляется.ОбучающиесяУниверситетаизчислалицсограниченнымивозможностями здоровья обеспечены печатными и (или) электроннымиобразовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям ихздоровья.Финансовоеобеспечениереализациипрограммымагистратурыосуществляется Университетом в объеме не ниже установленных Минобрнауки3132РФ базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфереобразования для данного уровня образования и направления подготовки сучетомкорректирующихобразовательныхпрограммкоэффициентов,вучитывающихсоответствиисМетодикойспецификуопределениянормативных затрат на оказание государственных услуг по реализацииимеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшегообразования по специальностям и направлениям подготовки, утвержденнойприказом Минобрнауки РФ от 30.10.2015.№ 1272.10.

Характеристики среды университета, обеспечивающие развитиеобщекультурных (социально-личностных) компетенций выпускниковВ Университете созданасоциокультурная среда, необходимая дляподготовки высококвалифицированных специалистов в различных областяхпроизводства и науки.В университете созданы оптимальные условия дляреализациивоспитательныхзадачвнеучебнойвоспитательной работы является формирование целостной,гармоничноразвитойличностиобразовательногоспециалиста,процесса.воспитаниеЦелямипатриотизма,нравственности, физической культуры, формирование культурных норм иустановок у студентов, создание условий для реализации творческихспособностей студентов, организация досуга студентов.В университете реализуются программы воспитательной деятельности:попрофилактикеправонарушений,попрофилактикенаркотической,алкогольной зависимостей и табакокурения, по профилактике ВИЧ-инфекций,воспитательной деятельности на цикл обучения, адаптации первокурсников,психологической адаптации студентов младших курсов, по оздоровлению иформированию мотивации здорового образа жизни.

Большое внимание ввоспитательной работе уделяется организации досуга и отдыха студентов.Воспитательнаядеятельностьморально-психологическойвподготовкиУниверситетеявляетсястудентовпрофессиональнойкосновойдеятельности и активному социальному взаимодействию. В ее задачи входит3233обеспечениеценностного,духовно-нравственногостановлениябудущихспециалистов - граждан с активной жизненной позицией. Решение задачдостигаетсяпосредствоморганизацииконтекстногоценностно-ориентированного просвещения учащихся, развития у них гуманистическихкультурных потребностей и мотивов, обеспечение стремления в достижениисоциальной зрелости и создание возможностей для этого.Воспитывающее влияние на студентов оказывается и в рамках учебногопроцесса посредством содержания обучения, содержания учебной и учебнопрактической деятельности, в которой участвуют студенты, использованиятакого воспитывающего фактора, как личность преподавателя.Дополнительная, целенаправленная работа вне учебного процесса, врамках которой база воспитания, (основы которой закладываются в процессетеоретической и, отчасти, практической подготовки), систематизируется бы,дополняласьистановиласьдостояниемаксиологического,духовно-нравственного опыта.Формирование социальной компетентности -освоение нормативныхправовых способов защиты собственных интересов посредством реализацииакадемических прав и свобод, освоение гражданской ответственности черезвыполнениеакадемическихобязанностей-врамкахстуденческогосамоуправления.

Формирование гражданской активности путем сотрудничествас молодежными (в т.ч., студенческими) общественными и общественнополитическимиорганизациями(объединениями)иличногоучастиявизбирательных кампаниях, гражданских акциях.Формирование социально-коммуникативной компетентности - освоениеэффективных способов коллективной деятельности, разрешения конфликтов,навыков конструктивного социального поведения при участии в разных видахволонтерской деятельности. Практическое освоение способов взаимодействия слюдьми,принадлежащимикразнымдемографическим,социальным,профессиональным группам (педагогическая и производственная практики).Формированиеполикультурнойкомпетентности-расширение3334поликультурных знаний, коррекция культурных установок при участии вработе культурных коллективов, подготовки и участия в творческихмероприятиях разного уровня.Формированиепрофессиональнойкомпетентности-осознаниесоциального заказа к научно-исследовательской деятельности, а такжеобщественных моральных норм и ценностей как критериев оценки еерезультатов и выбора предмета исследований (волонтерская, гражданскополитическаядеятельность).Углублениепрофессиональныхзнанийисовершенствование профессиональных умений в процессе профессиональноориентированной педагогической деятельности.Формирование рекреационной компетентности - становление навыковорганизации и осуществления рекреационной деятельности при проведениивнеклассных мероприятий (внеклассной работы, воспитательной работы),организации досуга учащихся / воспитанников (в том числе, с привлечениемродителей) в период педагогической и производственной практик.Формирование рекреационной компетентности - знакомство с практикойуправленияобразовательнымиучреждениями,совершенствованиеуправленческих умений и навыков в процессе организации учебной ивнеучебной деятельностиХарактеристикаусловий,созданныхдляразвитияличностиирегулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплениюнравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.11.

Лист изменений, вносимых в программу магистратуры по направлениюподготовки38.04.01 «Экономика»Листа изменений, вносимых в программу магистратуры, приведен вПриложении 8.34.

Характеристики

Список файлов учебной работы