Главная » Просмотр файлов » Методичка_2007

Методичка_2007 (1083756), страница 3

Файл №1083756 Методичка_2007 (Методическое пособие) 3 страницаМетодичка_2007 (1083756) страница 32018-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

3. Исследование корреляционной функции пачки
видеоимпульсов

3.1. Получить и поместить в отчёт графики пачки из 4-х прямоугольных импульсов длительностью с интервалом следования (файл RPACKET3), её энергетического спектра и АКФ. Получить и поместить в отчёт аналогичные графики для пачки из 4-х прямоугольных радиоимпульсов длительностью с интервалом следования , задавая частоту заполнения «по умолчанию».

3.2. Повторить п.3.1 для (файл RPACKET2) и (файл RPACKET1).

3.3. Повторить п.п.3.1-3.2 для симметричного треугольного импульса (сигнал 3 в библиотеке моделей, файлы TPACKET3, ТPACKET2, TPACKET1).

3.4. Проанализировать полученные результаты. Как связаны между собой АКФ одиночного импульса и пачки таких же импульсов? Как связаны между собой АКФ видео- и радиосигналов?

4. Исследование корреляционных функций кодированных сигналов

4.1. С помощью программы KRAN получить и поместить в отчёт графики пятиэлементного сигнала Баркера (файл BARKER5), его энергетического спектра и автокорреляционной функции (АКФ). Поместить графики в отчёт.

4.2. Получить и поместить в отчёт аналогичные графики для соответствующего радиоимпульса, задавая частоту заполнения «по умолчанию».

4.3. Повторить п.4.1 – п.4.2 для семи-, одиннадцати- и тринадцатиэлементного сигналов Баркера (файлы BARKER7, BARKER11, BARKER13).

4.4. Проанализировать полученные результаты. В чём особенность графиков АКФ сигналов Баркера?

5. Исследование корреляционной функции произвольного сигнала

5.1. Получить и поместить в отчёт графики произвольного сигнала (задать графически с помощью манипулятора «мышь»), его энергетического спектра и автокорреляционной функции (АКФ).

5.2. Получить и поместить в отчёт аналогичные графики для соответствующего радиоимпульса.

Оформление отчёта

Отчет выполняется на листах формата А4 и должен содержать:

  • титульный лист;

  • название работы и выполняемых пунктов задания;

  • результаты исследований (в виде графиков и рисунков);

  • выводы по каждому пункту и работе в целом.

Контрольные вопросы

  1. Корреляционные функции непериодических сигналов, их свойства.

  2. Соотношение между корреляционной функцией и спектральной плотностью энергии непериодических сигналов.

  3. Корреляционные функции узкополосных сигналов.

  4. Корреляционная функция суммы сигналов.

  5. Корреляционные функции периодических сигналов.

  6. Соотношение между корреляционной функцией периодического и непериодического сигналов.

Лабораторная работа №4

Прохождение сигналов через радиотехнические цепи

Цель работы:

  • ознакомление с методами исследования основных характеристик радиотехнических цепей;

  • ознакомление с методами измерения основных характеристик радиосигналов;

  • приобретение и закрепление навыков работы с радиоизмерительными приборами;

  • исследование физической сути рассматриваемых явлений.

Описание лабораторной установки

Схема лабораторного макета показана на рис.4.1. Транзистор вместе с элементами , , , , , , образует резонансный усилитель. Резистор создаёт отрицательную обратную связь. Параметры цепи обратной связи частотно независимы, поэтому она влияет только на величину резонансного коэффициента передачи усилителя.

Рис. 4.1 Схема лабораторного макета

Цепь может использоваться для наблюдения напряжения на входе резонансного усилителя. В этом случае (рис.4.2) источник сигнала подключается к одному из входов, например Вх1, а контрольно – измерительный прибор (КИП) к Вх2.

Рис.4.2.


Рис.4.3.


Если входное сопротивление КИП велико по сравнению с , то измеряемое и фактическое напряжения отличаются только знаком. На рис.4.2, 4.3 отражает параллельное соединение и входного сопротивления усилителя для высокочастотного сигнала, – напряжение на входе резонансного усилителя.

Когда сигналы подаются на оба входа (рис.4.3.) схема реализует аналоговую функцию суммирования:

.

Ключ Кл имеющий два положения «1» и «2» подключает/отключает резистор R7, изменяющий добротность колебательного контура.

Резонансная частота используемого в лабораторной работе резонансного усилителя находиться в пределах 450-550 кГц.

В состав лабораторной установки, кроме лабораторного макета, входят высокочастотный генератор Г4-42 (Г4-16А), генератор низкочастотный Г3-33, двухсторонний амплитудный ограничитель.

Порядок выполнения работы

1. Исследование нормированной амплитудно-частотной
характеристики резонансного усилителя

1.1. Собрать лабораторную установку в соответствии с рис.4.4. Зарисовать структурную схему лабораторной установки и принципиальную схему лабораторного макета в отчёте. После проверки лабораторной установки преподавателем включить питание лабораторного макета.

Рис.4.4. Структурная схема лабораторной установки


1.2. Ознакомится с генератором сигналов Г4-42 (Г4-16А) и определить цену деления шкал на его лицевой панели.

Рис.4.5. Шкала грубой настройки частоты


Генератор Г4-42 (Г4-16А) предназначен для проверки и настройки радиотехнической аппаратуры в диапазоне частот от 100 кГц до 35МГц, который перекрывается шестью поддиапазонами, выбираемыми переключателем «диапазоны». Регулировка частоты выходного сигнала генератора обеспечивается рукоятками «частота» или «f». Для этих целей может использоваться рукоятка грубой установки частоты, с совмещенной шкалой (рис.4.5.) и, для более точной установки частоты, рукоятка точной настройки, называемая верньер. Шкала точной настройки (рис.4.6.) совмещена с верньером и называется нониусом.

Рис.4.6. Шкала точной настройки частоты


1.3. Резонансная частота используемого в лабораторной работе резонансного усилителя находиться в пределах 450-550 кГц. Следует выбрать соответствующий диапазон и, изменяя частоту генератора, добиться резонанса в исследуемой цепи. При этом учитывается, что при приближении частоты генератора к резонансной частоте, амплитуда выходного напряжения резонансного усилителя сначала возрастает, затем начинает убывать. Частотный режим, для которого амплитуда выходного сигнала максимальна, соответствует резонансу.

1.4. Определить цену деления шкалы грубой настройки частоты генератора. Для этого пересчитать число делений , включая граничные, между двумя именованными рисками шкалы, как показано на рис.4.5. Цена деления шкалы грубой настройки

. (4.1)

Для примера на рис.4.5.

.

1.5. Определить цену деления нониуса. Для этого, вращая верньер установить шкалу грубой настройки частоты в положение, когда указатель и какая-либо риска этой шкалы совпадают.

Зафиксировать показание нониуса . Вращая верньер перевести шкалу грубой настройки на другую риску. Зафиксировать показания нониуса . Определить число делений нониуса, укладывающихся в одном делении шкалы грубой настройки:

1) если при вращении верньера нониус не проходит через нулевую отметку

; (4.2а)

2) если при вращении верньера нониус проходит через нулевую отметку

, (4.2б)

где «+» соответствует вращению по часовой стрелке, а «-» - против часовой.

Цена деления нониуса

. (4.3)

1.6. Установить ключ Кл лабораторного макета в положение 1. Выбрать параметры горизонтальной и вертикальной развёрток осциллографа так, чтобы выходной гармонический сигнал резонансного усилителя наблюдался в виде светящейся полоски.

1.7. Настроить усилитель и генератор в резонанс.

1.8. По шкале генератора определить резонансную частоту . Измерение частоты с помощью шкалы грубой настройки и нониуса осуществляется следующим образом (рис.4.7):

1) фиксируют показание нониуса , соответствующее измеряемой частоте ;

2) вращают верньер, устанавливая шкалу грубой настройки на ближайшую к измеряемой частоте риску, соответствующую либо большей , либо меньшей , чем измеряемая, частоте.

Рис.4.7. Измерение частоты. Шкала грубой
настройки



3) определяют число делений, которые проходит нониус при повороте .

4) определяют искомую частоту

. (4.4)

После измерений вернуться в резонансный режим.

1.9. Выбрать параметры вертикальной развертки осциллографа так, чтобы светящаяся полоска занимала большую часть экранной сетки по вертикали. При последующих измерениях параметры вертикальной развертки не изменять. С помощью экранной сетки измерить ширину светящейся полоски и записать полученное значение во вторую строчку первого столбца табл.1.

Табл.1. АЧХ резонансного усилителя

1

0.7

0.5

0.3

0.1

-

1.10. Рассчитать ширину полосок W для соответствующих уровней нормированной АЧХ по формулам, приведенным во второй строке табл.1.

1.11. Занести резонансную частоту в первый столбец таблицы.1, зафиксировать показания нониусной шкалы генератора , соответствующее резонансу.

1.12. Увеличивая частоту генератора сигнала установить ширину полоски, в соответствии с данными столбца 2 табл.1. Зафиксировать в таблице показания нониусной шкалы генератора .

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
812 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6488
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее