39.03.01 Социология (1080785), страница 2

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, определяются профилирующей кафедрой совместно с организациями-раоотодателями, заинтересованными в выпускниках университета по данному направлению подготовки. Программа бакалавриата ориентируется на научно-исследовательский и педагогический виды профессиональной деятельности как основные (далее— программа академического бакалавриата). Обучающийся по направлению подготовки 39.03.01 Социология подготавливается к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности.

научно-исследовательская деятельность: участие в подготовке и проведении фундаментальных и прикладных социологических исследований на этапах планирования, сбора, обработки и анализа данных; обработка социальной, демографической, экономической и другой релевантной эмпирической информации с привлечением широкого круга источников на основе использования современных информационных технологий, средств вычислительной техники, коммуникаций и связи; участие в подготовке обзоров и аннотаций; интерпретация данных социологических исследований, другой эмпирической информации с использованием объяснительных возможностей социологической теории; участие в подготовке отчетов, аналитических записок, профессиональных публикаций, информационных материалов по результатам исследовательских работ; участие в представлении результатов исследовательских работ, выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований; проектная деятельность: участие в разработке методического инструментария, нормативных документов„информационных материалов для осу ществления исследовательскои, аналитической и консалтинговой проектной деятельности; участие в разработке и проведении исследований по диагностике, оценке, оптимизации социальных показателей, процессов и отношений; участие в разработке, реализации и распространении результатов проектов по изучению общественного мнения; научно-методическое, техническое и информационное обеспечение маркетинговых исследований для различных целевых аудиторий, участие в разработке рекомендаций для маркетинговых служб; организационно-управленческая деятельность: формирование и анализ информационных массивов, обеспечивающих мониторинг социальной сферы, разработку мер управленческого воздействия на нее и оценку эффекта управленческого воздействия, в том числе аудит источников информации с целью оценки их необходимости, достаточности и достоверности; участие в организации управленческих процессов в органах власти и управления, органах местного самоуправления, административно- управленческих подразделениях организаций и учреждений; участие в организации и поддержании коммуникаций с научноисследовательскими учреждениями и информационно-аналитическими службами по вопросам обмена информацией, научного консультирования и экспертизы; педагогическая деятельность: подготовка и проведение занятий по социологии, обществознанию и другим социально-гуманитарным дисциплинам в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях; производственно-прикладная деятельность: поддержание нормативно-методической и информационной базы исследований с целью разработки и успешной реализации программ социального развития предприятий„ учреждений, территорий и иных общностей; идентификация потребностей и интересов социальных групп, предложение механизмов их согласования между собой и с социально- экономическими приоритетами развития социальных общностей ~трудовых коллективов, территориальных общностей); разработка мероприятий, направленных на решение социальных проблем; разработка рекомендаций по совершенствованию форм организации труда на предприятиях и в учреждениях, улучшению условий трудовой деятельности; анализ изменений кадрового состава предприятий и учреждений, профессионально-квалификационного и демографического состава работающих; распространение социологических знаний, консультирование работников органов управления, предприятий, учреждений и организаций при решении социальных вопросов.

1.7. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы Для описания результатов образования на языке компетенций в них выделены три основные группы: общекультурные, общепрофессиональные, профессиональные. Общекультурные компетенции: способность использовать основы философских, экономических, исторических и правовых знаний в различных сферах деятельности, использовать методы и средства физической культуры, различные формы коммуникации в межличностном и межкультурном пространстве для роста эффективности социально-профессиональной деятельности, а также работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия. Общепрофесснональные компетенции: способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; к критическому восприятию, обобщению, анализу профессиональной информации„постановке цели и выбору путей ее достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы с беспристрастностью и научной объективностью; использовать основные положения и методы гуманитарных и социально-экономических наук при решении профессиональных задач; применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования; использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования формируются при освоении выпускником данной.

программы бакалавриата. Профессиональные компетенции выпускника формируются при освоении ОПОП соответствующих направленностей и соответствуют видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская; проектная; организационно-управленческая;педагогическая; производственно-прикладная. 1,8. Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы Структура программы включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную), что обеспечивает возможность реализации различных направленностей в рамках одного направления подготовки. ОПОП состоит из следующих блоков: Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины «модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части.

Г 1' Объем программы академическоГО твриата в ке. Структура ОПОН 1!0 106 Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части программы. Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы. Структура программы академического бакалавриата по направлению подготовки: 39.03.01 Социология, профиль: Социология инженерной деятельности и инновационных процессов: Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части ОПОП являются обязательными для освоения обучающимися вне зависимости от направленности, которую он осваивает, К дисциплинам (модулям) базовой части Блока 1 настоящей ОПОП относятся: Иностранный язык, История, Философия, Логика, Основы права, Психология и педагогика, Экономика, Высшая математика, Теория вероятностей и математическая статистика, Информатика и программирование, Современные информационные технологии в социальных науках, Методы прикладной статистики для социологов, Основы социологии (введение в специальность)„История социологии, Современные социологические теории, Методология и методы социологического исследования, Методология и методы социологического исследования.

Курсовая работа, Экономическая социология, Социология техники и инженерной деятельности, Социология управления, Безопасность жизнедеятельности, Социальная психология, Социальная психология. Курсовая работа, Физическая культура. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части ОПОП, определяют направленность (Социология инженерной деятельности и инновационных процессов), реализуемую в МГТУ им, Н.Э. Баумана: Культурология техносферы, Демография, Концепции современного естествознания, Анализ данных в социологии, Анализ данных в социологии. Курсовая работа, Методика преподавания социологии, Социология общественного мнения, Социальное проектирование и прогнозирование, Социология организаций, Социология коммуникаций, Социологические методы в маркетинговых исследованиях, Организация, подготовка и презентация социологического исследования, Основы управленческого консультирования, Социология инноваций, Конфликтология, Политическая социология, Психология инженерной деятельности, Управление человеческими ресурсами в инновационной среде, Социальные коммуникации и РК„ Социальная структура и стратификация, Гендерная социология, Урбанистическая социология.

Дисциплины по выбору студента: Культура делового общения, Теория и практика аргументации; Многомерный статистический анализ в социологических исследованиях, Экспертные оценки в социологических исследованиях; Методы математического анализа и моделирования социальных процессов, Основы применения прикладных статистических программ в социологических исследованиях; Социология глобализации, Визуальная социология; Этносоциология, Социальная и экономическая статистика; Основы социально-гуманитарной экспертизы в техносфере, Социальная информатика; Выборочный метод в социологическом исследовании„ Методы измерения в социологии; Социология культуры, Социология маркетинга в инновационной среде; Теория разработки и принятия управленческих решений, Социология труда; Организационное поведение и организационная культура, Менеджмент инновационных процессов.

Характеристики

Список файлов учебной работы