Хилл П. - Наука и искусство проектирования (1037541), страница 38
Текст из файла (страница 38)
1 1ятоп Я., 81еп1еу Р. Е., Сгеа11че Ргой1тс1 Еио1гешеп$, Итеяг 1 а1ауетте, 1пй)апа, Ва11 РттЫ)яЬегя, 1964. Обобщены обширные исследования наиболее эффективных методов, используемых при создании новых изделий, и изложена процедура формирования, описания, проверки и сообщения идей, связанных с созданием новых изделий.
Рассмотрены известные методы стимулирования творческого мышления от подготовительных этапов разработки сложного изделия до выработки концепции и наглядного представления идеи, а также аналитические и экспериментальные методы проверки возможности осуществления и правильности предложений, направленных на удовлетворение существующей потребности.
В книге много иллюстраций и притлеров, дополняющих основной материал. В приложении содержится несколько практических аадач по творческому синтезу, преднааваченных для стимулирования и развития способности свободно формировать и описывать идеи для создания новых и совершенствования существующих изделий. МЫйепйог1 тт'. Н., Епрпеег)вд Пея1дп. Вояков, А11ув апй Васоп, 1969.
Автор преследует следующие основные цели: 1) убедить читателя в том, что умение анализировать является необходимым условием инженерного проектирования и что для разработки различяых вариантов изделия и методов инженерного проектирования нужен в высшей степени творческий подход; 2) познакомить конструкторов с вопросамн, которые нм необходимы, но обычно не рассматриваются при изучении технических дисциплин; 3) познакомить читателя с современными методами синтеза и оптимизации, теорией надеткносттт, теорией принятия решений и применением вычислительной техники при проектировании.
М)ясЫте С)т. В., Ап 1п1гойнсйов $о Сошри1ег-А1йей Оея)яп, Епя!етгоой СН11, )т)етг Хегяеу, Ргев11се-йа11, 1968. Изложен общий подход к проблеме применения зычно; лительпой техники при инженерном проектировании. р!с- 24С пРилОжение 2 пользуется язык Фортран. Задачи решаются на 1ВМ-360. хотя рассмотренный метод не зависит от применяемого мапРинного языка и типа ЭВМ. Основная цель книгв— дать читателю более четкое представление о характере икяееперных задач и обеспечить аффективное использование ЭВМ при инженерном проектировании. Основноо внимание уделено задачам инженерного проектирования, а не методам количественного анализа, позтому книга полеана инженерам всех специальностей.
Кое Р. Н., Яоп1Ь О. Хн Напба У. К., Тйе ОЬс!рйпе о1 19ез!дп (ехрег!атон!а! еб!!!Оп), Воз!Оп, А11уп апе! Васоп, !967, В проптлом проектирование часто изучалось лишь в связи с определенными классамп объектов. Так, существует проектирование маппгн, графическое проектирование, проектирование систем управления, архитектурное проектирование. В книге показано, что методы и процедуры,используемые при проектировании, можно изучать как единый предмет независимо от характера объекта проектирования. Хотя в книге использовапы примеры главным образом из техники, автор подчеркивает, что проектирование — зто процесс, которыя могкет быть использован для решения широкого круга проблем. Рассмотрен процесс проектирования от первоначальной постановки задачи проектирования до ее реализации. ВрогЬ М. Е., Вез!дп Епб!пеег!Пд 1Рго1ес!з, Епд1еегоое! СКН, ь1ек 1егзеу, Ргепбсе-На11, 1968.
Рассекггрено проектирование реальных машин и устройств, вглпускаемых в настоящее время промьппленностью. Анализ более 100 реальных проектов позволяет инженеру выработать умение выносить суждение и приобрести практику в принятии решений. Описаны качества, которыми должна обладать конструкция, чтобы ее комекженты могли выполнять определенные функции.
Ъ!Роое1зоп Т. Т., 1п!хойпсбоп !о Епй!пеег!пй Вез!пд, Хек г'ог!», МОСгаег-Н!П, 1966. Учебник для студентов первого курса, содержащий обепирньее сведения по инженерному проектированию, а также уникальный материал по методологии проектирования, техническим новшествам и моделированию. Изложен новый метод математического моделирования с поьгощьв> уравнения функция критерия.
Рассмотрен набор возмогкяых проектов, легкащих на стыке различных дисциплин. В приложении приведен обширный дополнительный материал в помогць студентам и преподавателям. яннотитовкнныв список питкткттгы 247 ТВОРЧЕСТВО И НОВАТОРСТВО А1яег Т. В. М., Науа С. У., Сгеайуе Вуп1Ьев1в 1п Пев1дтц Епд1етчоой С1111в, 1т1етг Зегяеу, Ргепйсе-На11, 1964, Рассмотрены характер инженерного проектирования, процесс проектирования и процесс творчества. Процесс проектирования изучается посредством репюния проблем и принятия решений.
Для иллтострацсат методики приведены несколько хоротпо подобранных примеров. Инженерное проектирование связано с творчеством, поэтому рассмотрены методы совершенствования творческих способностей, создания обстановки располагающей к творчеству, методы изобретательской деятельности как в индивидуальном плане, так и при работе в составе группы. Приведен ряд задач для проверки творческих способностей читателя.
Дало упрощенное описание метода ПЕРТ как метода планирования и руководства проектом. Пе 81шопе П. У., ей. апй 1п1гойттс11оп, Ейпсайоп 1ог 1ппочайоп, Ыесч Ъ'огй, Регйапюп Ргевв, 1968. 11пига содержит материалы конференции (1966 г.) по вопросам творчества н новаторства в инженерном образовании. Развиваются новые взгляды на процессы изобретательства и творчества и анализируются с точки зрения их значения для образования. Подчеркивается, что инженерное образование должно побуждать студентов к овладению основами наук, раскрытию связей меткду вещами и самообразованию.
Творческое инженерное образование должно развивать у студентов вообрапсепие. Студенты должны но- верить в то, что врона от времени они способны добиваться невозможного. Срйяе11п В., ей, ТЬе Сгеасте Ргпсевв, Хетт Уог1с, Мепск>г Воойя, ТЬе 1тетт АпшИсап 1 т1тгагу о1 Ут"ог1й 1л1ега1пте, 1960. В трудах симпозиума наптел отражение опыт творческой работы 38 выдающихси деятелей искусства, литературы и науки из разных стран: выбор ими конкретных форм выражения, приобретение знаний и овладение методами, необходимыми для их работы.
Рассмотрены трудности, с которыми сталкивались художники и ученые при раснрытпи своих способностей, а также показано, какую роль играет вдохновение, руководство и терпение з творческойт деятельности. Проведен увлекательный анализ того, как роя даются и развиваются новые идеи. Вогйоп ЪУ.
Х. 1., Вупесйся, 1тТетг Уогй, Со!!тег Во<>вся, 1961. Результат экспериментальной работы по тренировке творческих способностей, проводившейся в течение 15 лет. Дано не только определение психологических процессов, 248 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 связанных с творчеством, но и излояеепы методы, позволяющие стимулировать творческие возможегости отдельных лиц и групп н направлять их на репгение конкретных задач. Теория синектики, по которой творческие способности людей мояпго существенно развить, если понять психологические процессы, лежащие в основе творчества, подтверждается примерами десятков фактических сеансов по реепешпо проблем в составе группы.
Нп1сЫпзоп Е. Ни Нов ТЫП1» Сгеае1че1у, Хек. Уогй, АЬ1пде)оп Ргеаа, 1949. Процесс творческого мышления рассмотрен на опыте современных мыслителей. Материалы, иллюстрирующие творческие методы, отражают деятельяость почти 250 наиболее выдакицихся мыслителей Англии и Америки —, представителей различных профессий, достижения которых, бесспорпо, можно назвать творческими. Даны характеристики зтих людей, их образ мышления и манера самовыражения. Сделаны по,пытки высказать предположение о функции и схеме процесса творчества. Коез11ег А., ТЬО Ас1 о1 Сгеа11оп, Хенч е'ог1<, ТЬе Масшй1ап Соп1рапу, 1964. В первой части книги рассмотрены теории творческой деятельности, процесс сознательного и подсознательного мышления, лежащие в основе научных открытий, вопросы артистической оригинальности в вдохновения.
Автор стремится показать, что любая творческая деятельность протекает в основном по единой схеме, и делает попытку описать зту схему. Цель второй части книги — показать, что неьоторые принципы справедливы для всей иерархии органической жизни (от оплодотворенного яйца до плодотворной умственной деятельности творческой личности) и на всех уровнях можно обнаружить явленвя, аналогичные творческой оригинальности. ОЕЪогп А. г., Арр1!ее) 1шарпа11оп, ЫечР Уог1с, СЬаг1оз Ясг)Ъпег'з Яопз, 1963. В книге собрано фактически все, что иавестпо о принципах и методах творческого мышления. Подробно описаны практические методы, обеспечивающие более продуктивное использование творческого воображения.
Основная цель книги — научить читателя понимать и применять свои природные творческие способности во всех обчастнх личной к общественной жиани. Вапжоп К. 14Р., ТЬе М!пб Вп11бег, Хееч е'огЬ, Е. Р. 1Эпй $оп апе) Со., 1965. АННОТИРОВАННЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 249 Книга предназначена для ученых, инженеров, художников, руководителей предприятий, леелающттх усовершенствовать свои творческтте способности. Рассмотрены функция языка и различные фазы аналитической мысли: 1) построение образа (употреГлчение слов для описания наблюдаемых явлений); 2) определение прианаков (отделение качеств от самих предметов); 3) классификация (сортировка явленшт по классам, типам или семействам); 4) структурный анализ (раабиение явлений па составные элементы); 5) анализ операций (последовательное расположение событий в порядке их появления); 6) аналогия (определение сходства явленптй).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
