AOP_Tom1 (1021736), страница 174

Файл №1021736 AOP_Tom1 (Полезная книжка в трёх томах) 174 страницаAOP_Tom1 (1021736) страница 1742017-07-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 174)

Ясно, что ситуации (2)-(4) здесь встретиться не могут; единственный реальный эф- бэект от такого распределения памяти заключается в тенденции к удлинению поиска по сравнению с упр. 12, а иногда в том, что К будет меньше, чем с, хотя реально будет суще- ствовать доступный блок, предшествующий данному, о котором нам ничего не известно. (Имеется альтернативный вариант, при котором слияние блоков выносится из вну- треннего цикла АЗ и выполняется только на шаге А4 перед окончательным выделением памяти или во внутреннем цикле, если иначе алгоритм завершится неудачно. Такой аль- тернативный вариант требует модельного изучения для того, чтобы установить, имеются ли у него какие-либо преимущества.) [Этот метод с небольшими усовершенствованиями, как было доказано, вполне удовле- творителен дли реализации ТЕХ и ЫЕТНРОЫТ.

См. 2Ез(: Тйе РгоВгаш (Ас)сйзоп-)1)н!еу. 1986), (~125.] 20. Когда обнаруживается свободный двойник, при выполнении цикла слияния необходимо удалить блок из списка АЧА1! [А], однако неизвестно, какие связи следует обновить. Для получения ответа на этот вопрос можно (!) выполнить длинный поиск или (й) сделать список двусвязным. 21. Если и = 2~п, где 1 < а < 2, а„равно 2зьы(о — 1) + -', а Ь«равно 2ы 'оз + 2ь ~а. Отношение а«/Б«для больших и, по сути, равно величине 4(а — 1~)/а~, которая принимает минимальное значение К при п = 1 и 2 и максимальное значение з при и = 1з.

А з 1 Так что а«/Б«не имеет предела, колеблясь между этими двуми крайними значениями. Методы усреднения из раздела 4.2.4, однако, дают нам среднее отношение, равное 4()п2) 'Л (а — з)4п/а = (!п2) ' = 1.44. 22. Для этой идеи необходимо поле ТАС в нескольких словах блока из 11 слов, а не только в первом слове. Она работоспособна, если можно выделить дополнительные биты ТАС, и, скорее всего, подходит, в первую очередь, для аппаратной реализации. 23. 011011110100; 0110П100000.

24. Это привнесет ошибку в программу; можно оказаться на шаге Б1 при ТАС(0) = 1, поскольку из шага Б2 можно вернуться к шагу Б1. Для работоспособности программы . необходимо на шаге Б2 добавить «ТАС(1) г — О" после «Е с — Р". (Впрочем, проще считать, что ТАС(2 ) = О.) 26. Идея абсолютно верна (критика не всегда должна быть только отрицательной). Заголовки списков АЧА11[А] могут быть обрезаны для и < Й < пИ приведенные в тексте раздела алгоритмы могут использоваться с заменой га на и на шагах К1 и Б1.

Начальные условия (13) и (14) должны быть изменены таким образом, чтобы указывалось 2~ " блоков размером 2", а не один блок размером 2 26. Используя двоичное представление И, можно легко изменить начальные условия (13) и (14) так, чтобы вся память была разделена на блоки, размеры которых представляют собой степени двойки, с блоками в порядке убывания размеров. Н алгоритме Б ТАС(Р) должен рассматриваться как 0 всякий раз, когда Р > И вЂ” 2 . 27. гП ш А, г]2 ш 1, г13 ш 1 — й, г14 ш 1, 100(АЧА11[1] ) ж АЧА11 + 1. Предполагаем, что имеется вспомогательная таблица ТИО [1] = 2~, хранящаяся в ячейках ТЧО + 1, для 0 < 1 < гл, Предположим далее, что «+«и "—" представляют де. скрипторы 0 и 1 и что ТАС(ьОС(АЧА1ь[1]) ) = "-", но в качестве признака конца памяти ТАС(10С(АЧА11 [пг+1])) = «+".

00 КЧА1 ЕСО Б:Б 01 ТАС ЕСО О:О 03 11ИКР ЕСО 1:2 08 11ИКВ ЕСО 3:4 04 Т( ИКР ЕСО О:2 05 Е1 101 К 1 21. Поиск блока 00 ЕИТ2 0,1 1 1<-)г. 07 ЕИТЗ О 1 ОВ 104 АЧА11,2(11МКР) 1 09 1Н ЕМТБ АЧА)!.,2 1+В 10 ВЕСЕ 0,4 1+Я 11 1БИ2 М2 1+ В Переход при АЧА11Р[1] ЧА 10С(АЧА11Ц]). 12 1ИС2 1 В Увеличение 1. 1Я 1ИСЗ 1 11 Ц 104И АЧА11,2(ТСИКР) Я 10 14ИИ 1В В 1<ту 10 1МР ОЧЕКРСОЧ 1 22. У аление нз списка. 1 АЧА11Р[1) с в 11ИКР(1), 1 1 11МКВ(1) +- 10С(АУА11[1З). 1 ТАСИ.) +- О.

1 ЙЗ. Т еб ется аз е ение? 1.1ИКРИ.1ИКВ(Р) ) +- 1.1МКР(Р) 11МКВ(11МКР(Р)) +- 1.1МКВ(Р) Увеличение 1с. 17 52 105 0,4(11МКР) 18 5ТБ АЧА11,2(11ИКР) 19 ЕМТА АЧАП.,2 50 БТА 0,5(11ИКВ) 91 БТЗ 0,4(ТАС) ЕЕ ЕЗ 131 ООМЕ 58 К4 ОЕСЗ 1 с 84 ОЕС2 1 17 Уменьшение 1. 58 105 ТМО,2 1( г15 = Р. Яб 1МСБ 0,4 В Рс-1+2с. 57 ЕММА АЧАП.,2 В 88 ЯТА 0,5(71МКР) В ТАС(Р) с- 1, 11ИКР(Р) с- 10С(АУА11[1З). 89 ЯТА 0,5(11МКВ) В 11МКВ(Р) с в 100(АЧА11[1З ). 80 ЯТБ АЧАП.,2И.1ИКР) В АЧАП.9[12 с- Р. 81 БТ5 АЧА1ь.2(ь1МКВ) В АЧА115[1) с- Р.

85 5Т2 0,5(КЧА1) В КЧАБ(Р) +- 1. 88 13Р 54 1( Переход к шагу [[3. 84 ООМЕ ! 25. гП ш )с, г15 ш Р, г[4 шб; полагаем ТАС(2 ) = "+". 01 51 104 1 ЗЕ Сноб еи лн йиик? 05 101 К 1 08 15 ЕМТА 0,4 1+8 01 105 ТЧО, 1 1+ 8 гА с- двойника(1). 06 ЯТА ТБИР 1+8 06 105 ТЕИР 1+8 Рс — гА, 07 ЫА 0,5 1+8 08 ЗАКИ 53 1 + 8 Переход при ТАС(Р) = О. 09 СИР1 0.5(КУАС) В+8 10 ЛИЕ 53 В+ 8 Переход при КЧАБ(Р) и'.

А. 11 52 102 0.5(11МКР) 8 82 Объ инение с войну м. 15 103 0,5И.1МКВ) 8 18 ЯТЗ 0,2(11ИКР) 8 Ц ЯТ2 0,3(11ИКВ) 8 15 1МС1 1 8 16 СИР4 ТЕИР 8 17 11 1В 8 18 ЕМТ4 0,5 А Если 1. ) Р, установить 1. с — Р. 19 ЛИР 1В А 90 53 102 АЧАП..1(11МКР) ! 53. Поме ение в список. 81 ЕММА АУА11,1 1 88 БТА 0,4(0:4) 1 ТАСЮ ь- 1, 11МКВ(1) +- 10С(АЧА11[А)). 58 ЯТ2 0,4(11МКР) 1 1.1МКРИ.) +- АЧА1ЬР[/с). 58 ЯТ1 0.4(КЧА1) 1 КЧА1.И.) +- )с. 85 5Т4 0,2(11МКВ) 1 11ИКВ(АЧАТЙР[)с)) '; 1' Яб ЯТ4 АЧА11,1(11ИКР) 1 АЧА11[А) с- П $ 25. Может, но только за счет некоторого поиска или (что предпочтительнее) дополни- тельной каким-либо образом упакованной таблицы битов ТАС.

(Заманчиво объединить двойников не в алгоритме Б, а только в алгоритме Н, если нет достаточно большого блока, чтобы отвечать запросу. Но, вероятно, это вызовет повышенную фрагментацию памяти.) 31. См. [)атЫ [ . Нише)1, 61СОМР 6 (1977), 607-621. ЗЗ. С1. [Очистка полей связей.] Установить Р +- 1 и повторять операции 1.1ИК(Р) е- Л н Р е- Р+ 512Е(Р) до тех пор, пока не будет выполнено условие Р = АЧА1!.. (Таким образом поля Ь1МК в первых словах каждого узла устанавливаются равными Л. В большинстве случаев можно считать, что этот шаг не является необходимым, поскольку поле Ь1ИК(Р) устанавливается равным Л на шаге С9 ниже, а также может быть сброшена распределителем памяти.) СЗ.[Инициализация фазы маркировки.] Установить ТОР е- ОБЕ, 1.1МК(ТОР) +- АЧА1Ь, 1.1ИК(АЧА1Ь) +- й. (ТОР указывает на вершину стека, как в алгоритме 2.3.51).) СЗ.[Поднятие стека.] Установить Р +- ТОР, ТОР с в !.1МК(ТОР).

Если ТОР = Л, перейти к шагу С5. С4. [Поместить новые связи в стек.] Для 1 < А < Т(Р) выполнить следующие операции: установить Ц е- ЬТИК(Р + /с): затем, если Ц ф Л и !.1ИК(Ц) = Л, установить 1.1МК(Ц) +- ТОР, ТОР ь- Ц,после чего вернуться к шагу СЗ. С5.[Инициализация следующей фазы.] (Теперь Р = АЧАТЬ и фаза лгаркировки завершена, так что первое слово каждого доступного узла имеет ненулевую связь 1.1МК. Цель наших последующих действий — объединение смежных недоступных узлов для ускорения последующих шагов и назначение новых адресов доступным узлам.) Установить Ц с — 1, Ь1МК(АЧА1Ь) ь- Ц, 512Е(АЧА11.) с — О, Р с- 1. (Ячейка АЧА1!. используется в качестве ограничителя для указания конца цикла в последующих фазах.) Сб.

[Присвоение новых адресов.] Если !.1МК(Р) = й, перейти к шагу 07. Егли условие не соблюдено, то при 512Е(Р) = 0 перейти к свату С8, иначе — установить 1 1МК(Р) +- Ц, Ц +- Ц + 312Е (Р), Р +- Р + 512Е (Р) и повторить этот шаг. СТ. [Слияние свободных областей ] Если Ь1МК(Р+ 512Е(Р)) = Л, увеличить 312Е(Р) на 312Е(Р + 312Е(Р) ) и повторить этот шаг. Иначе — установить Р +- Р + 812Е(Р) и вернуться к шагу Сб.

СБ. [Преобразование всех связей.] (Теперь в поле ЬТИК первого слова каждого доступного узла содержится адрес, куда будет перемещен узел.) Установить ОБЕ с- !.1МК(ОБЕ) и АЧ АТЬ +- Ц. Затем установить Р +- 1 и повторять следующие операции до тех пор, пока не будет выполнено условие 512Е(Р) = 0; если 1.1МК(Р) ,-А Л, установить !.1МК(Ц) +- Ь1ИК(11МК(Ц)) для всех Ц, таких, что Р < Ц < Р+ Т(Р) и Ь1МК(Ц) ,-А Л; затем независимо от значения Ь1МК(Р) установить Р +- Р + 512Е(Р) . С9. [Перемещение.] Установить Р +- 1 и повторять следующие операции до тех пор, пока не будет выполнено условие 512Е(Р) = О установить Ц е- Ь1МК(Р) и, если Ц ф Л, установить Ь1ИК(Р) < — Л и МООЕЬЦ) е- МООЕ(Р); зател~ независимо от того, справедливо ли условие Ц = Л, установить Р с- Р+312Е(Р).

(Операция МОРЕМ) +- МООЕ(Р) приводит к перемещению 912Е(Р) слов; всегда Ц < Р, так что перемещение этих слов из меньших адресов в большие безопасно.) 3 [Этот метод называется "сборщик мусора в Ь!БР 2". Другой интересный метод, не требующий наличия поля Ь1МК в начале узла, может основываться на идее связывания всех указателей на каждый узел. См. ! агэ-Егсй Тйоге!й, В1Т 16 (1976), 426.441; В.

В. К. Нежат авс! А. Р. МсСавп, БоГсиаге Ргасбсе Аг Ехр. 7 (1977), 95 — 113; Р. Ьос)юуоос) Магна, САС)И 21 (1978), 662-665, 22 (1979), 571; Н. В. М. 3оп)сегэ, ГлГ. Ргос. ЬеСсегэ 9 (1979), 26-30; 1..!. МагНп, САСМ 25 (1982), 571 — 581; Г. Ьос(гшоос( Магна, ГвГ. Раас.

Ьессегэ 15 (1982), 139 — 142, 16 (1983), 215. Другие методы можно найти в работах В К. На<Ыов авг( Ъ)с. ИЬ ЧЧа!се, Сотр. Х 10 (1967), 162-165; В. Ъреббгесс, Сотр Х 15 (1972), 204-208; Ы А. Еаге, ГпГ. Ргос. Ьешегэ 3 (1975), 167-169. Коэн (Собегс) и Никалау (Кко!ап) проанализировали четыре из этих подходов в АСМ Тгалэ. Ргоб. Ьавйпабез апс( Зуэсетз 5 (1983), 532-553.] Р=г11,0 га С4, что 34. Пусть ТО упрощения ша сп г12, Р сп г13, /г = г14, 51ЕЕ(Р) гн г15. Положим также для Л = 0 и 1.1МК(0) ф О.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
7,53 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее