Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

- лабораторно-испытательская деятельность:

• способностью разрабатывать планы, программы и методики проведения испытаний авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (ПК.ПЭ.1);

• способностью принимать участие в подготовке и проведении испытаний авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (ПК.ПЭ.2);

• способностью разрабатывать системы измерений экспериментальных установок по испытанию двигателей, их узлов и элементов (ПК.ПЭ.3);

• способностью проводить вторичную обработку и анализ результатов экспериментальных исследований, стендовой, летной отработки и эксплуатации авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (ПК.ПЭ.4);

• способностью проводить диагностику режимов работы авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок ЛА (ПК.ПЭ.5);

- организационно-управленческая деятельность(ПК.ОУ.):

• способностью проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК.ОУ.1);

• способностью организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов с использованием типовых методов контроля качества выпускаемой продукции (ПК.ОУ.2);

• способностью подготавливать исходные данные для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов (ПК.ОУ.3);

• способностью обеспечивать конфиденциальность и ограничение доступа к информации (ПК.ОУ.4);

• способностью обеспечивать защиту результатов интеллектуальной деятельности, участвовать в составлении заявок правоохранительных документов (ПК.ОУ.5);

• способностью организовывать работу коллектива исполнителей, принимать управленческие и организационные решения (ПК.ОУ.6);

• способностью обеспечивать кооперацию между предприятиями различного профиля в процессе разработки авиационных и ракетных двигателей и энергоустановок (ПК.ОУ.7);

• способностью составлять заявки на оборудование и запасные части, подготавливать техническую документацию на ремонт оборудования (ПК.ОУ.8);

• способностью выбирать оптимальные решения при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты производства (ПК.ОУ.9);

1. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СПЕЦИАЛИТЕТА

1. Основные образовательные программы специалиста по направлению подготовки в МАИ в рамках реализации программы «Национальный исследовательский университет» предусматривают изучение учебных циклов (табл.2):

• гуманитарный, социальный и экономический циклы (ГСЭ);

• математический и научно-инженерный цикл (МНЦ);

• профессиональный цикл (ПЦ);

и разделов:

• физическая культура (ФК);

• учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа (П);

• итоговая государственная аттестация (ИГА).

1. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную. Базовые части циклов направлены на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника и являются обязательными для всех специализаций соответствующих направлений подготовки специалистов. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей); позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре. В вариативной части должна предусматриваться возможность выбора обучающимся дисциплин или модулей с учетом его интересов и пожеланий в объеме не менее одной третьей от вариативной части суммарно по всем циклам ООП.

2. Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Экономика».

3. Профессиональный цикл содержит компоненту общепрофессиональных дисциплин специалитета, предусматривающую изучение дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Введение в специальность», «Метрология и стандартизация», «Экономика отрасли».

4. Требования к результатам обучения по всем дисциплинам (модулям) циклов и разделам образовательной программы должны соответствовать требованиям настоящего стандарта к формированию компетенций специалиста.

Таблица 2

Структура ООП специалитета

¹⁾ Трудоёмкость циклов ГСЭ, МНЦ, ПЦ и разделов П, ИГА включают все виды текущей и промежуточной аттестаций и должны соответствовать объему этих циклов во ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Трудоемкость каждой дисциплины (модуля) задается в зачетных единицах и должна быть целочисленной.

²⁾ Необходимо вести ссылку на индексы компетенций выпускника, на формирование которых направлена данная дисциплина (модуль) или раздел.

1. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

1. Требования к разработке основных образовательных программ

   1. Для разработки основных образовательных программ в университете утверждаются организационно-нормативные документы, определяющие структуру, сроки и организацию работ по формированию образовательных программ, реализующих данный образовательный стандарт.

   2. Состав образовательной программы подготовки специалиста должен включать следующие три основные части: общепрограммную, дисциплинарно-модульную и итогово-аттестационную.

В общепрограммную часть включаются: цели программы; характеристика профессиональной деятельности выпускника; требования к результатам освоения программы (требования к выпускнику вуза); таблица содержательных связей дисциплин и формируемых ими компетенций; календарный учебный график и учебный план.

Характеристики

Список файлов учебной работы